【摘 要】
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目前，“泡沫型”活课较常见，即课堂气氛热烈、热闹，教师能提出一连串的问题，但提出的问题比较直白、简单，学生能边看书边回答。这种活课能引导学生细致地阅读和分析教材，看似课堂比
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目前，“泡沫型”活课较常见，即课堂气氛热烈、热闹，教师能提出一连串的问题，但提出的问题比较直白、简单，学生能边看书边回答。这种活课能引导学生细致地阅读和分析教材，看似课堂比较活跃，但好像水面上的泡沫，学生并没有作深入思考，也没有时间作深入思考，思维深处依然是一潭死水，更谈不上创新和发展学生的思维能力。那么，怎样营造活课、体现活课特征?笔者认为要从以下几方面着手：
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