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【摘 要】大学是学生命运的转折点，同时也是起步点。大学时期如何更好的度过，对于学生来讲是直接影响到一生的关键时期。那么，大学中，作为辅导员应当如何更好地为学生点亮前行的灯塔，为学生指引前路呢？这是笔者此篇论文写作的出发点。
【关键词】大学 辅导员 学生管理 策略 师生关系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.192
大学是人生梦想的起航之地，刚刚从高中繁重的学习压力下解脱出来的学生，面对着大学这样一个相对自由而宽松的环境，想做的事想说的话总有很多很多。但是，大学阶段，也正因为教师在对学生的学习和管束方面较之以往有些松动，很多学生容易误入歧途，一时间找不到自己的存在感和发力点。在一定程度上可以说，大学既是梦想和现实的摇篮，同时也可能是一道看不见的深渊。
但是，大学生如何更好地避免失误和跌足，这就要依靠辅导员的谆谆教诲和学生自觉的意志力来做支撑。所在，在严格意义上，大学时期，辅导员的作用是非常重要的，必须为学生守好这班岗。
无论在什么时期，大学的校门一直是学子们和家长们梦寐以求的跨点，而为了实现这个梦想，学生需要历经十年的辛苦磨剑才有可能在有朝一日金榜题名。然而，很多学生却在经过十几年的努力，终于圆梦大学校园之时，却同时为自己的人生开启了罪恶的大门。
很多学生因为一时间找不到自己的立足点，逐渐的迷失了自己，于是逃课、网游等成为了自己亲密无间的朋友，渐渐忽视了在现实世界中努力发展自己、提升自己的重要性，导致最终在毕业后，终于走向了失业的前景。笔者在这里不是危言耸听，这些事情在现实的校园生活中并不乏实证。作为辅导员，一定要对这些实实在在存在的事情予以高度的重视，尽量的保障在任职权限范围之内，最大程度的减少这种问题的产生。
一般来讲，较之大学任课教师来讲，班级或者年级辅导员与学生之间的距离更近一些。辅导员的工作主要是具体的执行学生管理工作，如学生的日常行为管理量化、学生的奖学金、助学金、贷款等都属于这个范畴。当然，如何以一种恰当的方式正确的处理好这些基本的事务是作为一个辅导员最基本的职责所在，同时也是很棘手的问题，因为这里边牵涉到关于公平、公正等方面的诸多内容。
但是，万变不离其宗，要想很好的开展好各项基本事务，作为辅导员，一定要加强与学生之间的和谐关系的建立，既要力争做一个家长式的辅导员，同时也要做一个警察式的辅导员，将这两个身份合二为一，就能比较轻松而高效的做好自身的本职工作。那么，辅导员应当怎样更好地促进与学生之间的沟通，做好自身的管理工作呢？筆者认为，关键还在于辅导员如何处理好与学生之间的关系。
积极的参与到学生的各项主题活动中，与学生亲切的打成一片，这样可以很好的拉近师生之间的距离，对学生有一个更为全面的了解，方便更好地开展好辅导员的日常管理工作。在大学阶段，学生们除了要及时的进行专业课程的学习之外，为了更好地锻炼自身的综合素质，辅导员不可避免的会以学校的名义、学院的名义或者是班级的名义在校内外开展一些主题团日活动，这些活动对于学生个人的全面发展是比较有益的，通过集体行动的形式开办活动，既可以使得同学之间的友谊进一步加深。
同时通过参与到具体的活动中，学生们也可以从中获得别样的体验和成长，那么，如果作为辅导员能够及时的放下其师者身份，及时地加入到这些活动中，与学生能够有更多的接触，通过与学生之间的接触和沟通，辅导员可以对学生的心理和学生的行为等有一些更为直观的了解。同时，辅导员通过加强与学生之间的交流，也可以加深与学生之间的亲密度，在此基础上，进一步开展好班级或者学院管理工作，也就变得更为容易些。因为学生的支持是辅导员一切工作得以顺利开展的必要前提。
定期的下访学生宿舍，与学生展开平等而亲切的交谈，对学生的学习和生活给予足够的关心和关注，及时地帮助有困难的学生解决问题。同时，教师通过到学生宿舍实地走访，也可以真正发现学生们在生活和学习中的真实状态，从而为接下来的学生工作提供有益的启发。辅导员与学生之间的距离在大学期间往往是比较难以拉近的。
在大学阶段，学生是一个更为自由的个体，具有行动的自由，然而在高中时期，学生的主要目标是比较一致的，那就是努力考上心仪的大学继续深造，这时，全班同学的意愿具有一致性。然而，在进入大学之后，学生们已经没有了以往那样的共同意愿，这时，大家的关注点会有很大的不同，有的学生向往自由，喜欢一个人静静的看书、旅游、听音乐；有的学生喜欢参加社会活动积极的锻炼自己；有的学生则喜欢加入社团，积极的发展自己的各项才能。
同学们的喜好虽各不相同，但是，辅导员的集体活动还是必须要有的，班级还是要建立的，这就要求学生要有集体向心力。同时，作为班集体，学生们之间也需要进行及时的沟通和交流，教师也要全方位的了解自己班级的学生，以便更好地开展自己的教育和管理工作。而教师定期下宿舍与学生谈心则是一个比较好的拉近与学生距离的好办法。
通过教师及时地走进学生宿舍与学生展开交流，可以使得教师进一步拉近与学生的距离，学生一个人在外，本身就容易产生孤寂感，而教师及时的关心和关注，比较容易使得学生及时的弥合心中的孤寂感，以更加积极的姿态融入到新的班集体中，同时，教师通过到宿舍实地考查，也可以对学生的实际生活场景有一个更为全面的了解，通过这种途径，教师可以更好地开展班级和学院的助学贷款等事务，真正的帮助学生解决难题，帮到真正需要帮助的人，进一步做好自己的本职工作。
民主而平等的开展主题班会活动，大事小事的决策和执行都不能离开学生的监督，尊重学生的意愿和选择。学生是班集体的生命，也是辅导员得以开展工作的核心所在。为了更好地解决和处理班级或者学院事务，作为辅导员一定要注重加强与学生之间的意见交流，充分的尊重学生们的建议，因为，辅导员并不能时时刻刻的与学生在一起，真正了解学生这个群体的是学生们自己。
所以，为了更好的处理好日常事务，作为辅导员一定要充分的尊重大多数学生的意见，在做出决议的时候，要充分的考虑学生们的集体意见和建议，使得最终的决议能够符合大多数学生的意愿，真正做到以学生利益为核心，更好地做好管理和服务工作。
【关键词】大学 辅导员 学生管理 策略 师生关系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.192
大学是人生梦想的起航之地，刚刚从高中繁重的学习压力下解脱出来的学生，面对着大学这样一个相对自由而宽松的环境，想做的事想说的话总有很多很多。但是，大学阶段，也正因为教师在对学生的学习和管束方面较之以往有些松动，很多学生容易误入歧途，一时间找不到自己的存在感和发力点。在一定程度上可以说，大学既是梦想和现实的摇篮，同时也可能是一道看不见的深渊。
但是，大学生如何更好地避免失误和跌足，这就要依靠辅导员的谆谆教诲和学生自觉的意志力来做支撑。所在，在严格意义上，大学时期，辅导员的作用是非常重要的，必须为学生守好这班岗。
无论在什么时期，大学的校门一直是学子们和家长们梦寐以求的跨点，而为了实现这个梦想，学生需要历经十年的辛苦磨剑才有可能在有朝一日金榜题名。然而，很多学生却在经过十几年的努力，终于圆梦大学校园之时，却同时为自己的人生开启了罪恶的大门。
很多学生因为一时间找不到自己的立足点，逐渐的迷失了自己，于是逃课、网游等成为了自己亲密无间的朋友，渐渐忽视了在现实世界中努力发展自己、提升自己的重要性，导致最终在毕业后，终于走向了失业的前景。笔者在这里不是危言耸听，这些事情在现实的校园生活中并不乏实证。作为辅导员，一定要对这些实实在在存在的事情予以高度的重视，尽量的保障在任职权限范围之内，最大程度的减少这种问题的产生。
一般来讲，较之大学任课教师来讲，班级或者年级辅导员与学生之间的距离更近一些。辅导员的工作主要是具体的执行学生管理工作，如学生的日常行为管理量化、学生的奖学金、助学金、贷款等都属于这个范畴。当然，如何以一种恰当的方式正确的处理好这些基本的事务是作为一个辅导员最基本的职责所在，同时也是很棘手的问题，因为这里边牵涉到关于公平、公正等方面的诸多内容。
但是，万变不离其宗，要想很好的开展好各项基本事务，作为辅导员，一定要加强与学生之间的和谐关系的建立，既要力争做一个家长式的辅导员，同时也要做一个警察式的辅导员，将这两个身份合二为一，就能比较轻松而高效的做好自身的本职工作。那么，辅导员应当怎样更好地促进与学生之间的沟通，做好自身的管理工作呢？筆者认为，关键还在于辅导员如何处理好与学生之间的关系。
积极的参与到学生的各项主题活动中，与学生亲切的打成一片，这样可以很好的拉近师生之间的距离，对学生有一个更为全面的了解，方便更好地开展好辅导员的日常管理工作。在大学阶段，学生们除了要及时的进行专业课程的学习之外，为了更好地锻炼自身的综合素质，辅导员不可避免的会以学校的名义、学院的名义或者是班级的名义在校内外开展一些主题团日活动，这些活动对于学生个人的全面发展是比较有益的，通过集体行动的形式开办活动，既可以使得同学之间的友谊进一步加深。
同时通过参与到具体的活动中，学生们也可以从中获得别样的体验和成长，那么，如果作为辅导员能够及时的放下其师者身份，及时地加入到这些活动中，与学生能够有更多的接触，通过与学生之间的接触和沟通，辅导员可以对学生的心理和学生的行为等有一些更为直观的了解。同时，辅导员通过加强与学生之间的交流，也可以加深与学生之间的亲密度，在此基础上，进一步开展好班级或者学院管理工作，也就变得更为容易些。因为学生的支持是辅导员一切工作得以顺利开展的必要前提。
定期的下访学生宿舍，与学生展开平等而亲切的交谈，对学生的学习和生活给予足够的关心和关注，及时地帮助有困难的学生解决问题。同时，教师通过到学生宿舍实地走访，也可以真正发现学生们在生活和学习中的真实状态，从而为接下来的学生工作提供有益的启发。辅导员与学生之间的距离在大学期间往往是比较难以拉近的。
在大学阶段，学生是一个更为自由的个体，具有行动的自由，然而在高中时期，学生的主要目标是比较一致的，那就是努力考上心仪的大学继续深造，这时，全班同学的意愿具有一致性。然而，在进入大学之后，学生们已经没有了以往那样的共同意愿，这时，大家的关注点会有很大的不同，有的学生向往自由，喜欢一个人静静的看书、旅游、听音乐；有的学生喜欢参加社会活动积极的锻炼自己；有的学生则喜欢加入社团，积极的发展自己的各项才能。
同学们的喜好虽各不相同，但是，辅导员的集体活动还是必须要有的，班级还是要建立的，这就要求学生要有集体向心力。同时，作为班集体，学生们之间也需要进行及时的沟通和交流，教师也要全方位的了解自己班级的学生，以便更好地开展自己的教育和管理工作。而教师定期下宿舍与学生谈心则是一个比较好的拉近与学生距离的好办法。
通过教师及时地走进学生宿舍与学生展开交流，可以使得教师进一步拉近与学生的距离，学生一个人在外，本身就容易产生孤寂感，而教师及时的关心和关注，比较容易使得学生及时的弥合心中的孤寂感，以更加积极的姿态融入到新的班集体中，同时，教师通过到宿舍实地考查，也可以对学生的实际生活场景有一个更为全面的了解，通过这种途径，教师可以更好地开展班级和学院的助学贷款等事务，真正的帮助学生解决难题，帮到真正需要帮助的人，进一步做好自己的本职工作。
民主而平等的开展主题班会活动，大事小事的决策和执行都不能离开学生的监督，尊重学生的意愿和选择。学生是班集体的生命，也是辅导员得以开展工作的核心所在。为了更好地解决和处理班级或者学院事务，作为辅导员一定要注重加强与学生之间的意见交流，充分的尊重学生们的建议，因为，辅导员并不能时时刻刻的与学生在一起，真正了解学生这个群体的是学生们自己。
所以，为了更好的处理好日常事务，作为辅导员一定要充分的尊重大多数学生的意见，在做出决议的时候，要充分的考虑学生们的集体意见和建议，使得最终的决议能够符合大多数学生的意愿，真正做到以学生利益为核心，更好地做好管理和服务工作。