“错”本不华,微“雕”有价——谈小学“数与代数”之“解决问题”内容纠错教学策略

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古人有句名言:“知错能改,善莫大焉”!对小学生来说,知道自己的作业做错了,能够进行及时订正、亡羊补牢还为时不晚。而且在订正的过程中,还能满足学生心理上的一种成就感。对于教师而言,错题汀正也是教学查漏补缺的一个手段,通过错题订正能使教师了解学生对知识的掌握情况,并有针对性地进行补救。同时错题订正是教学过程中的一个重要环节,是学习效果反馈的重要途径,它完成的好坏直接关系到学生对知识的掌握情况,而且对强化教学效果,进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。
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