现今生活节奏快，每个人似乎都有做不完的事。作为一位妈妈，要干事业、要照顾家庭、要培育儿子，就更忙，总觉着时间不够用。但作为一名妈妈我仍然很骄傲，尤其是作为一名幼儿教师妈妈我更骄傲。因为这个神圣的职业给予我很多。由于朝夕与幼儿接触，我了解幼儿，懂得孩子。我确信在如何引导和教育孩子的问题上一定优于其它职业的妈妈。当我发觉正读中班的儿子学习热情不如从前，不喜欢阅读、不爱讲话了。我试着用命令式的每天必须阅读20分钟、见到认识的人主动打招呼或是哄着阅读、哄着主动说话等等的教育小手段，但都没有什么明显的效果。对教育儿子一直信心十足的我，也像其他妈妈一样拿孩子“没辙”了。
　　直到2012年末，我有幸参加了《3至6岁儿童学习与发展指南》的园内业务专项培训。《指南》给我很多启示，尤其是在教育儿子的问题上。通过对《指南》进一步的解读、剖析。让我猛然醒悟，我发现我之前对儿子的教育存在着偏差。回忆起之前对孩子教育的点滴，十分懊悔。
　　事例1：
　　儿子：妈妈地球是圆的吗？它会转吗？为什么会转？……
　　我：一会再说，妈妈忙着做饭呢。
　　这个问题妈妈不太懂，说不好等爸爸回来时，你问问爸爸。
　　妈妈忙着写论文，等我写完再回答你。
　　你这是什么问题呀？
　　妈妈不知道。
　　我：妈妈有时间了，儿子你问妈妈什么问题了？
　　儿子：我忘了。
　　事例2：
　　记得第一次带儿子去书店买书时，儿子和我都特别的兴奋。一进书店儿子就迫不及待的翻阅着、挑选着。一本又一本的往自己怀里塞。当我叫儿子要离开时，他把怀里的书一股脑的塞给我，心满意足的说；“妈妈这是我选的书”。我接过书一本一本的开始把关，“《植物大战僵尸》、《加菲猫》、《恐龙我的第一本漫画书》这几本不行，都是漫画类的，不适合你。”我耐心的和儿子讲。看看妈妈给你选的《成语故事》、《格林童话》《十万个为什么》这几本书，里面的故事好听，而且还会教你好多道理。儿子央求说：“我想买我选的”。我勉强同意买了一本《恐龙我的第一本漫画书》。类似事件上演了几个回合后，我再邀请他去买书，他很不情愿，甚至不愿意和我一起去了，干脆就让我直接买回来。
　　家长朋友们您是不是也曾经像我一样，因为这样或那样的理由错过了和孩子好好聊聊、好好探索、好好沟通的机会。错过了亲近、走近孩子的机会。知道吗？是我们自己扼杀了孩子的求知、求真的天性。
　　通过对《指南》中有针对性的教育建议的学习，我找到了解决儿子不爱说话和不爱阅读的切入点。《指南》指出语言是交流的基础，交流的基础是对话。对话是儿童与成人之间相互问答的谈话，儿童会通过对话逐步向听者自述自己体验。所以我首先给儿子创造最基本的说话机会。现在每天无论多忙，我都会抽出足够的时间听儿子问、听儿子说或是我主动和儿子谈论他感兴趣的话题。关注儿子每一次的发问，我发现他的发问才是他最关心最有想法的事。也是最容易沟通共鸣的。我们家长只有俯下身倾听孩子内心的声音。把握每一个与孩子交流、沟通的机会。其次针对阅读，我适时适当的调节自己的教育方式、方法。既要给予儿子以选择和决定的权力又不能放任。让儿子选择自己喜欢的方式、喜欢的内容去学习。现在儿子又愿意和我一起去买书了，因为我决定买书让他做主，但他要负责给我讲关于这本书的故事。他很爽快的同意了我的提议。因为我相信每一本书都有它的价值，重要的是小读者有没有发现它的眼睛。
　　现在，儿子有了很大的转变，话题多了，话多了，和我的关系更加亲密了。在班上，听老师讲儿子发言积极性有明显的提高，偶尔会给老师出些小难题，这让我很欣慰。
　　孩子对于社会、对于家庭、对于一位妈妈意味着什么？不言而喻，孩子是希望、是未来。如何把握未来的方向，我觉着《指南》是一个路标，指引我走近希望。对孩子多一份尊重，多一分倾听。在与孩子教育互动中提高自身修养和教育能力，让我们和孩子共同成长！