《语文课程标准》（实验稿）向小学语文教学提出了文言文教学的相关目标：“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴含的民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。理解古诗文内容价值，从中汲取民族智慧。”而小学文言文教学的现状令人担忧：在小学阶段，小学生对文言文一无所知，只有在五年级的教材中才出现了两篇文言小短文，可以说，文言文教学在小学几乎是空白。
　　作为母语教育的语文课程，担负着培养具有民族文化之根的现代公民的使命。我们认为，热爱诵读，学好国学经典，对形成小学生积极健康的价值观具有重大意义：1.拯救国宝，培养小学生对国学经典的鉴赏意识；2.夯实国学根基，培养汉语言文字素养；3.增强文化意识，传承中华文明；4.启迪智慧，提升听说读写语文基础学力；5.开发精神宝库，弘扬和培育民族精神；6.汲取精华，发扬光大中华民族传统美德；7.陶冶性情，完善人性，净化灵魂，提升人格；8.探究方法，巧手翻新，化为终身受益的语文财富。作为老师，努力成为孩子的榜样，让孩子的心中充满爱，他才会去爱别人、爱大家。国学教育，老师要有大爱和智慧，成为他们的偶像，从而逐渐引导孩子们爱上国学，提高语文核心素养。
　　一、讲国学故事，养成良好习惯
　　一年级的宇同学是一个上课不愿意好好坐在板凳上，不愿意听老师讲课，不愿意遵守规则的孩子，但他同样是一个“读万卷书，行万里路”的孩子，大量的阅读、宽阔的眼界，见多识广、思维敏捷。当问起宇开学第一天的感受时，他印象最深的就是李老师给他准备了好多好多的书。他记得自己从中拿的是《弟子规》。书拉近了他和老师、同学之间的距离，由此他喜欢上了同样热爱读书的李老师，也在开学第一天就认识了几个好朋友。后来，在老师的引领下，从绘本书到拼音书，再到不带拼音的书，宇对书的喜爱到了痴迷的程度。在班级组织的读书比赛活动中，他成为班级读书小博士。故事真的是成就了宇的精彩，当孩子喜欢读书，老师也喜欢读书，家长也是这样的理念的时候，方向的一致，使这个孩子在心灵深处找到了一条光明大道。孩子的健康成长需要付出太多的努力，老师创设的一系列的国学诵读平台确实起到了推波助澜的作用。因为孩子不仅从大量的国学阅读中增长了知识，开阔了眼界，训练了思维和语感，更是在潜移默化中培养了读书的品质和习惯！
　　二、丰富多彩的诵读活动，感悟成长的魅力
　　校里校外各种各样的诵读活动丰富着孩子的小學生活，在这些活动中，小学生都能积极主动地参与和完成，里面有成功的，也有失败的。我们觉得不管成功还是失败，都是孩子成长路上不可复制的精彩！
　　国学诵读社团招募、社团活动开展、阳光少年演讲、元旦演出、国学游戏节，每一个活动，都成就孩子一路的精彩，由此可见，老师的爱是一种创新，是一种改革，是与时俱进的教育改革，只有全身心的思考孩子的长远发展，才会成就孩子生活的精彩。
　　三、通过多种方式学习国学，成就孩子的精彩
　　学生经过国学经典的学习，如果你问他们在国学课上最开心的事情是什么，学生一定会说：听课认真、思维敏捷、喜欢读书、知识面广，积极思考、回答问题有高度，讲故事好听，等等。当学生每天的努力成就了一张张喜报，一张张心愿卡，一张张奖状时，他们都非常在意自己付出之后的收获。一次一次的学习上的成就，使孩子们感悟到学习的快乐，他们的进步真是不可思议，孩子们一幕幕调皮灵性的镜头在脑海中挥之不去，除了喜爱，除了想方设法疏导，我有的就是欣赏和等待孩子们一点一点地变化。有思想，有行动，还要有始有终。由此，我总结出，作为一名教师，进行国学教育，除了有爱心，最关键的就是要有智慧，才能学会爱每一个孩子。当我们抱着成就每一个孩子的梦想的时候。一切皆在意料之中。
　　学校是儿时梦想的摇篮，是展翅翱翔的起跑线，更有给童年留下美好的回忆的黄金时间，作为老师，一定要大量阅读国学经典，汲取丰富的营养，随时变换自己的思维方式，跟着孩子的需求而变化自己的策略，相信这样，才叫会爱学生，只有这样，才会成就每一个孩子的精彩。
　　国学教育确实给了我和孩子们广阔的天地，研究国学教育的路还会很漫长……