【摘 要】
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对于学生学科核心素养的培养,是教师在解读新课程教学理念之后,对于自身教学观念创新的结果,在学生了解知识内容学科特点的过程中,可以有效的提高学生的学习进度,让学生对于教师的教学节奏可以有效的把握,逐渐的明确自己学习的目标,教师在备写教学方案的过程中,也可以以当前的教学效果为主要的依据,在设计教学活动的过程中,就需要从学生的角度出发,通过创设不同的教学氛围,也可以诱发学生的创新动机,让学生在理解知识内容的过程中,可以主动的突破思维定势所带来的影响,通过不同教学策略的运用,让学生运用所学习的知识内容,解决实际的
【机 构】
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山东省德州市陵城区临齐街道办事处凤凰中心小学
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对于学生学科核心素养的培养,是教师在解读新课程教学理念之后,对于自身教学观念创新的结果,在学生了解知识内容学科特点的过程中,可以有效的提高学生的学习进度,让学生对于教师的教学节奏可以有效的把握,逐渐的明确自己学习的目标,教师在备写教学方案的过程中,也可以以当前的教学效果为主要的依据,在设计教学活动的过程中,就需要从学生的角度出发,通过创设不同的教学氛围,也可以诱发学生的创新动机,让学生在理解知识内容的过程中,可以主动的突破思维定势所带来的影响,通过不同教学策略的运用,让学生运用所学习的知识内容,解决实际的
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