论文部分内容阅读
摘 要：文明礼仪教育是德育教育中的重要组成部分。本文通过对农村小学文明礼仪教学缺失的现状进行分析，提出利用互联网助推农村小学三位一体文明礼仪教育模式，帮助农村学生养成讲文明、懂道德的良好习惯，旨在更好的提高农村小学生的综合素质及思想品格。
关键词：农村小学；三位一体；文明礼仪教育；互联网
素质教育将学生的个性化及道德教育放在了非常重要的位置。因小学生正处在思想、个性及品格都在发展的阶段，还没形成完整的人生观、价值观和世界观，因此，开展良好的文明礼仪教育对儿童的健康成长起到了关键作用。而农村有着特殊性的教育环境，教学质量、教学条件都比较落后，对于这种环境下的小学生必须实施有效的文明礼仪教育。通过利用互联网教学方法构建出学校、家庭、社会“三位一体”的文明礼仪教育模式，从而实现农村小学的文明礼仪教育目标。
一、农村小学文明礼仪教育缺失的原因
1.家庭因素
据了解，农村学生的家长文化水平和专业素养普遍不高，因此对子女的教育过于简单、粗暴。同时，大部分农村家长对文化知识较为重视，忽视了文明礼仪规范教育的重要性。由于农村经济水平受到限制，很多父母在外打工也造成了“单亲教育”、“隔代教育”的现状。这些孩子缺乏家长的监督和管理，因此，农村儿童的文明礼仪相对较差。另外，如今很多家庭都出现了独生子女的情况，小学生在家被养成了自私、任性的性格，缺乏基本的文明礼仪规范，也缺乏与人沟通交流的能力。以上这些因素都是导致农村小学文明礼仪教育缺失的原因。
2.学校因素
大部分农村学校的教育模式相对落后，再加上农村教师受到传统应试教育的影响，缺乏素质教育理念。学校过于重视学生文化知识的培养，忽视学生文明礼仪行为规范的教育。同时，农村师资力量较为缺乏，许多农村教师并没有受到过正规的教育培训，其自身素质和文化水平并不高，难以具备良好文明礼仪的教育能力。
3.社會因素
除了家庭、学校环境外，小学生所处的另外一个大环境就是社会环境。现如今，在飞速发展的市场经济环境下，文明礼仪受到了严重的冲击。受到不良风气的影响，一些学生的思想和行为已经走向了负面。据了解，现在很多农村小学周围出现了网吧、游戏厅等对小学生产生不良影响的场所，再加上互联网上很多网络文化、网络语言等使学生出现认知偏差，从而影响了小学生文明礼仪素质的形成。
二、互联网环境下小学文明礼仪教育面临的机遇和挑战
1.机遇
如今，互联网以一种光速蔓延的形式影响着我们的教育，它给我们的文明礼仪教育带来了新的机遇。具体表现为：互联网的出现打破了农村学校的教育资源限制，丰富了文明礼仪教育的资源获取渠道。互联网使农村教育工作者可以有平台，有机会提高自身素质，从而培养良好的教学意识。另外，通过应用互联网技术，可以激发农村小学生的主动参与性，互联网给这些学生提供了认识世界、认识道德观念的渠道。最后，互联网的应用可以让文明礼仪教育不再局限在某一时间和某一地点上，从而形成一个学校、家庭以及社会教育能互相沟通的教育平台。
2.挑战
俗话说，网络是把双刃剑，互联网在带给我们教育福利以及教育机遇的同时，也带来了相应的挑战。一方面，网络上良莠不齐的信息可能会给农村儿童带来扭曲的心理影响，使小学生文明道德意识弱化，小学生无法形成良好的文明礼仪行为习惯；另一方面，小学生长期对互联网沉迷会造成精神的空虚。例如网络聊天及游戏容易使学生沉溺其中，影响身心发展，甚至有的误入歧途。
三、基于“三位一体”教育模式下互联网推动农村小学文明礼仪教育的有效措施
1.创建文明礼仪教育网络交流平台
基于“三位一体”文明礼仪教育网络中，文明礼仪教育的主要实施者包括教师、家长以及社会成员，三者之间应做到相互促进、坦诚相待、和谐互动。在创建文明礼仪教育网络交流平台时，三者之间必须做到和平对话、各个部门各司其职、加强沟通，从而营造出一个团结、融洽的教育环境。
2.营造家庭、学校、社会统一的礼仪教育氛围
教育的本身就是一项复杂的工程，而家庭教育是学校教育的基础，社会教育则是学校教育的补充和继续，三者之间关系密切，不可独立展开。因此，农村小学文明礼仪教育需要家庭、学校及社会的统一，才能获得整体效果。首先，学校应给学生营造出一个健康、积极的文化氛围。例如可以在走廊、教室墙上张贴关于文明礼仪规范的宣传语、名人名言、礼仪故事以及文明礼仪行为标志等。其次，家庭教育氛围更为重要。由于农村家庭的特殊性，大部分父母受教育的程度较为低下，但父母的行为规范对子女的品德发展有着明显的影响。因此，学校可以定期举办“家长教育会”、“文明礼仪规范专题讲座”、“怎样为孩子创造良好家庭教育环境”等活动，指导家长树立正确的教育思想，并有效提升家长自身的文明礼仪素养。学校还可以利用互联网加强与家长之间的沟通联系，并针对不同文化层次的家长制定出相适应的教育方法，让家长掌握正确与儿童沟通的途径。另外，社会的良好风气也影响着小学生的身心成长。因此，政府需要发挥自身的作用，通过加大支持农村文明礼仪教育建设，整合有效资源，鼓励更多的高素质教育工作者投入到农村教育中，从而营造出一个“讲文明、重礼貌”的良好教育环境。
3.利用互联网技术，调整文明礼仪教育结构
学校应加大对互联网技术的应用，从而有效调整农村小学文明礼仪教育结构。可以在道德教育基础上增加“上网规范”、“网风”、“网络文明用语”等教育内容，同时加大对网络文明礼仪行为规范的宣传，树立学生正确的上网意识，了解到维护网络秩序的重要性。另外，学校可以设置一些校园网文化平台，积极开展有益于培养学生文明礼仪规范的网络活动，寻找一些“网络礼仪故事”、“网络感人事迹”等，将文明礼仪教育融入到互联网中。
总结
互联网教育环境下农村小学文明礼仪教育是对传统教育的一种挑战。通过创建和谐互动的文明礼仪教育网络平台，营造学校、家庭、社会团结合作的良好氛围，对小学生的心理健康发展和文明素养提高有着非常积极的作用。这就要求家庭、学校以及社会教育工作者面对互联网时代的到来，积极转变教育理念，互帮互助，和谐共处，从而为推进农村小学三位一体文明礼仪教育模式的构建做出自己的努力。
参考文献
[1]谢慧.学校、家庭、社会三维互动德育网络初探[D].福建师范大学，2002.
[2]廖滨.信息技术环境下的小学德育新模式研究[D].华中师范大学，2008.
（作者单位：河南省义马市第一小学）
关键词：农村小学；三位一体；文明礼仪教育；互联网
素质教育将学生的个性化及道德教育放在了非常重要的位置。因小学生正处在思想、个性及品格都在发展的阶段，还没形成完整的人生观、价值观和世界观，因此，开展良好的文明礼仪教育对儿童的健康成长起到了关键作用。而农村有着特殊性的教育环境，教学质量、教学条件都比较落后，对于这种环境下的小学生必须实施有效的文明礼仪教育。通过利用互联网教学方法构建出学校、家庭、社会“三位一体”的文明礼仪教育模式，从而实现农村小学的文明礼仪教育目标。
一、农村小学文明礼仪教育缺失的原因
1.家庭因素
据了解，农村学生的家长文化水平和专业素养普遍不高，因此对子女的教育过于简单、粗暴。同时，大部分农村家长对文化知识较为重视，忽视了文明礼仪规范教育的重要性。由于农村经济水平受到限制，很多父母在外打工也造成了“单亲教育”、“隔代教育”的现状。这些孩子缺乏家长的监督和管理，因此，农村儿童的文明礼仪相对较差。另外，如今很多家庭都出现了独生子女的情况，小学生在家被养成了自私、任性的性格，缺乏基本的文明礼仪规范，也缺乏与人沟通交流的能力。以上这些因素都是导致农村小学文明礼仪教育缺失的原因。
2.学校因素
大部分农村学校的教育模式相对落后，再加上农村教师受到传统应试教育的影响，缺乏素质教育理念。学校过于重视学生文化知识的培养，忽视学生文明礼仪行为规范的教育。同时，农村师资力量较为缺乏，许多农村教师并没有受到过正规的教育培训，其自身素质和文化水平并不高，难以具备良好文明礼仪的教育能力。
3.社會因素
除了家庭、学校环境外，小学生所处的另外一个大环境就是社会环境。现如今，在飞速发展的市场经济环境下，文明礼仪受到了严重的冲击。受到不良风气的影响，一些学生的思想和行为已经走向了负面。据了解，现在很多农村小学周围出现了网吧、游戏厅等对小学生产生不良影响的场所，再加上互联网上很多网络文化、网络语言等使学生出现认知偏差，从而影响了小学生文明礼仪素质的形成。
二、互联网环境下小学文明礼仪教育面临的机遇和挑战
1.机遇
如今，互联网以一种光速蔓延的形式影响着我们的教育，它给我们的文明礼仪教育带来了新的机遇。具体表现为：互联网的出现打破了农村学校的教育资源限制，丰富了文明礼仪教育的资源获取渠道。互联网使农村教育工作者可以有平台，有机会提高自身素质，从而培养良好的教学意识。另外，通过应用互联网技术，可以激发农村小学生的主动参与性，互联网给这些学生提供了认识世界、认识道德观念的渠道。最后，互联网的应用可以让文明礼仪教育不再局限在某一时间和某一地点上，从而形成一个学校、家庭以及社会教育能互相沟通的教育平台。
2.挑战
俗话说，网络是把双刃剑，互联网在带给我们教育福利以及教育机遇的同时，也带来了相应的挑战。一方面，网络上良莠不齐的信息可能会给农村儿童带来扭曲的心理影响，使小学生文明道德意识弱化，小学生无法形成良好的文明礼仪行为习惯；另一方面，小学生长期对互联网沉迷会造成精神的空虚。例如网络聊天及游戏容易使学生沉溺其中，影响身心发展，甚至有的误入歧途。
三、基于“三位一体”教育模式下互联网推动农村小学文明礼仪教育的有效措施
1.创建文明礼仪教育网络交流平台
基于“三位一体”文明礼仪教育网络中，文明礼仪教育的主要实施者包括教师、家长以及社会成员，三者之间应做到相互促进、坦诚相待、和谐互动。在创建文明礼仪教育网络交流平台时，三者之间必须做到和平对话、各个部门各司其职、加强沟通，从而营造出一个团结、融洽的教育环境。
2.营造家庭、学校、社会统一的礼仪教育氛围
教育的本身就是一项复杂的工程，而家庭教育是学校教育的基础，社会教育则是学校教育的补充和继续，三者之间关系密切，不可独立展开。因此，农村小学文明礼仪教育需要家庭、学校及社会的统一，才能获得整体效果。首先，学校应给学生营造出一个健康、积极的文化氛围。例如可以在走廊、教室墙上张贴关于文明礼仪规范的宣传语、名人名言、礼仪故事以及文明礼仪行为标志等。其次，家庭教育氛围更为重要。由于农村家庭的特殊性，大部分父母受教育的程度较为低下，但父母的行为规范对子女的品德发展有着明显的影响。因此，学校可以定期举办“家长教育会”、“文明礼仪规范专题讲座”、“怎样为孩子创造良好家庭教育环境”等活动，指导家长树立正确的教育思想，并有效提升家长自身的文明礼仪素养。学校还可以利用互联网加强与家长之间的沟通联系，并针对不同文化层次的家长制定出相适应的教育方法，让家长掌握正确与儿童沟通的途径。另外，社会的良好风气也影响着小学生的身心成长。因此，政府需要发挥自身的作用，通过加大支持农村文明礼仪教育建设，整合有效资源，鼓励更多的高素质教育工作者投入到农村教育中，从而营造出一个“讲文明、重礼貌”的良好教育环境。
3.利用互联网技术，调整文明礼仪教育结构
学校应加大对互联网技术的应用，从而有效调整农村小学文明礼仪教育结构。可以在道德教育基础上增加“上网规范”、“网风”、“网络文明用语”等教育内容，同时加大对网络文明礼仪行为规范的宣传，树立学生正确的上网意识，了解到维护网络秩序的重要性。另外，学校可以设置一些校园网文化平台，积极开展有益于培养学生文明礼仪规范的网络活动，寻找一些“网络礼仪故事”、“网络感人事迹”等，将文明礼仪教育融入到互联网中。
总结
互联网教育环境下农村小学文明礼仪教育是对传统教育的一种挑战。通过创建和谐互动的文明礼仪教育网络平台，营造学校、家庭、社会团结合作的良好氛围，对小学生的心理健康发展和文明素养提高有着非常积极的作用。这就要求家庭、学校以及社会教育工作者面对互联网时代的到来，积极转变教育理念，互帮互助，和谐共处，从而为推进农村小学三位一体文明礼仪教育模式的构建做出自己的努力。
参考文献
[1]谢慧.学校、家庭、社会三维互动德育网络初探[D].福建师范大学，2002.
[2]廖滨.信息技术环境下的小学德育新模式研究[D].华中师范大学，2008.
（作者单位：河南省义马市第一小学）