高中物理实验教学对学科素养培养策略探究

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ribb5619
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课改提出高中物理教学要承担起培养学生科学素养的责任,带领学生在实验中体验科学现象,在探究中增强创新思维和物理兴趣.学好物理的关键在于能够消化和转化物理知识,实验是高中物理教学的重要内容,能够使学生在实验操作中了解物理知识的本质,提升学生的物理学科素养.因此,教师应改变单一的实验教学模式,以培养学生学科素养为目标创新实验教学形式,培养学生物理思维和物理观念,发展学生的、物理综合能力.
其他文献
在如今的小学数学教育中教师要指导学生进行计算训练,需要充分理解核心素养的理念,尊重学生的主体地位,坚持以学生为核心开展教学创新,丰富数学计算教学的内容,指导学生学习
在小学数学教材中传统数学知识占比较大,而小学生不熟悉数学教材的情境,没有独立思考的能力,就会影响学生对数学知识的学习.本文就对小学数学教材灵活处理策略探究的方法,创
自我监控是学生在学习过程中自我调节、自我控制及自律性管理的过程.简单来说就是学生能够进行自我管理.数学是一门讲究思维逻辑的学科,无论是在课堂上或是自我学习的过程中,
简约教学不是简单的教学,而是一种教学策略.要善于整合各种知识模块,用最低的教学成本获得最大的教学收益.在课堂教学中,要让学生在课堂上思考、探索、收获,从而提高教学质量
随着教育方式的不断变革与更新,教学形式也随之变得更加多样化.其中提问就是教师与学生互动的一种形式.教师掌握了提问的技巧就能有效提高课堂的教学效率.提问的好,一石激起
目的了解我院综合重症监护病房(ICU)医院感染常见病原菌分布状况及耐药特点,为临床医生合理选择抗菌药物提供依据。方法对2011年-2013年我院综合ICU发生医院感染病人标本中分离出的细菌分布及耐药情况进行回顾性分析。结果共检出非重复分离株1270株,其中革兰阴性(G-)菌895株(70.47%),革兰阳性(G+)菌375株(29.53%)。G-菌中,以鲍曼不动杆菌检出率最高,其次是肺炎克雷伯菌、
目的:制备抗肺炎嗜衣原体(Chlamydophila pneumoniae, Cpn)蛋白酶样活性因子(Chlamydial protease–like activity factor,CPAF)免疫优势区(181~400aa,CPAFm)基因重组蛋白的单
随着小学课程改革的逐渐深入,小学阶段的数学教学工作在落实核心素养要求的同时,更加注重对学生创新意识的培养工作.通过数学教学工作培养学生的创新意识,重点在于突出学生的
在高中生物教学中生命观念和社会责任是生物学核心素养的重要组成部分,旨在学生对生物学习中生命现象的认识,以及对其结构和功能、物质和能量、进化和适应的关系有透彻的理解
在高中物理教学中我们常常遇到这样的学生,上课时目不转睛的听课,课堂笔记一丝不苟,但一到做题的时候,却漫无目的,像盲人骑瞎马一样的胡冲乱闯.学生上课能听懂,课下不会做题
期刊