【摘 要】
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该研究以年龄在10~13岁乒乓球初学者为研究对象,教练员运用运动表象训练法和传统训练法分别对实验组和对照组进行正手攻球、反手攻球教学实验。教学实验结束后对两组的训练结
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该研究以年龄在10~13岁乒乓球初学者为研究对象,教练员运用运动表象训练法和传统训练法分别对实验组和对照组进行正手攻球、反手攻球教学实验。教学实验结束后对两组的训练结果进行分析和研究对比得出以下结论：在针对儿童乒乓球初学者的教学训练当中运用运动表象训练更能发挥学生的主观能动性,最大程度地激发训练动机,提升学生兴趣,增强自信心,提高训练效率。教练员运用运动表象训练对初学者技能操作的掌握有明显的促进作用,比常规训练更具有稳定性,能提高教学训练效果,促进技能的形成。
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