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摘 要：应用型本科教育为主的本科院校，对英语这一学科的教学效果十分重视。基于此，本文就句酷批改网在应用型本科院校英语写作中发挥的作用展开分析，通过实证分析，介绍了句酷批改网在应用型本科院校英语写作中的具体应用流程，进一步分析了相关应用效果，包括促进应用型本科英语写作教学模式的多元化发展、实现应用型本科英语作文批改方式的革新、满足学生英语学习的个性化需求。
关键词：句酷批改网；应用型本科院校；英语写作
在市场经济飞速发展的重要时期，应用型本科院校毕业的学生深受社会各界的欢迎，很多优质企业与此类院校建立合作关系，致力于实现企业人才培养与技术创新需求的对接。在这种教育与发展模式下，学校的教学管理工作逐渐以市场为导向，为满足各企业对应用型人才的高标准需求，学校方面对英语教学，尤其是英语写作教学提出了更高的要求，而句酷批改网的应用，为这一教学目标的实现，提供了一定的支持作用。
一、句酷批改网在应用型本科院校英语写作教学中的应用实践
句酷批改网在应用型本科院校英语写作教学中的应用，主要就是利用网站当中的作文自动评价系统来辅助教学过程。句酷批改网当中收集了大量的教学数据，不仅能够帮助教师提高作文批改效率，还能利用系统当中存储的丰富的教学资源，来培养学生的自主学习能力。例如，在进行“Writing a resume”这一内容的教学时，教师要求学生在制作简历简历的过程中，能够有效体现出个性特征、满足职位要求。教师向学生讲明“怎样撰写英文简历”的流程之后，学生依次进行简历撰写，并将其上传到句酷批改网，句酷批改网可以对学生提交的简历内容进行在线批改与及时反馈。第一次提交之后，句酷批改网可以帮助学生进行病文诊断，结合批改网给出的分数、评语以及老师发现的问题，学生可有效认识到自己初次撰写的简历当中，存在哪些不足，并完成初次修改；将修改完成的简历第二次提交到句酷批改网，查看修改的简历得分。教师在对学生作文进行评价的过程中，可采用如下评分模式：作文得分=30%句酷批改网+30%学生互评+40%教师评价。
应用句酷批改网进行辅助教学，教师向学生发布动态的写作任务，通过写作、修改等各个环节，引导学生正确掌握英文简历的写作技巧与写作方法。在教学实践过程中，教师应用句酷批改网的同时，还应重视发挥自身的引导者作用，让人机结合的教学模式能够充分发挥出正向的影响作用，在提升学生学习兴趣的同时，显著提升英语写作教学效果。
二、句酷批改网在应用型本科院校英语写作中的应用效果分析
（一）促进应用型本科英语写作教学模式的多元化发展
应用型本科英语写作教学的传统教学模式，在很多方面都沿用了普通大学的英语教学方式与方法，即教师给出一个写作题目或写作主题，然后利用范文讲解相关的写作技巧与方法，在此基础上让学生在课上或课后完成相关写作任务，提交给老师之后，对作文进行人工批阅[1]。这种写作教学模式，效率相对较为低下，而应用句酷批改网之后，在网络环境的作用下，教学活动当中的师生角色将发生较大变化，对拓展教师的教学思路能够起到显著作用。例如，教师可根据应用型本科英语写作教学的实际需求设置打分公式；根据相关专业英语的教学情况与需求等，按照大学英语四级或六级、本科专业英语四级或八级评分标准进行打分；也可根据写作类型，如书信体等选择打分公式。
由此可见，句酷批改网在应用型本科英语教学当中的应用，能够促进英语写作教学模式的多元化转变，以满足学生的专业学习差距与个性化学习需求，有利于提升应用型本科英语写作教学及整体英语教学效果。
（二）实现应用型本科英语作文批改方式的革新
在应用型本科英语写作教学过程中，对作文的批改往往需要耗费大量的时间和经历，使得教师的工作量显著增加。另外，在批改过程中，学生由于写作态度不认真、不遵守写作规范、英语基础差等众多原因，导致作文当中存在大量的低级错误，而教师在实际批改过程中，大量错误在不同作文当中重复出现，在很大程度上降低了批改效率；且對大量作文的长时间批阅，会导致教师的精神疲劳，部分错误未能详尽指出。而学生在收到批阅反馈之后，往往更关注分数，对于教师给出的修改意见则不够重视，也很少有学生会对自身文章当中的问题进行反思，导致英语写作能力很难提升[2]。但随着句酷批改网的应用，能够显著降低教师的批改工作量，让英语写作训练的效率得到很大提升。当前，句酷批改网在手机端的推广，让英语写作不再受时间与地点的限制，而智能评阅系统的自动批改功能，不仅能够对词汇、短语、句法与语法等方面的常见错误进行识别，还能对易混词汇、近/反义词、固定搭配等语言信息进行有效拓展，在减轻教师在写作教学过程中的批改负担的同时，还能为拓展教育资源、提升学生的自主学习能力等，给予有力支持。
（三）满足学生英语学习的个性化需求
句酷批改网在应用型本科院校当中的应用，实现了专业英语写作教学资源的有效共享，能够更好的满足学生英语学习的个性化需求。句酷批改网能够实现在线批改与即时反馈，便于学生对作文进行反复修改与不断完善，学生可以从各个角度思考作文当中存在的不足，并在无限制提交作文与修改的过程中，获取更多的写作知识与技巧，直到拿到令自己满意的分数，对提高学生的英语学习与写作兴趣，能够起到显著作用。
三、结束语
综上所述，探究句酷批改网在应用型本科院校英语写作中发挥的作用，对丰富英语写作教学模式，具有重要意义。通过相关分析，当前句酷批改网在英语写作中的应用，充当了一个“智能医生”的角色，能够为英语学习者与教学工作者提供服务，为相关学习与教学工作带来了极大的便利。
参考文献：
[1]高炜琦.自动评分系统在大学英语写作教学中的应用研究[D].中国地质大学（北京），2017.
[2]曹婷.基于句酷批改网的大学英语写作教学形成性评估体系建构[J].牡丹江大学学报，2017，26（02）：172-175.
作者简介：麻欣（1973—），男，回族，吉林人，硕士研究生，副教授，主要研究方向：英语语言文学。
关键词：句酷批改网；应用型本科院校；英语写作
在市场经济飞速发展的重要时期，应用型本科院校毕业的学生深受社会各界的欢迎，很多优质企业与此类院校建立合作关系，致力于实现企业人才培养与技术创新需求的对接。在这种教育与发展模式下，学校的教学管理工作逐渐以市场为导向，为满足各企业对应用型人才的高标准需求，学校方面对英语教学，尤其是英语写作教学提出了更高的要求，而句酷批改网的应用，为这一教学目标的实现，提供了一定的支持作用。
一、句酷批改网在应用型本科院校英语写作教学中的应用实践
句酷批改网在应用型本科院校英语写作教学中的应用，主要就是利用网站当中的作文自动评价系统来辅助教学过程。句酷批改网当中收集了大量的教学数据，不仅能够帮助教师提高作文批改效率，还能利用系统当中存储的丰富的教学资源，来培养学生的自主学习能力。例如，在进行“Writing a resume”这一内容的教学时，教师要求学生在制作简历简历的过程中，能够有效体现出个性特征、满足职位要求。教师向学生讲明“怎样撰写英文简历”的流程之后，学生依次进行简历撰写，并将其上传到句酷批改网，句酷批改网可以对学生提交的简历内容进行在线批改与及时反馈。第一次提交之后，句酷批改网可以帮助学生进行病文诊断，结合批改网给出的分数、评语以及老师发现的问题，学生可有效认识到自己初次撰写的简历当中，存在哪些不足，并完成初次修改；将修改完成的简历第二次提交到句酷批改网，查看修改的简历得分。教师在对学生作文进行评价的过程中，可采用如下评分模式：作文得分=30%句酷批改网+30%学生互评+40%教师评价。
应用句酷批改网进行辅助教学，教师向学生发布动态的写作任务，通过写作、修改等各个环节，引导学生正确掌握英文简历的写作技巧与写作方法。在教学实践过程中，教师应用句酷批改网的同时，还应重视发挥自身的引导者作用，让人机结合的教学模式能够充分发挥出正向的影响作用，在提升学生学习兴趣的同时，显著提升英语写作教学效果。
二、句酷批改网在应用型本科院校英语写作中的应用效果分析
（一）促进应用型本科英语写作教学模式的多元化发展
应用型本科英语写作教学的传统教学模式，在很多方面都沿用了普通大学的英语教学方式与方法，即教师给出一个写作题目或写作主题，然后利用范文讲解相关的写作技巧与方法，在此基础上让学生在课上或课后完成相关写作任务，提交给老师之后，对作文进行人工批阅[1]。这种写作教学模式，效率相对较为低下，而应用句酷批改网之后，在网络环境的作用下，教学活动当中的师生角色将发生较大变化，对拓展教师的教学思路能够起到显著作用。例如，教师可根据应用型本科英语写作教学的实际需求设置打分公式；根据相关专业英语的教学情况与需求等，按照大学英语四级或六级、本科专业英语四级或八级评分标准进行打分；也可根据写作类型，如书信体等选择打分公式。
由此可见，句酷批改网在应用型本科英语教学当中的应用，能够促进英语写作教学模式的多元化转变，以满足学生的专业学习差距与个性化学习需求，有利于提升应用型本科英语写作教学及整体英语教学效果。
（二）实现应用型本科英语作文批改方式的革新
在应用型本科英语写作教学过程中，对作文的批改往往需要耗费大量的时间和经历，使得教师的工作量显著增加。另外，在批改过程中，学生由于写作态度不认真、不遵守写作规范、英语基础差等众多原因，导致作文当中存在大量的低级错误，而教师在实际批改过程中，大量错误在不同作文当中重复出现，在很大程度上降低了批改效率；且對大量作文的长时间批阅，会导致教师的精神疲劳，部分错误未能详尽指出。而学生在收到批阅反馈之后，往往更关注分数，对于教师给出的修改意见则不够重视，也很少有学生会对自身文章当中的问题进行反思，导致英语写作能力很难提升[2]。但随着句酷批改网的应用，能够显著降低教师的批改工作量，让英语写作训练的效率得到很大提升。当前，句酷批改网在手机端的推广，让英语写作不再受时间与地点的限制，而智能评阅系统的自动批改功能，不仅能够对词汇、短语、句法与语法等方面的常见错误进行识别，还能对易混词汇、近/反义词、固定搭配等语言信息进行有效拓展，在减轻教师在写作教学过程中的批改负担的同时，还能为拓展教育资源、提升学生的自主学习能力等，给予有力支持。
（三）满足学生英语学习的个性化需求
句酷批改网在应用型本科院校当中的应用，实现了专业英语写作教学资源的有效共享，能够更好的满足学生英语学习的个性化需求。句酷批改网能够实现在线批改与即时反馈，便于学生对作文进行反复修改与不断完善，学生可以从各个角度思考作文当中存在的不足，并在无限制提交作文与修改的过程中，获取更多的写作知识与技巧，直到拿到令自己满意的分数，对提高学生的英语学习与写作兴趣，能够起到显著作用。
三、结束语
综上所述，探究句酷批改网在应用型本科院校英语写作中发挥的作用，对丰富英语写作教学模式，具有重要意义。通过相关分析，当前句酷批改网在英语写作中的应用，充当了一个“智能医生”的角色，能够为英语学习者与教学工作者提供服务，为相关学习与教学工作带来了极大的便利。
参考文献：
[1]高炜琦.自动评分系统在大学英语写作教学中的应用研究[D].中国地质大学（北京），2017.
[2]曹婷.基于句酷批改网的大学英语写作教学形成性评估体系建构[J].牡丹江大学学报，2017，26（02）：172-175.
作者简介：麻欣（1973—），男，回族，吉林人，硕士研究生，副教授，主要研究方向：英语语言文学。