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九年义务教育阶段英语课程的教学目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力，为学生的真实交际和可持续发展打下良好的基础。英语语法教学是英语教学的一个重要组成部分，要让学生掌握一定的语言基本知识，就离不开英语语法教学。而只是按照教材中的英语语法介绍来传授知识，造本宣科，学生听起来就会觉得枯燥乏味。最基本的语法知识也难以理解和记忆，更谈不上要掌握和正确使用。所以，我们要积极挖掘英语教学教法，吸取各学科好的教学方法，不断地提高英语语法教学效果。下面联系自己多年的教学经验，谈谈如何借鉴数学教学方法，来提高英语语法教学效果。
一、数学列表教学法
在英语语法教学中，有许多语法内容是相同或相似的。如果能把这些相同或相似的内容列成表格，进行归纳比较，这样即清楚又简单，让人一目了然，很容易记住。如能让学生自己亲自动手列表归纳，既锻炼了学生动手和动脑的好习惯，又培养了学生自主学习和记忆思维能力，那印象会更加深刻，效果会更好得多。
二、数学一题多解教学法
教学中进行一题多解的练习，可以培养学生思维的发散性，灵活性；对题目灵活变通，引伸推广，可以培养学生思维的深刻性，抽象性；组织引导对各种作法的准确性的反思评估，不断优化思维品质，可以培养学生思维的严谨性，批判性。对同一问题的多角度的审视引发的不同联想，是一题多解的思维本源。丰富的合理的联想，是对知识的深刻理解。在英语语法教学中，要进行一题多解，实际上就是表达意义和使用方法相同的词汇，短语以及句子在英语表达中的运用，要求学生要掌握好英语中的同义词，同义词组和同义句子，反义词和反义词组，以及英语表达中的各种基本句子的用法。
三、数学数轴教学法
我们知道，英语语言表达形式与汉语不同，描述不同时间发生的事情要用不同的谓语动词，也就是要用相对应的英语时态，而我们的汉语表达却没有这种要求，不管什么时间发生的事情所用的动词都一样。英语时态教学贯穿于整个初中阶段的英语教学之中。初中阶段的英语教材里介绍了八种英语时态。在英语语法教学中，对英语时态的内容传授花时间多内容又复杂，学生感到很头疼。为了让学生对英语各种时态能更清楚地认识，加深对英语时态的理解，在初三总复习时我利用数学数轴法把初中阶段学过的各种英语时态表现在数轴上，让学生看了一目了然，容易理解。假如整条数轴表示时间，数轴的中心是指现在（一般现在时和现在进行时），数轴的右边是指将来（一般将来时），数轴的左边是指过去（一般过去时，过去进行时，过去将来时和过去完成时），从过去到现在或将来的是表示现在完成时，那么，我们可以在数轴上将初中阶段学过的时态全都表现得淋漓尽致。各个不同的时间所发生的事情要用不同的英语时态，要用相对应的谓语动词。
四、几何定理教学法
几何定理在数学教学中是个非常重要的内容，只有牢牢记住了几何定理，在几何证明中才能作题自如。英语中也有很多语法知识点，可以把它们归纳整理，类似几何定理一样，要求学生熟练掌握这些语法知识点。如
英语定理1，在make，let，have，see，hear，watch，notice，feel等动词后的复合宾语中，不定式都不带to.
如 Let me help you.
英语定理2，在enjoy，finish，miss，suggest，keep（on） ，give up，be worth，be good at等词后接动名词作宾语。
如 He has already finish drawing .
英语定理3， 由if 引导的条件状语从句要用一般现在时表示将来。
如 If it is rainy tomorrow ，I won`t go .
五、代数公式教学法
在英语语法教学中我们也可以把语法知识点归纳总结成象代数公式一样，让人看了，简单明了，過目难忘。如
英语公式1，感叹句What+a（an）+adj.+n.（可数单数）！
如 What a fine day it is ！
英语公式2，感叹句 What+adj.+n.（可数复数和不可数）！
如 What heavy boxes ！
英语公式3，感叹句 How +adj.（adv.）！
如 How interesting ！
六、数学例题教学法
学英语语法的目的在于掌握一定的语言基本知识，初步形成运用英语交际的能力。所以，我将初中阶段每个英语语法知识点归纳整理，列举具有代表性句子作为例子，也就是例题，让学生理解背诵，以点代面，熟练运用，达到英语交际的目的。如
例句1 Don`t be late for school.
注：祈使句的否定形式是省主语，动词原形前加上don`t。
例句2 Why not go swimming？
注：Why not 后面要加上动词原形，口语中常用来表示征求意见或提建议。
例句3 Which do you like better ，English or Chinese ？
注：两者之间的比较或选择用比较级。
例句4 I enjoy studying English .
注：enjoy 后面要加上动词ing形式即动名词作宾语。
九年义务教育，要激发和培养学生学习英语的兴趣，方法有多种多样，作为英语教师要吸取各学科好的教学方法，积极挖掘英语教学教法，从而不断地提高英语语法教学效果。
一、数学列表教学法
在英语语法教学中，有许多语法内容是相同或相似的。如果能把这些相同或相似的内容列成表格，进行归纳比较，这样即清楚又简单，让人一目了然，很容易记住。如能让学生自己亲自动手列表归纳，既锻炼了学生动手和动脑的好习惯，又培养了学生自主学习和记忆思维能力，那印象会更加深刻，效果会更好得多。
二、数学一题多解教学法
教学中进行一题多解的练习，可以培养学生思维的发散性，灵活性；对题目灵活变通，引伸推广，可以培养学生思维的深刻性，抽象性；组织引导对各种作法的准确性的反思评估，不断优化思维品质，可以培养学生思维的严谨性，批判性。对同一问题的多角度的审视引发的不同联想，是一题多解的思维本源。丰富的合理的联想，是对知识的深刻理解。在英语语法教学中，要进行一题多解，实际上就是表达意义和使用方法相同的词汇，短语以及句子在英语表达中的运用，要求学生要掌握好英语中的同义词，同义词组和同义句子，反义词和反义词组，以及英语表达中的各种基本句子的用法。
三、数学数轴教学法
我们知道，英语语言表达形式与汉语不同，描述不同时间发生的事情要用不同的谓语动词，也就是要用相对应的英语时态，而我们的汉语表达却没有这种要求，不管什么时间发生的事情所用的动词都一样。英语时态教学贯穿于整个初中阶段的英语教学之中。初中阶段的英语教材里介绍了八种英语时态。在英语语法教学中，对英语时态的内容传授花时间多内容又复杂，学生感到很头疼。为了让学生对英语各种时态能更清楚地认识，加深对英语时态的理解，在初三总复习时我利用数学数轴法把初中阶段学过的各种英语时态表现在数轴上，让学生看了一目了然，容易理解。假如整条数轴表示时间，数轴的中心是指现在（一般现在时和现在进行时），数轴的右边是指将来（一般将来时），数轴的左边是指过去（一般过去时，过去进行时，过去将来时和过去完成时），从过去到现在或将来的是表示现在完成时，那么，我们可以在数轴上将初中阶段学过的时态全都表现得淋漓尽致。各个不同的时间所发生的事情要用不同的英语时态，要用相对应的谓语动词。
四、几何定理教学法
几何定理在数学教学中是个非常重要的内容，只有牢牢记住了几何定理，在几何证明中才能作题自如。英语中也有很多语法知识点，可以把它们归纳整理，类似几何定理一样，要求学生熟练掌握这些语法知识点。如
英语定理1，在make，let，have，see，hear，watch，notice，feel等动词后的复合宾语中，不定式都不带to.
如 Let me help you.
英语定理2，在enjoy，finish，miss，suggest，keep（on） ，give up，be worth，be good at等词后接动名词作宾语。
如 He has already finish drawing .
英语定理3， 由if 引导的条件状语从句要用一般现在时表示将来。
如 If it is rainy tomorrow ，I won`t go .
五、代数公式教学法
在英语语法教学中我们也可以把语法知识点归纳总结成象代数公式一样，让人看了，简单明了，過目难忘。如
英语公式1，感叹句What+a（an）+adj.+n.（可数单数）！
如 What a fine day it is ！
英语公式2，感叹句 What+adj.+n.（可数复数和不可数）！
如 What heavy boxes ！
英语公式3，感叹句 How +adj.（adv.）！
如 How interesting ！
六、数学例题教学法
学英语语法的目的在于掌握一定的语言基本知识，初步形成运用英语交际的能力。所以，我将初中阶段每个英语语法知识点归纳整理，列举具有代表性句子作为例子，也就是例题，让学生理解背诵，以点代面，熟练运用，达到英语交际的目的。如
例句1 Don`t be late for school.
注：祈使句的否定形式是省主语，动词原形前加上don`t。
例句2 Why not go swimming？
注：Why not 后面要加上动词原形，口语中常用来表示征求意见或提建议。
例句3 Which do you like better ，English or Chinese ？
注：两者之间的比较或选择用比较级。
例句4 I enjoy studying English .
注：enjoy 后面要加上动词ing形式即动名词作宾语。
九年义务教育，要激发和培养学生学习英语的兴趣，方法有多种多样，作为英语教师要吸取各学科好的教学方法，积极挖掘英语教学教法，从而不断地提高英语语法教学效果。