论文部分内容阅读
◆摘 要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。在幼儿阶段，游戏是幼儿的生命，也是可以调节幼儿情感的一把钥匙，可以使得幼儿的各个方面都受到一定的影响。游戏不仅可以为幼儿带来快乐，还可以对幼儿的心理健康发展带去一定的影响。鉴于此，本文对游戏活动对幼儿心理健康建设的建设作用进行深入分析，为相关工作人员提供参考资料。
◆关键词：游戏活动;幼儿;心理健康建设;应用
心理健康教育成为当代教育的一项主题，也是幼儿园教育活动的一项重要内容。游戏是幼儿教育的一项重要环节，更是贯穿于整个教育活动。显然，游戏教育在促进幼儿心理健康的过程之中，与教师的正确指引是密不可分的。所以想要组织好幼儿的游戏活动，就应该引导幼儿教师重视新教育模式。
一、心理健康建设的意义
在如今的时代背景之下，幼儿阶段的语言表达能力是比较有限的。内心会有一定的困惑，尤其是遇到问题之时缺乏求助的意识。在这一阶段教师很难通过语言了解幼儿的心理状况，所以为了能够让幼儿教师对于幼儿的心理状况加以正确的理解，可以通过游戏的教学模式了解幼儿的心理状况。因为通过游戏活动进行教学，幼儿能够感受到自己周围的变化，对周围的环境进行逐渐地适应。此刻教师在根据幼儿对周围环境进行不断适应的过程之中，了解幼儿的心理状况，并且对其加以正确的指引。
二、游戏活动对幼儿心理健康建设的现状
幼儿学生由于年龄比较小，所以在心理健康方面就会出现几个问题。
首先，一些幼儿都是以自我为中心。由于如今的学生在家都处于独生子女，父母再加上爷爷奶奶的家里全部的大人照顾着一个孩子，所以会养成孩子以自我为中心的特点。
其次，独立性较差。正是因为家中所有的大人对于幼儿十分的照顾各方面都要照顾到位，幼儿很少的情况下能够自己独立去完成一件事情。所以当幼儿在幼儿园之时，就会发现所有的事情都完成不好，甚至连简单的吃饭都需要教师在旁边进行辅助。
最后，心理承受能力比较差。幼儿在生活之中缺乏与其他孩子进行玩耍的这一过程，家中的父母都处于忙碌的工作之中，都由双方的父母代为照看，而这时幼儿听到最多的话就是夸奖。幼儿在这一过程之中看不清楚自己的真实地位，所以幼儿一旦进入幼儿园过着群体的生活之时，就不能很好地与其他小朋友进行交往，甚至是简单的合作都成为一项重要的问题发生矛盾，致使幼儿的情绪失控和一些无理取闹等状况发生。
三、游戏活动对幼儿心理健康建设的作用
（一）创建游戏环境
在对幼儿进行游戏引导之时，营造一个温馨、轻松的环境，可以让幼儿的内心拥有一定的安全感和依赖感。这也就是说，真心地去爱护幼儿健全的游戏人格则是促进幼儿心理健康的一项关键因素。所以想要促进幼儿心理健康的有效成长，就需要营造一个良好的环境。幼儿园游戏在布置之上应该呈现出一个温馨、积极向上的状态。
比如说：相关的院校可以每周采取一个主题性的活动，对幼儿的教室进行特定的创设。根据当天的主题，让幼儿、家长以及教师全部都参与其中，进行材料的收集以及作品的展示。但是这一过程之中相关的教师以及家长应该尽可能的让幼儿主动去完成这一活动，家长不要给予过多的参与。教师可以在旁边进行适当的指引，但是也不要完全的让幼儿根据自己的思想进行操作。在这一环境的创设过程之中，既可以增强幼儿的动手能力，又能够培养幼儿的内心成就感。
（二）在游戏过程中多赞扬幼儿
不管哪一个年龄段，学生都希望被家长或者是教师肯定。有可能教师的一句赞扬或者是一个微笑，可以让学生开心很久，并且提高学生的自信心。所以在幼儿园进行游戏活动的过程之中，可以根据幼儿的表现进行赞扬。
比如说：在进行游戏的过程之中，一些幼儿由于年龄比较小、很容易生气，会产生一些自卑的情绪。这样的状况教师可以通过自身强大的观察力，根据幼儿的表现及心理走向与幼儿进行良好的沟通;而一些表现比较好的幼儿，教师更应该用言语去及时的赞扬幼儿。让幼儿在之后的游戏活动之中的表现更加出色。教师作为幼儿游戏的一名指导者，一定要与幼儿进行和谐的相处，友善地对待幼儿，不要随意地对幼儿发火或者是打骂幼儿。与此同时，教师在希望幼儿在某一方面做出改变之时，尽可能地运用温柔的口气去引导学生，不要用其命令的语气强硬地要求学生进行改正。总之，在游戏的过程之中，教师应该做的就是尽可能地与幼儿进行沟通，减少幼儿的心理恐惧，多赞扬幼儿让幼儿能够喜欢上游戏。
（三）引入民间体育游戏
幼儿在进行体育活动的过程之中，不管是内容和形式上都会有所不同。所有的活动都需要幼儿通过自身勇敢、坚强、不怕困難的品质去进行对待，而这些的心理活动可以不断地促进幼儿成长。所以相关的教师应该找寻到更多良好的游戏活动，来促进幼儿的身心健康。
比如说：相关的教师在进行游戏活动之时，可以引入一些民间的体育游戏《猫捉老鼠》《捉迷藏》《跳皮筋》等。这些游戏都可以让幼儿在活动之时良好地释放天性，引发幼儿对活动的喜爱。通过游戏幼儿可以释放自身的能量，让幼儿在游戏过程之中内心获得一定的成功感，以此来增强幼儿的自信心。
四、结束语
综上所述，祖国未来发展的希望都在幼儿的身上。幼儿的心理健康是幼儿成长的一项重要基础，所以教师应该善于利用多种游戏活动让学生更好地丰富内心情感、丰富幼儿的想象、增强对社会的认知。健康的心理则是人成长的一项必备的因素，幼儿教师在培养幼儿的过程之中，绝对不能忽视幼儿的心理健康。希望通过教师们的不断努力，让幼儿在游戏活动之时通过更多的细节来培养自身心理的健康。
参考文献
[1]王瑞林.通过游戏开展幼儿心理健康教育刍探[J].成才之路，2020（12）：28-29.
[2]邹菲.魅力体育 健康心理——浅谈幼儿园体育游戏促进幼儿心理健康[J].科学大众（科学教育），2017（12）：88.
[3]薛怡沁.在游戏中促进幼儿心理健康发展[J].科学大众（科学教育），2014（02）：114.
◆关键词：游戏活动;幼儿;心理健康建设;应用
心理健康教育成为当代教育的一项主题，也是幼儿园教育活动的一项重要内容。游戏是幼儿教育的一项重要环节，更是贯穿于整个教育活动。显然，游戏教育在促进幼儿心理健康的过程之中，与教师的正确指引是密不可分的。所以想要组织好幼儿的游戏活动，就应该引导幼儿教师重视新教育模式。
一、心理健康建设的意义
在如今的时代背景之下，幼儿阶段的语言表达能力是比较有限的。内心会有一定的困惑，尤其是遇到问题之时缺乏求助的意识。在这一阶段教师很难通过语言了解幼儿的心理状况，所以为了能够让幼儿教师对于幼儿的心理状况加以正确的理解，可以通过游戏的教学模式了解幼儿的心理状况。因为通过游戏活动进行教学，幼儿能够感受到自己周围的变化，对周围的环境进行逐渐地适应。此刻教师在根据幼儿对周围环境进行不断适应的过程之中，了解幼儿的心理状况，并且对其加以正确的指引。
二、游戏活动对幼儿心理健康建设的现状
幼儿学生由于年龄比较小，所以在心理健康方面就会出现几个问题。
首先，一些幼儿都是以自我为中心。由于如今的学生在家都处于独生子女，父母再加上爷爷奶奶的家里全部的大人照顾着一个孩子，所以会养成孩子以自我为中心的特点。
其次，独立性较差。正是因为家中所有的大人对于幼儿十分的照顾各方面都要照顾到位，幼儿很少的情况下能够自己独立去完成一件事情。所以当幼儿在幼儿园之时，就会发现所有的事情都完成不好，甚至连简单的吃饭都需要教师在旁边进行辅助。
最后，心理承受能力比较差。幼儿在生活之中缺乏与其他孩子进行玩耍的这一过程，家中的父母都处于忙碌的工作之中，都由双方的父母代为照看，而这时幼儿听到最多的话就是夸奖。幼儿在这一过程之中看不清楚自己的真实地位，所以幼儿一旦进入幼儿园过着群体的生活之时，就不能很好地与其他小朋友进行交往，甚至是简单的合作都成为一项重要的问题发生矛盾，致使幼儿的情绪失控和一些无理取闹等状况发生。
三、游戏活动对幼儿心理健康建设的作用
（一）创建游戏环境
在对幼儿进行游戏引导之时，营造一个温馨、轻松的环境，可以让幼儿的内心拥有一定的安全感和依赖感。这也就是说，真心地去爱护幼儿健全的游戏人格则是促进幼儿心理健康的一项关键因素。所以想要促进幼儿心理健康的有效成长，就需要营造一个良好的环境。幼儿园游戏在布置之上应该呈现出一个温馨、积极向上的状态。
比如说：相关的院校可以每周采取一个主题性的活动，对幼儿的教室进行特定的创设。根据当天的主题，让幼儿、家长以及教师全部都参与其中，进行材料的收集以及作品的展示。但是这一过程之中相关的教师以及家长应该尽可能的让幼儿主动去完成这一活动，家长不要给予过多的参与。教师可以在旁边进行适当的指引，但是也不要完全的让幼儿根据自己的思想进行操作。在这一环境的创设过程之中，既可以增强幼儿的动手能力，又能够培养幼儿的内心成就感。
（二）在游戏过程中多赞扬幼儿
不管哪一个年龄段，学生都希望被家长或者是教师肯定。有可能教师的一句赞扬或者是一个微笑，可以让学生开心很久，并且提高学生的自信心。所以在幼儿园进行游戏活动的过程之中，可以根据幼儿的表现进行赞扬。
比如说：在进行游戏的过程之中，一些幼儿由于年龄比较小、很容易生气，会产生一些自卑的情绪。这样的状况教师可以通过自身强大的观察力，根据幼儿的表现及心理走向与幼儿进行良好的沟通;而一些表现比较好的幼儿，教师更应该用言语去及时的赞扬幼儿。让幼儿在之后的游戏活动之中的表现更加出色。教师作为幼儿游戏的一名指导者，一定要与幼儿进行和谐的相处，友善地对待幼儿，不要随意地对幼儿发火或者是打骂幼儿。与此同时，教师在希望幼儿在某一方面做出改变之时，尽可能地运用温柔的口气去引导学生，不要用其命令的语气强硬地要求学生进行改正。总之，在游戏的过程之中，教师应该做的就是尽可能地与幼儿进行沟通，减少幼儿的心理恐惧，多赞扬幼儿让幼儿能够喜欢上游戏。
（三）引入民间体育游戏
幼儿在进行体育活动的过程之中，不管是内容和形式上都会有所不同。所有的活动都需要幼儿通过自身勇敢、坚强、不怕困難的品质去进行对待，而这些的心理活动可以不断地促进幼儿成长。所以相关的教师应该找寻到更多良好的游戏活动，来促进幼儿的身心健康。
比如说：相关的教师在进行游戏活动之时，可以引入一些民间的体育游戏《猫捉老鼠》《捉迷藏》《跳皮筋》等。这些游戏都可以让幼儿在活动之时良好地释放天性，引发幼儿对活动的喜爱。通过游戏幼儿可以释放自身的能量，让幼儿在游戏过程之中内心获得一定的成功感，以此来增强幼儿的自信心。
四、结束语
综上所述，祖国未来发展的希望都在幼儿的身上。幼儿的心理健康是幼儿成长的一项重要基础，所以教师应该善于利用多种游戏活动让学生更好地丰富内心情感、丰富幼儿的想象、增强对社会的认知。健康的心理则是人成长的一项必备的因素，幼儿教师在培养幼儿的过程之中，绝对不能忽视幼儿的心理健康。希望通过教师们的不断努力，让幼儿在游戏活动之时通过更多的细节来培养自身心理的健康。
参考文献
[1]王瑞林.通过游戏开展幼儿心理健康教育刍探[J].成才之路，2020（12）：28-29.
[2]邹菲.魅力体育 健康心理——浅谈幼儿园体育游戏促进幼儿心理健康[J].科学大众（科学教育），2017（12）：88.
[3]薛怡沁.在游戏中促进幼儿心理健康发展[J].科学大众（科学教育），2014（02）：114.