【摘 要】
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从中职生的生源来讲,他们绝大多数来自于学习基础差和学习能力不强的初中生,数学学科本身就是对学生的思维能力和计算能力要求比较强,即使学习能力强的学生也会感到吃力,更不
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从中职生的生源来讲,他们绝大多数来自于学习基础差和学习能力不强的初中生,数学学科本身就是对学生的思维能力和计算能力要求比较强,即使学习能力强的学生也会感到吃力,更不要说中职生了.而微课是一种高度浓缩了教学内容的视频短片,有助于中职生反复观看微课深化自主学习,逐步提高他们的数学学习能力.因此,中职数学教师要重视微课这一创新性教学模式,深度反思中职数学传统教学活动中存在的不足,寻求微课教学技术支持下的有效中职数学教学策略.
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