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◆摘 要：要想成为一个的优秀班集体，班级凝聚力至关重要。要从班主任自身做起，抓住有利时机教育学生，还要有班干部的配合，让学生多参加活动，拥有共同的班级奋斗目标，这样才能形成强大的班级凝聚力。
◆关键词：班级凝聚力;班主任;有利时机;班干部;活动;奋斗目标
一个班集体，就像一个大家庭。这个班里的每位同学都是这个家庭的一员，这个班的班主任是该班的家长，既是父母也是老师。所以这个班集体的环境对每一个学生都起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。俗话说“物以类聚，人以群分”，要让学生心往一处想，劲往一处使，班级凝聚力就成为了关键。
下面，我就平时我在班级管理中如何加强班级凝聚力，粗略地谈谈自己的一些做法：
一、要从班主任自己做起
首先，要有爱心。爱是教育的灵魂，关爱学生是教师职业道德的基本要求，也是融洽师生关系、参与班级管理的前提保证。班主任与学生之间有了真情和关爱，班主任才会一言一行为了学生，走进学生，学生也才会配合你的工作，从而使班集体成为极强凝聚力的集体。当然，要从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心和爱护，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记的。对此，我深有体会：在我当05商英班的班主任期间，有一个姓唐的女孩，她每天都会犯错误，所以每天的早读课我都要找她谈话。她很嫌烦，有一天她很直接地对我说我对她有偏见，不喜欢她，和我的矛盾很大。后来，她不小心把肩胛骨跌断住院了。我派班干部买上鲜花和礼品去医院看望她，她很意外，也很感动。出院后，立刻就变了许多，不再和我反着来，很配合我的工作。毕业了，也经常和我联系。其次，要有责任心。要分清班主任和任课老师的区别。任课老师一上完课，他就可以离开这个班级，所以在他课上发生的任何事他都可以“睁只眼，闭只眼”，将就过去。可对于班主任，这是不可能的。我个人认为：刚发生一件事你不管，后面可能还会发生更严重的事。所以，班级管理是个事无巨细的工作，不能因为嫌烦就不管，要做“唐僧”，经常“念经”。要抓住有利时机教育学生。这是增强班级凝聚力的有效途径。学生刚进校的第一学期尤为关键，那时候要经常给他们讲校纪班规，让他们明白什么该做，什么不该做。其实，最难的是第一年，第一年让他们严格地遵守规矩，以后他们就习惯了，再巩固巩固，班级管理就能走上正轨。学生能不能守校纪班规是这个班级是否有凝聚力的第一步。在具体操作时，可适当地设立一些奖励和一些惩罚。如迟到一次，扣三分;旷课一次扣五分，有过两次就请家长等等。一学期下来，把《学生量化考核分》总总，就能分出哪些学生会被奖励，哪些学生需要改进，鼓励一下他们下学期要努力。在评“三好生”、“优秀团员”或推荐入党方面，这个《量化考核分》就是主要依据。这样，学生自然而然地就会注重自己的行为。
二、要培养出优秀的班干部队伍
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，从他们一进校，我就手把手地教，告诉他们要“以身作则”，严格要求自己，起到模范带头作用;在做事时，要“公平、公正”，不能以权谋私，引起其他同学的不满。一年之后，我的班干部队伍迅速地成长起来了。通过观察了解，建立了一批威信高，學习好，工作能力强，性格活泼的学生担任班干部，工作中发挥他们的才能和积极性，使他们形成集体的核心，成为我有力的“左膀右臂”。
三、要鼓励学生多参加活动
一系列活动为学生架起了桥梁，密切了学生间的关系。另外，这些活动也为学生提供了平台，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强;在活动中，学生可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在班级的团结、幸福，从而，他们会更加热爱这个集体。事实上，好的活动结果给学生带来了好的影响，学生们心情愉快，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起了催化。
四、要有班级的共同奋斗目标
有没有共同目标，共同目标的好坏，都能影响班级的班风，影响班级的凝聚力。我始终给他们灌输的就是“我（班主任）+班集体+学生个人”我们三部分是一体的，就如同“父母+家庭+成员”是一样的。如果班级被批评了，就等于我（班主任）被批评了，也等于学生个人被批评了，大家每个人都应该觉得脸上无光，因为谁也不愿听到自己所在的班是个“烂班、差班”。也就是说，大家的奋斗目标就是“不能给这个班抹黑”，否则，他就是罪人。自然地，也就增强了班级凝聚力。比如：某宿舍因为阳台地面不干净，早上卫生被扣了一分。我把宿舍长和值日生叫来，第一句话就说：“因为你们俩，你们宿舍被扣分了，我们班被批评了。”那俩学生立刻就会把头低下来，感到内疚。
总之，我认为如果这个班级是个有极强凝聚力的集体，那么班上的每一个学生都会是以“班荣我荣，班耻我耻”的信念在要求自己。即使有个别学生不服管理，也会有其他学生的舆论导向来使他不得不“改邪归正”。具有强大的凝聚力的班集体，何愁不会成为一个充满生机和活力的优秀班级呢？
◆关键词：班级凝聚力;班主任;有利时机;班干部;活动;奋斗目标
一个班集体，就像一个大家庭。这个班里的每位同学都是这个家庭的一员，这个班的班主任是该班的家长，既是父母也是老师。所以这个班集体的环境对每一个学生都起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。俗话说“物以类聚，人以群分”，要让学生心往一处想，劲往一处使，班级凝聚力就成为了关键。
下面，我就平时我在班级管理中如何加强班级凝聚力，粗略地谈谈自己的一些做法：
一、要从班主任自己做起
首先，要有爱心。爱是教育的灵魂，关爱学生是教师职业道德的基本要求，也是融洽师生关系、参与班级管理的前提保证。班主任与学生之间有了真情和关爱，班主任才会一言一行为了学生，走进学生，学生也才会配合你的工作，从而使班集体成为极强凝聚力的集体。当然，要从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心和爱护，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记的。对此，我深有体会：在我当05商英班的班主任期间，有一个姓唐的女孩，她每天都会犯错误，所以每天的早读课我都要找她谈话。她很嫌烦，有一天她很直接地对我说我对她有偏见，不喜欢她，和我的矛盾很大。后来，她不小心把肩胛骨跌断住院了。我派班干部买上鲜花和礼品去医院看望她，她很意外，也很感动。出院后，立刻就变了许多，不再和我反着来，很配合我的工作。毕业了，也经常和我联系。其次，要有责任心。要分清班主任和任课老师的区别。任课老师一上完课，他就可以离开这个班级，所以在他课上发生的任何事他都可以“睁只眼，闭只眼”，将就过去。可对于班主任，这是不可能的。我个人认为：刚发生一件事你不管，后面可能还会发生更严重的事。所以，班级管理是个事无巨细的工作，不能因为嫌烦就不管，要做“唐僧”，经常“念经”。要抓住有利时机教育学生。这是增强班级凝聚力的有效途径。学生刚进校的第一学期尤为关键，那时候要经常给他们讲校纪班规，让他们明白什么该做，什么不该做。其实，最难的是第一年，第一年让他们严格地遵守规矩，以后他们就习惯了，再巩固巩固，班级管理就能走上正轨。学生能不能守校纪班规是这个班级是否有凝聚力的第一步。在具体操作时，可适当地设立一些奖励和一些惩罚。如迟到一次，扣三分;旷课一次扣五分，有过两次就请家长等等。一学期下来，把《学生量化考核分》总总，就能分出哪些学生会被奖励，哪些学生需要改进，鼓励一下他们下学期要努力。在评“三好生”、“优秀团员”或推荐入党方面，这个《量化考核分》就是主要依据。这样，学生自然而然地就会注重自己的行为。
二、要培养出优秀的班干部队伍
一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，从他们一进校，我就手把手地教，告诉他们要“以身作则”，严格要求自己，起到模范带头作用;在做事时，要“公平、公正”，不能以权谋私，引起其他同学的不满。一年之后，我的班干部队伍迅速地成长起来了。通过观察了解，建立了一批威信高，學习好，工作能力强，性格活泼的学生担任班干部，工作中发挥他们的才能和积极性，使他们形成集体的核心，成为我有力的“左膀右臂”。
三、要鼓励学生多参加活动
一系列活动为学生架起了桥梁，密切了学生间的关系。另外，这些活动也为学生提供了平台，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得到加强，班级的凝聚力也在无形中增强;在活动中，学生可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在班级的团结、幸福，从而，他们会更加热爱这个集体。事实上，好的活动结果给学生带来了好的影响，学生们心情愉快，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起了催化。
四、要有班级的共同奋斗目标
有没有共同目标，共同目标的好坏，都能影响班级的班风，影响班级的凝聚力。我始终给他们灌输的就是“我（班主任）+班集体+学生个人”我们三部分是一体的，就如同“父母+家庭+成员”是一样的。如果班级被批评了，就等于我（班主任）被批评了，也等于学生个人被批评了，大家每个人都应该觉得脸上无光，因为谁也不愿听到自己所在的班是个“烂班、差班”。也就是说，大家的奋斗目标就是“不能给这个班抹黑”，否则，他就是罪人。自然地，也就增强了班级凝聚力。比如：某宿舍因为阳台地面不干净，早上卫生被扣了一分。我把宿舍长和值日生叫来，第一句话就说：“因为你们俩，你们宿舍被扣分了，我们班被批评了。”那俩学生立刻就会把头低下来，感到内疚。
总之，我认为如果这个班级是个有极强凝聚力的集体，那么班上的每一个学生都会是以“班荣我荣，班耻我耻”的信念在要求自己。即使有个别学生不服管理，也会有其他学生的舆论导向来使他不得不“改邪归正”。具有强大的凝聚力的班集体，何愁不会成为一个充满生机和活力的优秀班级呢？