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摘 要：一般来说，由于认知水平较低，自控能力较差的原因，很多幼儿对学习都是感到厌倦的，因此很多幼儿在上课都容易出现精力不集中的现象，长期下去，这是非常不利于幼儿的今后的学习及发展的。因此，幼儿教师就应当对当前的教学方式做出调整与改革，通过笔者的调查与发现得知，就目前来说，越来越多的幼儿教师都喜欢将游戏引入到教学中来，且反馈效果也较为明显。因此，笔者以为如果能够将游戏与教学有机地结合在一起，那么不仅能有效激发幼儿的学习兴趣，同时还能大大提高他们的学习质量。据此，本文将对当前游戏在幼儿园教学中运用存在的问题进行分析，且对如何促进游戏在教学中的运用与融合提出几点有效策略。
关键词：游戏教育；幼儿教学；有效策略
众所周知，作为基础教育的重要组成部分，目前越来越多的人都非常关注和重视幼儿学前教育的重要性。良好的学前教育可以促进幼儿今后的成长及发展，反之则对幼儿今后的发展形成阻碍。因此可以说幼儿阶段的教育无论是对于幼儿自身发展，还是社会进步来说都是极其重要的。因此作为幼儿教师的我们，应当肩负起自己的责任，在平时的教学过程中，学会与时俱进，不断将有效的教学方案和我们的教学方案加以融合，使得我们的教学方案更加符合幼儿的发展特点，从而不断提高我们的教学水平。
一、当前游戏在幼儿园教学运用中存在的问题
笔者以为，这一问题可以从以下两个方面进行阐述。首先是教师缺乏游戏教学的意识，即很多教师采用的是传统的方式進行授课，一味地照着书本念，根本没有重视幼儿的听课状态与课后的反馈效果，同时认为游戏教学法对于孩子的学习来说所起作用不大，也不愿意尝试将游戏与教学结合起来，因此长期下去我们的教学都是极其枯燥无味的，因此我们的幼儿教学水平一直处于较为低下的水平。其次是幼儿教师缺乏对游戏精神的挖掘，很多教师虽然是将游戏引入了教学，但是根本没有将游戏很好的利用起来，从而使游戏丧失了其本身所具有的精神价值。在实际的教学过程中，很多教师都是单纯的以游戏来调动课堂气氛，如果幼儿过于地投入游戏，教师则会采取一定的手段加以制止，以此将幼儿的注意力集中到教学上来，这种现象的存在不利于我们教学工作的有效展开。因此良好的游戏教学法对当前的教学形势来说，是显得极其重要且刻不容缓的。
二、促进游戏在幼儿园教学中融合的有效策略
（一）树立游戏教学的意识
其实，游戏对于各个阶段的教学来说，所起的作用都是不容小觑的，幼儿教育更是如此。众所周知，绝大多数的幼儿都具有对事物充满好奇心、活泼好动、爱玩的特点，因此游戏是最能吸引幼儿眼球的一种事物，因此如果能将游戏与我们的教学相结合起来，那么我们的教学水平将会得到一个很大的提升。因此，幼儿教师可以适当地了解游戏教学法，并不断学会将它运用到实际的教学过程中来，此外，当发现问题时，应该积极地与其他教师进行探讨，同时对自己的教学方案进行不断的反思，那么长期下去，我们的教学效果也就能得到一个不断有效地提高。
例如，在发现幼儿对学习产生疲倦时，教师可以开展“老狼老狼几点钟”的游戏，老师扮演“大灰狼”，让幼儿主动起来扮演“小兔子”，当“凶狠的大灰狼”向“小兔子”扑过去的时候，有几只小兔子与“大灰狼”展开较量，一会儿变成“带电的兔子”，一会儿变成“会武功的兔子”，在进行几番较量之后，最后小兔子们终于战胜了大灰狼。笔者认为通过这个游戏不仅可以帮助幼儿缓解近期以来的学习压力，为他们下一阶段的学习激发动力，同时还可以促进教师与幼儿之间的关系，便于教师今后教学工作的有效开展。
（二）游戏引入教学，提高教学效率
众所周知，由于家庭环境，经济社会发展的原因，当今时代幼儿的学习任务是较为繁重的，因此笔者认为，如果能运用有趣且较为有效地方式进行教学，一来可以适当减轻孩子的学习任务，二来还可以让幼儿在有趣开心的环境下收获知识，因此在适当的时候加入游戏，有可能会对我们的教学起到事半功倍的效果。
例如，在教师上到“十以内的数学”时，可以设置一个游戏，教师事先准备一个红色的小球、两个黄色的小球、三个绿色的小球、四个蓝色的小球等可以满足十以内计数的物品，将他们放在桌上，让幼儿在几分钟内记忆下各种物品的数量，然后再将物品用一块布遮盖住，让幼儿主动起来说出某样物品的数量或者某几种物品相加的数量，对于表现较好的幼儿教师可以适当地给予奖励，此外当幼儿答错时，教师也要给予悉心的指导与讲解，这样才能让他们不畏惧回答问题，教师也才能对学生的真实情况有一个大致准确的了解。因此，笔者通过这样的教学方法一来不仅可以激发其他幼儿回答问题的欲望，活跃课堂气氛，二来还可以树立幼儿的自信意识，让幼儿养成敢于表现自己的性格意识，从而不断为幼儿今后的成长与发展打下坚实的基础。
总之，幼儿阶段的教育对于幼儿的成长以及国家社会的进步来说，都是非常基础且关键的，因此对于我们教师来说，当前的主要任务就是不断借鉴优秀的教学方式，将这些教学方式与我们的教学相结合起来，使得我们的教学更加能有效地唤起幼儿学习的欲望，从而不断提高他们的学习质量。
参考文献
[1]韩丹.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合田[J].新课程学习（上），2012（12）.
[2]刘晓燕.基于能力本位的学前游戏教学探索[J].教育探索，2014（01）.
关键词：游戏教育；幼儿教学；有效策略
众所周知，作为基础教育的重要组成部分，目前越来越多的人都非常关注和重视幼儿学前教育的重要性。良好的学前教育可以促进幼儿今后的成长及发展，反之则对幼儿今后的发展形成阻碍。因此可以说幼儿阶段的教育无论是对于幼儿自身发展，还是社会进步来说都是极其重要的。因此作为幼儿教师的我们，应当肩负起自己的责任，在平时的教学过程中，学会与时俱进，不断将有效的教学方案和我们的教学方案加以融合，使得我们的教学方案更加符合幼儿的发展特点，从而不断提高我们的教学水平。
一、当前游戏在幼儿园教学运用中存在的问题
笔者以为，这一问题可以从以下两个方面进行阐述。首先是教师缺乏游戏教学的意识，即很多教师采用的是传统的方式進行授课，一味地照着书本念，根本没有重视幼儿的听课状态与课后的反馈效果，同时认为游戏教学法对于孩子的学习来说所起作用不大，也不愿意尝试将游戏与教学结合起来，因此长期下去我们的教学都是极其枯燥无味的，因此我们的幼儿教学水平一直处于较为低下的水平。其次是幼儿教师缺乏对游戏精神的挖掘，很多教师虽然是将游戏引入了教学，但是根本没有将游戏很好的利用起来，从而使游戏丧失了其本身所具有的精神价值。在实际的教学过程中，很多教师都是单纯的以游戏来调动课堂气氛，如果幼儿过于地投入游戏，教师则会采取一定的手段加以制止，以此将幼儿的注意力集中到教学上来，这种现象的存在不利于我们教学工作的有效展开。因此良好的游戏教学法对当前的教学形势来说，是显得极其重要且刻不容缓的。
二、促进游戏在幼儿园教学中融合的有效策略
（一）树立游戏教学的意识
其实，游戏对于各个阶段的教学来说，所起的作用都是不容小觑的，幼儿教育更是如此。众所周知，绝大多数的幼儿都具有对事物充满好奇心、活泼好动、爱玩的特点，因此游戏是最能吸引幼儿眼球的一种事物，因此如果能将游戏与我们的教学相结合起来，那么我们的教学水平将会得到一个很大的提升。因此，幼儿教师可以适当地了解游戏教学法，并不断学会将它运用到实际的教学过程中来，此外，当发现问题时，应该积极地与其他教师进行探讨，同时对自己的教学方案进行不断的反思，那么长期下去，我们的教学效果也就能得到一个不断有效地提高。
例如，在发现幼儿对学习产生疲倦时，教师可以开展“老狼老狼几点钟”的游戏，老师扮演“大灰狼”，让幼儿主动起来扮演“小兔子”，当“凶狠的大灰狼”向“小兔子”扑过去的时候，有几只小兔子与“大灰狼”展开较量，一会儿变成“带电的兔子”，一会儿变成“会武功的兔子”，在进行几番较量之后，最后小兔子们终于战胜了大灰狼。笔者认为通过这个游戏不仅可以帮助幼儿缓解近期以来的学习压力，为他们下一阶段的学习激发动力，同时还可以促进教师与幼儿之间的关系，便于教师今后教学工作的有效开展。
（二）游戏引入教学，提高教学效率
众所周知，由于家庭环境，经济社会发展的原因，当今时代幼儿的学习任务是较为繁重的，因此笔者认为，如果能运用有趣且较为有效地方式进行教学，一来可以适当减轻孩子的学习任务，二来还可以让幼儿在有趣开心的环境下收获知识，因此在适当的时候加入游戏，有可能会对我们的教学起到事半功倍的效果。
例如，在教师上到“十以内的数学”时，可以设置一个游戏，教师事先准备一个红色的小球、两个黄色的小球、三个绿色的小球、四个蓝色的小球等可以满足十以内计数的物品，将他们放在桌上，让幼儿在几分钟内记忆下各种物品的数量，然后再将物品用一块布遮盖住，让幼儿主动起来说出某样物品的数量或者某几种物品相加的数量，对于表现较好的幼儿教师可以适当地给予奖励，此外当幼儿答错时，教师也要给予悉心的指导与讲解，这样才能让他们不畏惧回答问题，教师也才能对学生的真实情况有一个大致准确的了解。因此，笔者通过这样的教学方法一来不仅可以激发其他幼儿回答问题的欲望，活跃课堂气氛，二来还可以树立幼儿的自信意识，让幼儿养成敢于表现自己的性格意识，从而不断为幼儿今后的成长与发展打下坚实的基础。
总之，幼儿阶段的教育对于幼儿的成长以及国家社会的进步来说，都是非常基础且关键的，因此对于我们教师来说，当前的主要任务就是不断借鉴优秀的教学方式，将这些教学方式与我们的教学相结合起来，使得我们的教学更加能有效地唤起幼儿学习的欲望，从而不断提高他们的学习质量。
参考文献
[1]韩丹.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合田[J].新课程学习（上），2012（12）.
[2]刘晓燕.基于能力本位的学前游戏教学探索[J].教育探索，2014（01）.