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摘要：当前，信息化技术进一步应用和普及，在小学英语教育教学过程中也有针对性的利用信息化技术和相关互联网资源，充分发挥互联网资源优势，以此使小学英语教育教学质量和水准得到切实提升，为促进小学生英语综合素养的提升提供了必要的条件。结合这样的情况，本文重点分析小学英语教育教学过程中互联网资源的重要作用以及互联网资源的应用策略等一系列相关内容，希望能够为提升小学英语教学质量提供一定的参考。
关键词：小学英语;教育教学;互联网资源;作用;实施策略
引言
当前，在新课改的推进之下，针对小学英语教育教学而言，也需要进一步与时俱进，针对教育教学体系进步进行不断的更新和完善，在明确教学目标和教学内容的基础上，从实际出发针对互联网资源进行科学合理的应用，以此使英语教学内容和形式得到不断的创新和丰富，进而有效提升英语教育教学的高效性。据此，有必要对于小学英语教育教学中互联网资源的重要作用和应用策略等内容进行探讨。
一、小学英语教育教学中互联网资源的重要作用
（一）可以为小学英语教学提供隐性课程资源。
在小学英语的教育教学过程中，通过互联网等相关形式获取相对应的互联网资源，然后对其进行有效应用，这样能够为小学英语教学提供更有针对性的隐性课程资源，打开小学英语隐性课程资源建设的大门。在利用该类教育资源的过程中，可以有效配合多种类型的英语校园活动等，营造出更加良好的学习氛围，以此使实际的教育教学质量得到显著提升。
例如，教师可以选取相对应的互联网资源和相关资料，然后以此为基础开展讲故事视频竞赛，英语配音比赛等活动，鼓励学生积极有效地参与，这样能够使英语教学范围进一步拓展，保证学生的语言应用能力得到进一步的训练和加强，同时陶冶其情操，拓宽视野，在潜移默化之中促进学生的英语学习能力和应用技能显著增强。
（二）通过互联网资源的应用，使学生的自主学习能力得到有效增强。
在实际的英语教学过程中，教师可以利用信息化技术，选用互联网资源，然后通过实施短剧课程的方式进一步激发学生的学习兴趣和积极性，主动性，使其能够调动自主探究精神，学会自主学习，进而在不断的训练和摸索过程中加强自身的自主学习能力和英语的语用能力。在互联网资源中，英语短剧是其中比较重要的部分，英语短剧通常情况下都有自身的背景、音效以及道具等等，然后有效利用相关信息技术和多媒体手段，使其呈现出更为理想的舞台效果。在这样的情境中，学生可以结合自身所扮演的角色，进行相关语言组织和表演，激发自身的自主意识和自主学习能力，这样可以使学生更积极有效的参与，有更大的兴趣和积极性，根据剧情的推进，完成相对应的学习和训练，在自主学习和不断探究的过程中提升英语学习效果。
（三）应用互联网资源，可增强学生的英语语言应用能力。
互联网资源有着十分显著的实用性和灵活性特点，在实际的课堂教学过程中，通过多媒体设备对于相关资源进行有效应用，这样可以使学生更有效的掌握英语语言应用能力，并且通过实践的检验，使学生英语综合素质显著增强。例如，可以指导学生针对英语对话网络视频片段进行模仿，然后利用多媒体手段针对学生的现场模仿情况进行录制和回放，这样能够让学生更有感情地进行表达，通过现场录像的形式，让学生及时校对，调整不足，然后教师作出相对应的指导，以此使学生能够在不断的训练和改进过程中進一步增强自身的英语应用能力。
二、小学英语教育教学中互联网资源的应用策略
（一）有针对性的应用在线资源，实现翻转课堂教学。
在实际的教学过程中，可以针对在线资源进行切实有效的应用，使学生能够充分利用碎片化时间展开学习，从而使其学习效率得到显著提升。在小学英语教育教学过程中利用互联网资源，要着重加强学生自我的检测，使学生的学习资源进一步丰富。与此同时，利用在线资源，对资源及时有效的整理和分析，在小学英语教学过程中推进翻转课堂教学模式，这样能够让学生利用不同的平台来进行有效学习。例如，可用软件App展开英语学习，教师结合不同教材和教学需求转换相对应的模式。在针对相关英语单词进行讲解的过程中，可以指导学生针对相关的文章或者例句进行查找，然后进行对比分析，确保学生能够更深刻的理解相关词语或者段落的主要含义，并深刻的领会，在这个过程中，使学生的听力和写作能力得到显著提升。
（二）有效利用互联网手段，加强师生的互动。
在“互联网+”背景之下，在小学英语教育教学过程中，要想使互联网资源得到更有效的应用，就需要充分利用互联网技术，使师生之间的互动交流更及时有效，实现协作和沟通，进一步体现出互联网资源的重要作用。例如，在小学英语的教学和交流过程中，可以有效利用微信、钉钉、云视讯软件等等相关技术和平台，提升互动的效果，相互协作，共同完成相对应的英语学习任务，进而提升教学质量和效率。
（三）可以有效利用电子报纸或者电子杂志等，提升学生的英语阅读能力。
在互联网资源中，电子报纸，电子杂志等等是其中十分重要的组成部分，电子杂志的内容特别丰富，涉及众多领域和知识，例如，名人轶事等等。在实际的英语教学过程中，可以利用此类语言素材，充分掌握其鲜活性，实用性和地道性等等，这样可以有效增强教学成效。例如，可以有效应用具有知名度和影响力的电子杂志：http：//www.usatoday.com等。在实际的教学过程中对其进行充分的应用，同时结合学生的身心发展特点和学习水平选用其中的阅读材料，在网上进行英语阅读。同时可以充分利用在线词典的形式，以此使学生的阅读效率和阅读能力得到提升，为其英语综合素养的增强提供基础。
结束语
综上所述，通过上面的分析能够明显看出，在小学英语教育教学过程中，利用互联网资源有着十分重要的作用。据此，要高度关注互联网资源的重要性和必要性，并且在实践的过程中落实各项应用策略，实现翻转课堂，进一步培养学生的英语交流和应用能力，提升学生的团队意识，利用互联网技术手段促进英语教育教学效率得到显著提升。
参考文献：
[1]次珍.网络化教学技术在小学英语教学中的应用分析[C].广东晨越教育发展有限公司.2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编（二）.广东晨越教育发展有限公司：广东晨越教育发展有限公司，2019：51-53.
[2]潘茹梅.信息技术在小学英语课堂教学中的运用[J].新课程（上），2019（11）：144-145.
[3]马志丽.中小学校外在线教育的现状及教学模式研究[D].北京邮电大学，2019.
[4]肖彧.微课辅助上海农村小学英语听说教学的应用研究[D].上海师范大学，2019.
关键词：小学英语;教育教学;互联网资源;作用;实施策略
引言
当前，在新课改的推进之下，针对小学英语教育教学而言，也需要进一步与时俱进，针对教育教学体系进步进行不断的更新和完善，在明确教学目标和教学内容的基础上，从实际出发针对互联网资源进行科学合理的应用，以此使英语教学内容和形式得到不断的创新和丰富，进而有效提升英语教育教学的高效性。据此，有必要对于小学英语教育教学中互联网资源的重要作用和应用策略等内容进行探讨。
一、小学英语教育教学中互联网资源的重要作用
（一）可以为小学英语教学提供隐性课程资源。
在小学英语的教育教学过程中，通过互联网等相关形式获取相对应的互联网资源，然后对其进行有效应用，这样能够为小学英语教学提供更有针对性的隐性课程资源，打开小学英语隐性课程资源建设的大门。在利用该类教育资源的过程中，可以有效配合多种类型的英语校园活动等，营造出更加良好的学习氛围，以此使实际的教育教学质量得到显著提升。
例如，教师可以选取相对应的互联网资源和相关资料，然后以此为基础开展讲故事视频竞赛，英语配音比赛等活动，鼓励学生积极有效地参与，这样能够使英语教学范围进一步拓展，保证学生的语言应用能力得到进一步的训练和加强，同时陶冶其情操，拓宽视野，在潜移默化之中促进学生的英语学习能力和应用技能显著增强。
（二）通过互联网资源的应用，使学生的自主学习能力得到有效增强。
在实际的英语教学过程中，教师可以利用信息化技术，选用互联网资源，然后通过实施短剧课程的方式进一步激发学生的学习兴趣和积极性，主动性，使其能够调动自主探究精神，学会自主学习，进而在不断的训练和摸索过程中加强自身的自主学习能力和英语的语用能力。在互联网资源中，英语短剧是其中比较重要的部分，英语短剧通常情况下都有自身的背景、音效以及道具等等，然后有效利用相关信息技术和多媒体手段，使其呈现出更为理想的舞台效果。在这样的情境中，学生可以结合自身所扮演的角色，进行相关语言组织和表演，激发自身的自主意识和自主学习能力，这样可以使学生更积极有效的参与，有更大的兴趣和积极性，根据剧情的推进，完成相对应的学习和训练，在自主学习和不断探究的过程中提升英语学习效果。
（三）应用互联网资源，可增强学生的英语语言应用能力。
互联网资源有着十分显著的实用性和灵活性特点，在实际的课堂教学过程中，通过多媒体设备对于相关资源进行有效应用，这样可以使学生更有效的掌握英语语言应用能力，并且通过实践的检验，使学生英语综合素质显著增强。例如，可以指导学生针对英语对话网络视频片段进行模仿，然后利用多媒体手段针对学生的现场模仿情况进行录制和回放，这样能够让学生更有感情地进行表达，通过现场录像的形式，让学生及时校对，调整不足，然后教师作出相对应的指导，以此使学生能够在不断的训练和改进过程中進一步增强自身的英语应用能力。
二、小学英语教育教学中互联网资源的应用策略
（一）有针对性的应用在线资源，实现翻转课堂教学。
在实际的教学过程中，可以针对在线资源进行切实有效的应用，使学生能够充分利用碎片化时间展开学习，从而使其学习效率得到显著提升。在小学英语教育教学过程中利用互联网资源，要着重加强学生自我的检测，使学生的学习资源进一步丰富。与此同时，利用在线资源，对资源及时有效的整理和分析，在小学英语教学过程中推进翻转课堂教学模式，这样能够让学生利用不同的平台来进行有效学习。例如，可用软件App展开英语学习，教师结合不同教材和教学需求转换相对应的模式。在针对相关英语单词进行讲解的过程中，可以指导学生针对相关的文章或者例句进行查找，然后进行对比分析，确保学生能够更深刻的理解相关词语或者段落的主要含义，并深刻的领会，在这个过程中，使学生的听力和写作能力得到显著提升。
（二）有效利用互联网手段，加强师生的互动。
在“互联网+”背景之下，在小学英语教育教学过程中，要想使互联网资源得到更有效的应用，就需要充分利用互联网技术，使师生之间的互动交流更及时有效，实现协作和沟通，进一步体现出互联网资源的重要作用。例如，在小学英语的教学和交流过程中，可以有效利用微信、钉钉、云视讯软件等等相关技术和平台，提升互动的效果，相互协作，共同完成相对应的英语学习任务，进而提升教学质量和效率。
（三）可以有效利用电子报纸或者电子杂志等，提升学生的英语阅读能力。
在互联网资源中，电子报纸，电子杂志等等是其中十分重要的组成部分，电子杂志的内容特别丰富，涉及众多领域和知识，例如，名人轶事等等。在实际的英语教学过程中，可以利用此类语言素材，充分掌握其鲜活性，实用性和地道性等等，这样可以有效增强教学成效。例如，可以有效应用具有知名度和影响力的电子杂志：http：//www.usatoday.com等。在实际的教学过程中对其进行充分的应用，同时结合学生的身心发展特点和学习水平选用其中的阅读材料，在网上进行英语阅读。同时可以充分利用在线词典的形式，以此使学生的阅读效率和阅读能力得到提升，为其英语综合素养的增强提供基础。
结束语
综上所述，通过上面的分析能够明显看出，在小学英语教育教学过程中，利用互联网资源有着十分重要的作用。据此，要高度关注互联网资源的重要性和必要性，并且在实践的过程中落实各项应用策略，实现翻转课堂，进一步培养学生的英语交流和应用能力，提升学生的团队意识，利用互联网技术手段促进英语教育教学效率得到显著提升。
参考文献：
[1]次珍.网络化教学技术在小学英语教学中的应用分析[C].广东晨越教育发展有限公司.2019年教育现代化教学管理座谈会论文汇编（二）.广东晨越教育发展有限公司：广东晨越教育发展有限公司，2019：51-53.
[2]潘茹梅.信息技术在小学英语课堂教学中的运用[J].新课程（上），2019（11）：144-145.
[3]马志丽.中小学校外在线教育的现状及教学模式研究[D].北京邮电大学，2019.
[4]肖彧.微课辅助上海农村小学英语听说教学的应用研究[D].上海师范大学，2019.