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［摘要］发挥校区资源优势，创新学校管理理念，结合实际提供优质的教学资源，改变教学理念。
［关键词］教学模式 构建 良性循环 管理
［中图分类号］G627［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2014）06－0159－01
村小作为全民基础教育的重要组成部分，具有不可取代的作用，是全面提升国民素质的重要支点。虽然村小的规模很小，但麻雀虽小，五脏俱全。如何提高村小的办学质量，是农村教育改革中的重中之重。作为一名村小校长，要积极发挥好本校办学过程中的比较优势，为学校提供优质的教学资源和办学理念。下面，我结合所在村小的现状，谈一谈我校发展过程中的有利因素。
一、小班化教学
小班化教学是本校发展的主要特色，由于社会经济的高速、健康发展，老百姓的钱袋子迅速地鼓了起来。许多农村家庭为追求高效率、高质量的教学质量，纷纷将孩子送入市内学校就读，这直接导致了本校生源锐减，但也无意中形成了本校小班教学的特色模式。小班教学与大班授课相比，具有许多难以媲美的优势。小班教学可以提高教学品质，促进教育机会均等，并且可以照顾弱势群体，达到公平性。
在小班化教学中，由于人员少，我们运用分组教学就会起到在大班没有的效果。每个班分成若干小组，每个小组围坐在一起。课堂上，教师提出问题，小组集体讨论。小组内以合作为主，竞争为副，小组之间以竞争为主，合作为副。教学活动中，教师引导以小组集体形式出现，有时，尽管是学生个体活动，但教师应认为他代表小组，评价与激励的语言也针对小组，小组中个别人员的活动也自然会受到小组其他人员的关注。这样，小组成员之间，小组之间，无形之中就有了很强的亲和力，从而班级成员间的学习关系也得到了调整。
学校领导和教师如果能够较好地开发这些优势，便能构建优良的学校发展特色，使学校的发展走向良性循环的道路。
二、“寓教于乐”的教学模式
为何本校易于形成“寓教于乐”的教学模式呢？归纳起来有以下几点原因：1.因本地地处偏远，社会经济发展状况落后。因此，本地很少出现学生参加课外补习班的现象。本人认为，学生参加课外补课虽然暂时有利于学业水平的提升，但从长远来看，不利于学生学习兴趣的养成。并易于使学生产生畏学、厌学的现象。正因为如此，本校的莘莘学子在教师的正确引导下，更容易形成以学为乐的积极、健康的态度。2.无论家长还是孩子，学习功利心比较弱，没有形成互相攀比的不良学习风气。因此，学生们没被赋予更多的学习负担，使他们可以更加轻松、更加快乐的学习。3.本校因地处山村，孩子们自小就与大山、田野、小动物为舞。教师在授课过程中，只要贯穿这些孩子们熟悉的自然景象，就会激发出他们无限的兴趣。最后，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”也就是说学习知识和技能时，懂得它的人，不如爱好它的人，爱好它的人，又不如以它为乐的人。强调的是这种以学为乐、“寓教于乐”的观点。而本校教师如能对孩子进行有效、正确的引导，学生们就易于养成这种以学为乐的优秀学习品质。
三、相对充足的生源
虽然有大批本地区的适龄儿童去市内就读，但优越的地理位置，保证了本校的生源。本校地处两村之间，附近还有一个较大的自然村。因此，本校完全可以以这三个村庄为依托，保证较为稳定和相对充足的生源。有利于保持学校长期、稳定的发展趋势。
四、优质的教师队伍
优秀的教师队伍是教学质量最有效的保障。本校教师以具有十年以上丰富教学经验的中年教师为主，他们在长期的教学生涯中，摸索出一套行之有效的教学路子。可以切合实际、恰到好处地进行教育教学工作。在平时的教师管理中，抓好政治工作，加强教师业务素质的学习，转变教学观念，努力提高教育、教学质量。认真组织教师学习时事知识和党的方针政策，努力提高教师的政治素质和业务素质，加强自身的责任感和使命感。一句话，就是要外塑形象，内练内功。作为一个负责人，当发现教师之间有不团结的现象时，应立即做思想工作，做好调解，缓解矛盾，教师间要相互帮助、共同探讨教育教学方法，提高教学水平。而且，近年来，我校来了两名毕业大学生，这为学校的发展注入了新鲜血液，增添了教学活力。目前，学校形成了以中年教师引领新任教师快速成长，新任教师激发中年教师教学活力的良性循环模式。
五、领导的重视与支持
我校的发展离不开上级领导的重视和支持。长期以来，上级领导一直给予我校政策和资金的支持，为我校配置了先进、完善的硬件设施，这些都保障了我校进行优质的教育教学工作。
以上几点便是我校办学过程中的有利因素。身为一校之长，我要尽己所能地充分发挥这些优势，使之成为学校发展过程中，行知有效的推动力量。并以此为依托，积极构建我校可持续发展的教学模式和教学理念。
责任编辑：张丽
［关键词］教学模式 构建 良性循环 管理
［中图分类号］G627［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2014）06－0159－01
村小作为全民基础教育的重要组成部分，具有不可取代的作用，是全面提升国民素质的重要支点。虽然村小的规模很小，但麻雀虽小，五脏俱全。如何提高村小的办学质量，是农村教育改革中的重中之重。作为一名村小校长，要积极发挥好本校办学过程中的比较优势，为学校提供优质的教学资源和办学理念。下面，我结合所在村小的现状，谈一谈我校发展过程中的有利因素。
一、小班化教学
小班化教学是本校发展的主要特色，由于社会经济的高速、健康发展，老百姓的钱袋子迅速地鼓了起来。许多农村家庭为追求高效率、高质量的教学质量，纷纷将孩子送入市内学校就读，这直接导致了本校生源锐减，但也无意中形成了本校小班教学的特色模式。小班教学与大班授课相比，具有许多难以媲美的优势。小班教学可以提高教学品质，促进教育机会均等，并且可以照顾弱势群体，达到公平性。
在小班化教学中，由于人员少，我们运用分组教学就会起到在大班没有的效果。每个班分成若干小组，每个小组围坐在一起。课堂上，教师提出问题，小组集体讨论。小组内以合作为主，竞争为副，小组之间以竞争为主，合作为副。教学活动中，教师引导以小组集体形式出现，有时，尽管是学生个体活动，但教师应认为他代表小组，评价与激励的语言也针对小组，小组中个别人员的活动也自然会受到小组其他人员的关注。这样，小组成员之间，小组之间，无形之中就有了很强的亲和力，从而班级成员间的学习关系也得到了调整。
学校领导和教师如果能够较好地开发这些优势，便能构建优良的学校发展特色，使学校的发展走向良性循环的道路。
二、“寓教于乐”的教学模式
为何本校易于形成“寓教于乐”的教学模式呢？归纳起来有以下几点原因：1.因本地地处偏远，社会经济发展状况落后。因此，本地很少出现学生参加课外补习班的现象。本人认为，学生参加课外补课虽然暂时有利于学业水平的提升，但从长远来看，不利于学生学习兴趣的养成。并易于使学生产生畏学、厌学的现象。正因为如此，本校的莘莘学子在教师的正确引导下，更容易形成以学为乐的积极、健康的态度。2.无论家长还是孩子，学习功利心比较弱，没有形成互相攀比的不良学习风气。因此，学生们没被赋予更多的学习负担，使他们可以更加轻松、更加快乐的学习。3.本校因地处山村，孩子们自小就与大山、田野、小动物为舞。教师在授课过程中，只要贯穿这些孩子们熟悉的自然景象，就会激发出他们无限的兴趣。最后，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”也就是说学习知识和技能时，懂得它的人，不如爱好它的人，爱好它的人，又不如以它为乐的人。强调的是这种以学为乐、“寓教于乐”的观点。而本校教师如能对孩子进行有效、正确的引导，学生们就易于养成这种以学为乐的优秀学习品质。
三、相对充足的生源
虽然有大批本地区的适龄儿童去市内就读，但优越的地理位置，保证了本校的生源。本校地处两村之间，附近还有一个较大的自然村。因此，本校完全可以以这三个村庄为依托，保证较为稳定和相对充足的生源。有利于保持学校长期、稳定的发展趋势。
四、优质的教师队伍
优秀的教师队伍是教学质量最有效的保障。本校教师以具有十年以上丰富教学经验的中年教师为主，他们在长期的教学生涯中，摸索出一套行之有效的教学路子。可以切合实际、恰到好处地进行教育教学工作。在平时的教师管理中，抓好政治工作，加强教师业务素质的学习，转变教学观念，努力提高教育、教学质量。认真组织教师学习时事知识和党的方针政策，努力提高教师的政治素质和业务素质，加强自身的责任感和使命感。一句话，就是要外塑形象，内练内功。作为一个负责人，当发现教师之间有不团结的现象时，应立即做思想工作，做好调解，缓解矛盾，教师间要相互帮助、共同探讨教育教学方法，提高教学水平。而且，近年来，我校来了两名毕业大学生，这为学校的发展注入了新鲜血液，增添了教学活力。目前，学校形成了以中年教师引领新任教师快速成长，新任教师激发中年教师教学活力的良性循环模式。
五、领导的重视与支持
我校的发展离不开上级领导的重视和支持。长期以来，上级领导一直给予我校政策和资金的支持，为我校配置了先进、完善的硬件设施，这些都保障了我校进行优质的教育教学工作。
以上几点便是我校办学过程中的有利因素。身为一校之长，我要尽己所能地充分发挥这些优势，使之成为学校发展过程中，行知有效的推动力量。并以此为依托，积极构建我校可持续发展的教学模式和教学理念。
责任编辑：张丽