综合实践活动课是一种开放的实践性课程，其目标包括知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值三个维度，为体现综合实践活动课程的根本价值追求和对学生发展的基本素养要求，为了学生学习湿地知识，了解湿地的重要性，认识到湿地在保护生物多样性，保护水土，调节气候等方面的特殊作用，我们开展了此活动。本报告包括湿地资料的搜集，大家说湿地，实地认识湿地植物，采集制作植物标本，感受湿地自然环境，调查马踏湖湿地的食用植物、药用植物、花卉植物和入侵生物，对湖区居民生活状况的调查，马踏湖水质的调查，马踏湖旅游资源的调查，马踏湖观鸟，保护马踏湖湿地，保护鸟类宣传等系列活动，学生认识到关爱环境，保护湿地是他们义不容辞的责任。学生们呵护鸟类，保护湿地的热情被激发起来，在湖区活动时主动捡拾垃圾，积极设计宣传标语进行宣传。此外还主动向亲人、朋友、同学等进行宣传。活动起到了很好的效果，马踏湖的实践活动照片，在当地中小学生中产生一定影响。
　　通过此活动，让学生认识了湿地，了解湿地对人类的价值和重要地位。认识湿地在调节气候、抵御自然灾害等方面的作用，认识自然界的生存法则，认识环境与动植物生长繁殖的关系，认识到人与自然和谐相处的重要，学会爱护湿地，爱护湿地的每种动植物，通过学生参与马踏湖湿地动植物的调查，了解不同植物的生长特点、区域，学会根据植物种类判断环境的湿度、盐碱性等，通过对马踏湖周边居民生活状况的调查，体会到保护湿地动植物就是保护人类赖以生存的家园，把保护环境作为自己生命的一部分。
　　此活动也是培养学生学会环境保护方式、方法和能力。使学生把保护湿地、保护环境落到实处，成为他们的一种本领。
　　此活动，还通过学生向家长、亲朋及社会各界进行保护湿地的宣传，保护鸟类的宣传，保护环境的宣传以及珍爱水资源，节约用水的宣传来增强人们保护湿地的意识，引起全社会对湿地的动物、植物、环境可持续发展的关心，达到人与自然的和谐。
　　总之，整个活动中同学们都非常积极地想办法，多采标本，并且注意不把垃圾留在马踏湖，讓我们认识到了学生参与综合实践活动，参与公益宣传的热情是有的，如果我们为学生搭建了这样一个平台，一定能将学生参与热情激发出来。
　　学生对湿地的价值意义有了较深的理解，能够认识到湿地生态价值、经济价值、生物多样性价值等。在这些基础上能自觉产生保护湿地的意识，这是本活动的成功之处。对人和自然地关系，鸟与自然和谐相处的重要有了切身体会，相信他们在自己生活中能主动做到关爱环境，养成保护环境，不乱丢垃圾，节约等好习惯。
　　这一综合课程给我们提供了广阔的活动空间，它让我们亲历社会，融入社会这一宽广的天地，锻炼我们的能力，培养我们的耐挫力，学会了如何与人友好交流；这一综合课程让我们深刻地感受到学好各门课程的重要性，只有学好数学、语文、信息技术等学科，才能把我们研究的内容进行有效的归纳整理，才能清楚明了地展示给大家。这一课程让我们深刻的感受同学们之间的友谊加强了，合作更加愉快了，更重要的是我们的综合能力提高了。