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摘要：时代正在发展，一般的传统教学已经不是用现代的课堂了，现在信息技术发展非常迅速，因此教师也应该开展信息技术教学。随着现代的发展，学生学习的知识内容也在逐渐增多，同时学生和教师的压力也在逐渐增大，在每堂课上，教师需要讲解的内容非常多，小学的数学课堂也是这样，数学课学习的知识内容可以应用到我们的生活中，所以学生更应该把数学知识学好，这样才可以有效地把数学成绩提高上去，这样才可以把学生和教师的压力降到最低。
关键词：小学数学;信息技术;理解知识;减轻压力;拓展知识
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-45-133
在学习小学数学时，教师在课堂上可以运用信息技术的教学方法来给学生讲课，每个学生的思维能力不一样，因此他们的学习能力也不一样，教师应该尽自己最大的能力，让学生尽可能地把知识全部理解清楚，同时信息技术教学还能够帮助教师减轻教学压力，这样在课堂上就能够学习更多的内容，还可以在网上搜索一些与知识相关的内容，这样能够拓展学生的课外知识。本文根据笔者多年的教学经验，探讨信息技术教学与小学数学教学的有效结合，希望可以对教师和学生有所帮助。
一、全面理解知识内容
学生在小学时期会学习一些基础的知识，这些知识就是为以后的学习打下坚实的基础，因此，在学习时，一定要把这些知识学扎实和透彻。教师在课堂上也有许多任务，他们不仅要教学生学习课本上的知识内容，还要帮助学生学会如何思考问题。信息技术教学有很多优点，教师运用信息技术可以适当地增加每节课的教学内容，同时还可以根据学生的心理状况来吸引学生在课堂上的注意力，学生对信息技术产生兴趣，就会把心思放到学习上，因此在讲课时，学生就会更快地进入到学习的状态，也会更加容易理解学习的内容。
例如，这节课学习的是三年级上册第五节“倍的认识”，在学习这门课之前，教师会给学生布置预习的任务，让他们先提前理解课堂上要学习的内容，在课堂上，教师可以利用多媒体技术，给学生放几个图片，这个图片上有两根胡萝卜，同时还有四根白萝卜，白萝卜是胡萝卜的两倍，可以用这张图片来引出这节课要学习的内容，然后再给学生放一张图片这张图片上有四只小兔子还有八只小狗，然后提问学生，让学生根据刚才的内容来回答小狗是小兔子的多少倍，这样学生就能够很好的理解本节课学习的知识。
二、适当减轻教学压力
现代社会上学生的学习压力非常大，因为他们要为以后的学习做准备，因此这些学生的家长就会给他们报一些各种各样的辅导班，就会导致学生的压力增大，同时教师的教学压力也会增大，教师在学校不仅要检查学生的学习状况，还应该随时观察学生的生活状况。信息技术教学能够适当地帮助教师减轻他们的教学压力，这样教师在备课时就会更加简单，同时也能够更加地流畅自如。为了减轻教学的压力，学校一定要大力推广信息技术教学，这样才能够保证每节课的质量，才能够让学生学到更多的知识和能力。
例如，本节课要学习的是三年级上册第七节“长方形与正方形”，在我们生活中各种东西都是有形状的，比如书的每个面都是长方形等等，因此在课堂上，教师可以先给学生几分钟的时间讨论，然后让他们举手回答问题，比如在生活中他们遇到的哪些东西是长方形的哪些是正方形的，这样通过回答问题可以增加他们的胆量，他们回答完之后，教师可以在网上搜索一些图片，然后在多媒体上放映，这样就会使教师的课堂变得更加简单，就会减轻教师的压力，同时也能够让学生把这节课学习得更好。
三、拓展课外趣味知识
传统的教学方式主要是教师在课堂上讲授知识，这种方式并不能让学生学会理解这些知识，因此教师应该把传统的教学方式改为现在的信息技术教学方式，而在课堂上，教师只能起到一个辅助学习的作用，学生才是课堂上的主要人物。大多数教师在讲课时只会按照课本上的知识来给学生讲解，如果讲解的时间比较长，那学生就会感到厌烦，同时学习效率就会特别低，因此应该鼓励教师多给学生拓展一些课外的知识内容，这样不仅能够激起学生学习的兴趣和欲望，还能够让学生更快地学习和理解这些知识。
例如，这节课讲解的内容是三年级上册第九节“数学广角”，这节课可以让学生先提前预习，之后在课堂上教师可以运用这个问题来引出这节课的内容，这个问题就是一个班级要参加运动会，然后列出跳绳的学生名单和踢毽子的学生名单，之后让学生回答踢毽子的有多少人，還有跳绳的有多少人，他们一共有多少个人等等这些问题。学生在回答这些问题时，教师应该适当地鼓励他们，同时也可以给他们一些奖励，之后还可以用多媒体来给学生拓展一些课外的知识，这样学生才可以把知识学得更好，才会得到更好的数学成绩。
总而言之，学生想要学好知识在课堂上就需要认真听讲，教师也应该引起学生的注意力，让学生把精力都放到学习上。在小学的课堂上教师要正确引导学生学习，信息技术这种教学方法应该推广到每一所学校中，这样能够帮助学生全面理解课堂上的知识，而且还能够在课堂上适当地增加更多的知识，这样也可以减轻教师的教学压力，让他们的教学更加简单和轻松。现在网络发展特别迅速，因此也能够在网上搜索很多与学习有关的课外知识，让学生学习这些知识能够开阔他们的视野，这样也可以在考试过程中取得更好的成绩。
参考文献
[1]吴小金.信息技术促进小学数学思维能力的培养[J].现代教育技术，2017，27（08）
[2]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016（08）
关键词：小学数学;信息技术;理解知识;减轻压力;拓展知识
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-45-133
在学习小学数学时，教师在课堂上可以运用信息技术的教学方法来给学生讲课，每个学生的思维能力不一样，因此他们的学习能力也不一样，教师应该尽自己最大的能力，让学生尽可能地把知识全部理解清楚，同时信息技术教学还能够帮助教师减轻教学压力，这样在课堂上就能够学习更多的内容，还可以在网上搜索一些与知识相关的内容，这样能够拓展学生的课外知识。本文根据笔者多年的教学经验，探讨信息技术教学与小学数学教学的有效结合，希望可以对教师和学生有所帮助。
一、全面理解知识内容
学生在小学时期会学习一些基础的知识，这些知识就是为以后的学习打下坚实的基础，因此，在学习时，一定要把这些知识学扎实和透彻。教师在课堂上也有许多任务，他们不仅要教学生学习课本上的知识内容，还要帮助学生学会如何思考问题。信息技术教学有很多优点，教师运用信息技术可以适当地增加每节课的教学内容，同时还可以根据学生的心理状况来吸引学生在课堂上的注意力，学生对信息技术产生兴趣，就会把心思放到学习上，因此在讲课时，学生就会更快地进入到学习的状态，也会更加容易理解学习的内容。
例如，这节课学习的是三年级上册第五节“倍的认识”，在学习这门课之前，教师会给学生布置预习的任务，让他们先提前理解课堂上要学习的内容，在课堂上，教师可以利用多媒体技术，给学生放几个图片，这个图片上有两根胡萝卜，同时还有四根白萝卜，白萝卜是胡萝卜的两倍，可以用这张图片来引出这节课要学习的内容，然后再给学生放一张图片这张图片上有四只小兔子还有八只小狗，然后提问学生，让学生根据刚才的内容来回答小狗是小兔子的多少倍，这样学生就能够很好的理解本节课学习的知识。
二、适当减轻教学压力
现代社会上学生的学习压力非常大，因为他们要为以后的学习做准备，因此这些学生的家长就会给他们报一些各种各样的辅导班，就会导致学生的压力增大，同时教师的教学压力也会增大，教师在学校不仅要检查学生的学习状况，还应该随时观察学生的生活状况。信息技术教学能够适当地帮助教师减轻他们的教学压力，这样教师在备课时就会更加简单，同时也能够更加地流畅自如。为了减轻教学的压力，学校一定要大力推广信息技术教学，这样才能够保证每节课的质量，才能够让学生学到更多的知识和能力。
例如，本节课要学习的是三年级上册第七节“长方形与正方形”，在我们生活中各种东西都是有形状的，比如书的每个面都是长方形等等，因此在课堂上，教师可以先给学生几分钟的时间讨论，然后让他们举手回答问题，比如在生活中他们遇到的哪些东西是长方形的哪些是正方形的，这样通过回答问题可以增加他们的胆量，他们回答完之后，教师可以在网上搜索一些图片，然后在多媒体上放映，这样就会使教师的课堂变得更加简单，就会减轻教师的压力，同时也能够让学生把这节课学习得更好。
三、拓展课外趣味知识
传统的教学方式主要是教师在课堂上讲授知识，这种方式并不能让学生学会理解这些知识，因此教师应该把传统的教学方式改为现在的信息技术教学方式，而在课堂上，教师只能起到一个辅助学习的作用，学生才是课堂上的主要人物。大多数教师在讲课时只会按照课本上的知识来给学生讲解，如果讲解的时间比较长，那学生就会感到厌烦，同时学习效率就会特别低，因此应该鼓励教师多给学生拓展一些课外的知识内容，这样不仅能够激起学生学习的兴趣和欲望，还能够让学生更快地学习和理解这些知识。
例如，这节课讲解的内容是三年级上册第九节“数学广角”，这节课可以让学生先提前预习，之后在课堂上教师可以运用这个问题来引出这节课的内容，这个问题就是一个班级要参加运动会，然后列出跳绳的学生名单和踢毽子的学生名单，之后让学生回答踢毽子的有多少人，還有跳绳的有多少人，他们一共有多少个人等等这些问题。学生在回答这些问题时，教师应该适当地鼓励他们，同时也可以给他们一些奖励，之后还可以用多媒体来给学生拓展一些课外的知识，这样学生才可以把知识学得更好，才会得到更好的数学成绩。
总而言之，学生想要学好知识在课堂上就需要认真听讲，教师也应该引起学生的注意力，让学生把精力都放到学习上。在小学的课堂上教师要正确引导学生学习，信息技术这种教学方法应该推广到每一所学校中，这样能够帮助学生全面理解课堂上的知识，而且还能够在课堂上适当地增加更多的知识，这样也可以减轻教师的教学压力，让他们的教学更加简单和轻松。现在网络发展特别迅速，因此也能够在网上搜索很多与学习有关的课外知识，让学生学习这些知识能够开阔他们的视野，这样也可以在考试过程中取得更好的成绩。
参考文献
[1]吴小金.信息技术促进小学数学思维能力的培养[J].现代教育技术，2017，27（08）
[2]张小敏.信息技术支持的小学数学教学创新研究[J].中国电化教育，2016（08）