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摘 要：随着义务教育的推行，人们逐渐开始重视学生的学习。小学教育作为初等教育需要打下良好的教育基础帮助学生建立健全的人格，全面发展。小学语文教育是小学教育的重要组成部分，本文将对小学语文教育中儿童文学选文的价值进行描述，并根据自己多年的经验对儿童文学选文提出自己的思考与见解。
关键词：小学语文；儿童文学；教学
一、儿童文学与小学语文的联系
随着新《语文课程标准》的推进与实施，小学语文中的儿童文学引起了广大学者的关注。小学生是一个学生的初级成长阶段，相比于传统文学，儿童文学更适合小学生的学习与阅读。小学语文的教学与儿童文学本是相互独立的个体，但由于儿童文学更贴近于小学生的心理活动，儿童文学便逐渐渗透到小学语文的课堂。儿童文学与小学语文都对小学生的语言学习能力提供了规范与帮助，因此，二者的关系更为紧密。小学生的教育在我国一直备受关注，人们认为教育才是国家壮大的根本源泉，但在多年前我国的语文教育依旧采用传统的教育方式，直至新《语文课程标准》的提出，人们才真正意识到语文教育存在的问题，将更多的儿童文学引入课堂。传统的语文课文是枯燥乏味的，缺乏对学生想象力、发散思维等素质的培养，而儿童类文学多以故事情节蜿蜒曲折为主体，给学生留下无尽的想像空间。儿童文学在小学语文中的推广与应用有其必然性与合理性，小学生的个性在逐渐成熟，道德意识逐渐加强，主体单一、人物鲜明、情节生动的儿童文学非常符合小学生的年龄特点与内心需要。
二、儿童文学选文的价值研究
首先，儿童文学帮助学生树立正确的人生观。小学生处于心理成长的初级阶段，对事物刚刚形成自己的思想与判断，儿童文学通过较为艺术的手段将最基础的人生观、世界观和价值观融合在文本中，带给学生进行思考。小学生处于学习能力极强的年龄，所学的知识与阅读经历可以对其一生产生巨大的影响，儿童文学中多为主张世界的真实与美好，将纯真与质朴以小学生的视角进行传递。儿童文学文本的内容较多的采用叙事的手法，利于小学生对文章内容的把握。在儿童文学中一般采用故事的形式，整个文本充满了趣味性，新鲜有趣的事物对小学生具有更大的吸引力。儿童文学的内容贴近小学生的生活，蜿蜒曲折的故事情节与夸张的细节描述对小学生的语文学习起到了积极的正面作用儿童文学在潜移默化中帮助学生树立了自信心，培养了坚毅的品格。第二，儿童文学提高了学生的审美能力。小学语文教育已经不再局限于传统的知识的传授，而是面对小学生的全面发展精心培养。儿童文学为学生打造了一片美丽、神秘的文学天地，在阅读中可以对文中所描绘的场景与风景进行无尽的想像。在愉悦中阅读，在美好中体验语文的乐趣，儿童在感知文本的同时，逐渐回味体悟，提高了对美的感受能力与审美能力。处于小学生的儿童渴望对周围世界的更多了解，儿童文学以独特的手法将社会中的生活经验与人生体验经过加工展现给儿童。儿童文学将社会中的人情冷暖等人生百态呈现在儿童面前，帮助学生开拓视野，丰富情感、了解社会、认识自我。第三，儿童文学发展了学生的想象能力。儿童对世界的认知不够丰富，因此，儿童将世界看作是神秘、奇妙的地方。想像力是一个儿童的天性，由于对未知世界的好奇，儿童的想象力较为丰富。优秀的儿童文学为儿童提供了极大的想象空间，让儿童在想像中学会创造。在儿童文学中的思维逻辑不断促进学生去思考故事情节的发展，组织自己的语言完成文本故事。儿童文学的思维逻辑有利于儿童语言的发展，对儿童的想象力与创造力提供了贴合实际情况的帮助。儿童文学在小学生的成长中有着不可忽视的作用，他对儿童的心理发展与精神感受起到了巨大的推动作用。
三、对儿童文学选文的建议
儿童文学在小学语文中有着举足轻重的地位，任何一篇儿童文学进入小学语文教材都需要教师的精心筛选甚至改编，因此，笔者认为，儿童文学的选文应注意一下事项。首先，儿童文学的选文需要权衡文本的内容与体裁。现代的语文教学中对儿童文学的选用一般以儿童故事居多，对儿童文学中的散文、诗歌、小说等采取的篇幅较少，为了学生健康全面的发展，教师应在选文时综合考量，将文章的体裁形式合理分配。语文教科书是学生接触语言文学的重要途径之一，如果对儿童文学的选文过于功利化，则很难引起学生的阅读兴趣与情感共鸣，相反的，这样的儿童文学更易引起学生对语文学习的放弃与忽视。语文课本中的儿童文学选文也应紧贴时代，带给学生最前沿的思想。对于儿童文学的改写，应对儿童的教育提供便利绝不能忽视儿童文学对学生产生的影响。其次，我们应提高儿童文学选文的趣味性与哲理性。学校的教育是对学生学习的规范与约束，学生的学习是严肃的，但教科书中的内容需要趣味性和哲理性。相比于严肃的传授知识，学生对趣味性较强的文章更感兴趣，兴趣是一个人最好的教师，因此，要提高语文教学的效率与质量，脚要激发学生自主学习的心态与主动探究的能力。儿童文学中充满了趣味性，这极大的吸引了学生的注意力，让学生能够深入的阅读文本，在文本中找出作者所要表达的深刻内涵。儿童文学的内容是多层次的，哲理性较强的，这是锻炼儿童逻辑性与分析理解能力的重要文章。
四、结语
儿童文本是小学语文中重要的一部分教学内容，他的功能强大，对小学生的学习提供了帮助。在儿童文学选文时也应尽力避免选择主题太过明确，文学性不强、过于简化的文章。小学生的语文教育是学生素质教育的初始阶段，只有具备良好的基础才能发挥自己所长，实现自己的人生目标。学生在儿童文学中所获得的价值将受用终生，丰富的想象力与创造力是一个儿童的优势。在新课改推行以来，我国小学语文的进步飞快，但也存在问题需要教师的齐心协力去解决。本文就笔者自己的观点与认知进行了简单的阐释，以期我国语文教育事业的蓬勃发展。
参考文献：
[1]于家静，小学语文教材儿童文学作品选文研究[D]，曲阜师范大学，2013（04）.
[2]张阿龙，小学语文教材中的儿童文学教学研究[D]，哈尔滨师范大学，2013（06）.
[3]李婷鸿，小学语文教育的儿童文学[D]，中国海洋大学，2010（06）.
关键词：小学语文；儿童文学；教学
一、儿童文学与小学语文的联系
随着新《语文课程标准》的推进与实施，小学语文中的儿童文学引起了广大学者的关注。小学生是一个学生的初级成长阶段，相比于传统文学，儿童文学更适合小学生的学习与阅读。小学语文的教学与儿童文学本是相互独立的个体，但由于儿童文学更贴近于小学生的心理活动，儿童文学便逐渐渗透到小学语文的课堂。儿童文学与小学语文都对小学生的语言学习能力提供了规范与帮助，因此，二者的关系更为紧密。小学生的教育在我国一直备受关注，人们认为教育才是国家壮大的根本源泉，但在多年前我国的语文教育依旧采用传统的教育方式，直至新《语文课程标准》的提出，人们才真正意识到语文教育存在的问题，将更多的儿童文学引入课堂。传统的语文课文是枯燥乏味的，缺乏对学生想象力、发散思维等素质的培养，而儿童类文学多以故事情节蜿蜒曲折为主体，给学生留下无尽的想像空间。儿童文学在小学语文中的推广与应用有其必然性与合理性，小学生的个性在逐渐成熟，道德意识逐渐加强，主体单一、人物鲜明、情节生动的儿童文学非常符合小学生的年龄特点与内心需要。
二、儿童文学选文的价值研究
首先，儿童文学帮助学生树立正确的人生观。小学生处于心理成长的初级阶段，对事物刚刚形成自己的思想与判断，儿童文学通过较为艺术的手段将最基础的人生观、世界观和价值观融合在文本中，带给学生进行思考。小学生处于学习能力极强的年龄，所学的知识与阅读经历可以对其一生产生巨大的影响，儿童文学中多为主张世界的真实与美好，将纯真与质朴以小学生的视角进行传递。儿童文学文本的内容较多的采用叙事的手法，利于小学生对文章内容的把握。在儿童文学中一般采用故事的形式，整个文本充满了趣味性，新鲜有趣的事物对小学生具有更大的吸引力。儿童文学的内容贴近小学生的生活，蜿蜒曲折的故事情节与夸张的细节描述对小学生的语文学习起到了积极的正面作用儿童文学在潜移默化中帮助学生树立了自信心，培养了坚毅的品格。第二，儿童文学提高了学生的审美能力。小学语文教育已经不再局限于传统的知识的传授，而是面对小学生的全面发展精心培养。儿童文学为学生打造了一片美丽、神秘的文学天地，在阅读中可以对文中所描绘的场景与风景进行无尽的想像。在愉悦中阅读，在美好中体验语文的乐趣，儿童在感知文本的同时，逐渐回味体悟，提高了对美的感受能力与审美能力。处于小学生的儿童渴望对周围世界的更多了解，儿童文学以独特的手法将社会中的生活经验与人生体验经过加工展现给儿童。儿童文学将社会中的人情冷暖等人生百态呈现在儿童面前，帮助学生开拓视野，丰富情感、了解社会、认识自我。第三，儿童文学发展了学生的想象能力。儿童对世界的认知不够丰富，因此，儿童将世界看作是神秘、奇妙的地方。想像力是一个儿童的天性，由于对未知世界的好奇，儿童的想象力较为丰富。优秀的儿童文学为儿童提供了极大的想象空间，让儿童在想像中学会创造。在儿童文学中的思维逻辑不断促进学生去思考故事情节的发展，组织自己的语言完成文本故事。儿童文学的思维逻辑有利于儿童语言的发展，对儿童的想象力与创造力提供了贴合实际情况的帮助。儿童文学在小学生的成长中有着不可忽视的作用，他对儿童的心理发展与精神感受起到了巨大的推动作用。
三、对儿童文学选文的建议
儿童文学在小学语文中有着举足轻重的地位，任何一篇儿童文学进入小学语文教材都需要教师的精心筛选甚至改编，因此，笔者认为，儿童文学的选文应注意一下事项。首先，儿童文学的选文需要权衡文本的内容与体裁。现代的语文教学中对儿童文学的选用一般以儿童故事居多，对儿童文学中的散文、诗歌、小说等采取的篇幅较少，为了学生健康全面的发展，教师应在选文时综合考量，将文章的体裁形式合理分配。语文教科书是学生接触语言文学的重要途径之一，如果对儿童文学的选文过于功利化，则很难引起学生的阅读兴趣与情感共鸣，相反的，这样的儿童文学更易引起学生对语文学习的放弃与忽视。语文课本中的儿童文学选文也应紧贴时代，带给学生最前沿的思想。对于儿童文学的改写，应对儿童的教育提供便利绝不能忽视儿童文学对学生产生的影响。其次，我们应提高儿童文学选文的趣味性与哲理性。学校的教育是对学生学习的规范与约束，学生的学习是严肃的，但教科书中的内容需要趣味性和哲理性。相比于严肃的传授知识，学生对趣味性较强的文章更感兴趣，兴趣是一个人最好的教师，因此，要提高语文教学的效率与质量，脚要激发学生自主学习的心态与主动探究的能力。儿童文学中充满了趣味性，这极大的吸引了学生的注意力，让学生能够深入的阅读文本，在文本中找出作者所要表达的深刻内涵。儿童文学的内容是多层次的，哲理性较强的，这是锻炼儿童逻辑性与分析理解能力的重要文章。
四、结语
儿童文本是小学语文中重要的一部分教学内容，他的功能强大，对小学生的学习提供了帮助。在儿童文学选文时也应尽力避免选择主题太过明确，文学性不强、过于简化的文章。小学生的语文教育是学生素质教育的初始阶段，只有具备良好的基础才能发挥自己所长，实现自己的人生目标。学生在儿童文学中所获得的价值将受用终生，丰富的想象力与创造力是一个儿童的优势。在新课改推行以来，我国小学语文的进步飞快，但也存在问题需要教师的齐心协力去解决。本文就笔者自己的观点与认知进行了简单的阐释，以期我国语文教育事业的蓬勃发展。
参考文献：
[1]于家静，小学语文教材儿童文学作品选文研究[D]，曲阜师范大学，2013（04）.
[2]张阿龙，小学语文教材中的儿童文学教学研究[D]，哈尔滨师范大学，2013（06）.
[3]李婷鸿，小学语文教育的儿童文学[D]，中国海洋大学，2010（06）.