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【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）05-0255-01
活动目标：
1.能细致观察，了解蜗牛的基本形态。
2.习用剪，折，卷及添画的技巧制作蜗牛。
3.通过活动锻炼幼儿的手部肌肉和灵活性，培养幼儿对艺术的兴趣！
活动重点：
1.学会制作纸作蜗牛，培养幼儿对艺术活动的兴趣。
2.思想教育，教育幼儿不怕困难，坚持理想才能成功。
活动难点：练习剪、折、卷、粘贴等各种技能。
活動准备：
教具：蜗牛实照图片，两张长40厘米，宽7厘米的长条卡纸；范例作品照片；小白兔手偶；铅笔一支；音乐视频《蜗牛与黄鹂鸟》，轻音乐《秋日私雨》，作品展板背景图：小白兔的大菜园
学具：每人一张长25厘米，宽4厘米的长条卡纸，铅笔，分六组放在六个筐子里，浆糊每桌一盘，一块抹布
活动过程：
一、开始部分
1.手指游戏《石头剪刀布》安静幼儿情绪。
2.手偶小兔情境导入。
“你们是不是小白兔？小朋友看看谁来了？”
“我是小兔蹦蹦，我喜欢吃什么？”（萝卜，白菜）“对我喜欢吃白菜，可是今天早上去菜园摘菜时我发现了一个很可爱的动物，小朋友想不想知道它是谁呀？”（老师扮小兔蹦蹦）
二、基本部分
1.出示蜗牛实照引导幼儿观察其特点
（1）它是谁？看到什么？壳整体什么样子，（圆）壳的花纹它是什么形状？像什么？（旋涡状，螺旋状）
（2）这是什么？指头部，头上有什么？（触角）触角是什么样子的？
（3）壳后面，小小短短的是什么？（尾巴、尾巴什么样子的？根部怎么样？（粗）尾部怎么样？（细）
2.出示范例照片，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿积极思考，大胆发言，献计献策，说出它是用什么做的，师一边提问引导，一边按幼儿的说法制作。
小白兔太喜欢蜗牛了，它不想抓住它，因为那样它就失去了自由，它想了个好办法？做一了一只蜗牛，我们一起去看看，想想
它是用什么做的？怎么做的？
（1）出示范例照片纸工“蜗牛”
提问：
这只蜗牛可爱吗？用什么做的？（纸条）
（2）出示纸条，引导幼儿仔细观察纸条，思考说说做法：
纸条上有什么？（一端有两条虚线），有虚线的地方先不去理会）
谁知道它是什么方法做的？想想？（卷）可以用什么来卷？（铅笔；强调用铅笔的安全，小心不能戳到别人或自己的脸上）
谁知道壳是怎么做的？（师边问边根据正确的回答来做）
能将这张纸条卷完吗？（不能）为什么？“我们卷了壳还有触角和尾巴没有做”
触角怎么做的？（卷起来的）没错，卷起来的是一根触角，怎么办？我们刚才发现开始时纸条上有两条虚线，我们可不可以把它剪下来？
强调用剪刀的安全：请小朋友一定要小心，不要乱挥，可不要伤到自己或别人！
尾巴呢？猜猜它是怎么做的？可以出示实物范例，走近幼儿引导他们观察尾巴说说方法。（用剪刀下中间没卷起来部分的两个角，不能剪太多，剪下的三角形要差不多一样大，然后向后折，再涂上浆糊把尾巴和粘在底部）
3.幼儿制作，巡回指导，鼓励，帮助。
小朋友真棒，一下子就发现这只小蜗牛的做法？待会儿咱也做一只让小兔蹦蹦瞧瞧好不好？（好）开始做吧！（播放背景音乐《秋日私雨》）
4.作品展评：
师：小朋友的小蜗牛做的真好，看看谁来了？
小兔蹦蹦：这些小蜗牛真可爱，你们真棒！那我请大家的小蜗牛去我的菜园里去做客吧！（将作品粘在画好的小白兔家的小菜园的展板上！）
三、结束部分
“为了奖励小朋友，老师给小朋友还带来了一个很有趣的歌舞，小朋友想不想去欣赏一下？”
1.播放视频《蜗牛与黄鹂鸟》幼儿欣赏
思想教育：“视频中小蜗牛真棒，它虽然天生爬的很慢，但是它心中有理想，有计划，无论别人怎么嘲笑，它依然坚持自己的理想它肯定可以吃到香香甜甜的葡萄。”
2.播放视频：鼓励幼儿跟着音乐跳起来！儿在音乐声中结束活动。
课后反思：
本活动通过情景导入，自然引出“蜗牛”不去过多地讲解做法，让子们通过观察实物，再观察范例作品引导幼儿思考每部分怎么做？孩子自己动脑探究做法，教师根据孩子的思考边探究边示范制作，发展了思维培养了孩子的兴趣，因此制作过程孩子们很投入，通过作品展板：小白兔请小蜗牛去大菜园做客，孩子们的作品生动的展现出来，最后的律动兼思想教育与其中，将活动推向了高潮，这次活动孩子们自主探索的兴趣很浓，动手动脑，气氛活跃，效果好！
【文章编号】2095-3089（2019）05-0255-01
活动目标：
1.能细致观察，了解蜗牛的基本形态。
2.习用剪，折，卷及添画的技巧制作蜗牛。
3.通过活动锻炼幼儿的手部肌肉和灵活性，培养幼儿对艺术的兴趣！
活动重点：
1.学会制作纸作蜗牛，培养幼儿对艺术活动的兴趣。
2.思想教育，教育幼儿不怕困难，坚持理想才能成功。
活动难点：练习剪、折、卷、粘贴等各种技能。
活動准备：
教具：蜗牛实照图片，两张长40厘米，宽7厘米的长条卡纸；范例作品照片；小白兔手偶；铅笔一支；音乐视频《蜗牛与黄鹂鸟》，轻音乐《秋日私雨》，作品展板背景图：小白兔的大菜园
学具：每人一张长25厘米，宽4厘米的长条卡纸，铅笔，分六组放在六个筐子里，浆糊每桌一盘，一块抹布
活动过程：
一、开始部分
1.手指游戏《石头剪刀布》安静幼儿情绪。
2.手偶小兔情境导入。
“你们是不是小白兔？小朋友看看谁来了？”
“我是小兔蹦蹦，我喜欢吃什么？”（萝卜，白菜）“对我喜欢吃白菜，可是今天早上去菜园摘菜时我发现了一个很可爱的动物，小朋友想不想知道它是谁呀？”（老师扮小兔蹦蹦）
二、基本部分
1.出示蜗牛实照引导幼儿观察其特点
（1）它是谁？看到什么？壳整体什么样子，（圆）壳的花纹它是什么形状？像什么？（旋涡状，螺旋状）
（2）这是什么？指头部，头上有什么？（触角）触角是什么样子的？
（3）壳后面，小小短短的是什么？（尾巴、尾巴什么样子的？根部怎么样？（粗）尾部怎么样？（细）
2.出示范例照片，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿积极思考，大胆发言，献计献策，说出它是用什么做的，师一边提问引导，一边按幼儿的说法制作。
小白兔太喜欢蜗牛了，它不想抓住它，因为那样它就失去了自由，它想了个好办法？做一了一只蜗牛，我们一起去看看，想想
它是用什么做的？怎么做的？
（1）出示范例照片纸工“蜗牛”
提问：
这只蜗牛可爱吗？用什么做的？（纸条）
（2）出示纸条，引导幼儿仔细观察纸条，思考说说做法：
纸条上有什么？（一端有两条虚线），有虚线的地方先不去理会）
谁知道它是什么方法做的？想想？（卷）可以用什么来卷？（铅笔；强调用铅笔的安全，小心不能戳到别人或自己的脸上）
谁知道壳是怎么做的？（师边问边根据正确的回答来做）
能将这张纸条卷完吗？（不能）为什么？“我们卷了壳还有触角和尾巴没有做”
触角怎么做的？（卷起来的）没错，卷起来的是一根触角，怎么办？我们刚才发现开始时纸条上有两条虚线，我们可不可以把它剪下来？
强调用剪刀的安全：请小朋友一定要小心，不要乱挥，可不要伤到自己或别人！
尾巴呢？猜猜它是怎么做的？可以出示实物范例，走近幼儿引导他们观察尾巴说说方法。（用剪刀下中间没卷起来部分的两个角，不能剪太多，剪下的三角形要差不多一样大，然后向后折，再涂上浆糊把尾巴和粘在底部）
3.幼儿制作，巡回指导，鼓励，帮助。
小朋友真棒，一下子就发现这只小蜗牛的做法？待会儿咱也做一只让小兔蹦蹦瞧瞧好不好？（好）开始做吧！（播放背景音乐《秋日私雨》）
4.作品展评：
师：小朋友的小蜗牛做的真好，看看谁来了？
小兔蹦蹦：这些小蜗牛真可爱，你们真棒！那我请大家的小蜗牛去我的菜园里去做客吧！（将作品粘在画好的小白兔家的小菜园的展板上！）
三、结束部分
“为了奖励小朋友，老师给小朋友还带来了一个很有趣的歌舞，小朋友想不想去欣赏一下？”
1.播放视频《蜗牛与黄鹂鸟》幼儿欣赏
思想教育：“视频中小蜗牛真棒，它虽然天生爬的很慢，但是它心中有理想，有计划，无论别人怎么嘲笑，它依然坚持自己的理想它肯定可以吃到香香甜甜的葡萄。”
2.播放视频：鼓励幼儿跟着音乐跳起来！儿在音乐声中结束活动。
课后反思：
本活动通过情景导入，自然引出“蜗牛”不去过多地讲解做法，让子们通过观察实物，再观察范例作品引导幼儿思考每部分怎么做？孩子自己动脑探究做法，教师根据孩子的思考边探究边示范制作，发展了思维培养了孩子的兴趣，因此制作过程孩子们很投入，通过作品展板：小白兔请小蜗牛去大菜园做客，孩子们的作品生动的展现出来，最后的律动兼思想教育与其中，将活动推向了高潮，这次活动孩子们自主探索的兴趣很浓，动手动脑，气氛活跃，效果好！