【摘 要】
：
(一)问题的提出2010年12月,我有幸参加了我校与另一所区教研共同体学校举行的一次“同课异构”教研活动,教学效果不错,得到了听课老师的好评,同时也提高了自己的教学能力。在
论文部分内容阅读
(一)问题的提出2010年12月,我有幸参加了我校与另一所区教研共同体学校举行的一次“同课异构”教研活动,教学效果不错,得到了听课老师的好评,同时也提高了自己的教学能力。在此,我想通过这一节课的教学反思,来谈谈怎样才能提高英语课堂教学的效果。
(I) Proposal of the Issue In December 2010, I was fortunate to have participated in a teaching activity called “Heterogeneous Class” in the same school with another district teaching and research community. The teaching effect was good and was well received by teachers. At the same time also improve their teaching ability. Here, I would like to pass the teaching reflection in this lesson to talk about how to improve the effectiveness of English classroom teaching.
其他文献
国学经典是我国文学史上最有生命力的瑰宝,是中华传统文化的精华,其内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神.因此,在小学生中开展诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培育民族自
名篇佳作,往往给人以多元的思考和启迪,鲁迅先生的《风筝》亦是如此,既有深沉的思想力量,也有美好的人间情感。可是一旦进入教科书,进入课堂,在规定的时间内,面对具体的学生,
摘要：写作是英语教学的一个重要环节，但在实际教学中，与新课程的要求相差较大。所以，应在新课程理念指导下，通过抓好词汇与造句关、书面概括能力关、批改与评价关等三大关键，来强化训练，科学引导，培养习惯，突破瓶颈，从而有效地提高英语写作教学质量。 关键词：初中 英语写作 关键 写作是英语教学的一个重要环节。《初中英语课程标准》在写作上要求学生做到：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、
《基础教育课程改革纲要》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展．要处理好传授知识与培养能力的关系”。也就是说，新课程把教学过程定位为师生交往、共同发展的互动
当代作家宋学孟的散文《柳叶儿》,编排在苏教版语文教材七年级下册“童年趣事”单元中。随着社会的不断发展,这类带有忆苦思甜性质的课文已是凤毛麟角,由此也可以看出编者的
写作能力、写作功底均可直接反映学生英语语言组织、书面表达、行文逻辑、个人情感意志等多方面情况,如此看来写作教学并非高中英语教学中可有可无的环节.然而,写作一直是英
心理学的认知规律告诉我们，凡是与学生生活实际密切相关的内容往往更能激发学生学习的兴趣，学生掌握起来也往往更好更快。而对于语言来说，本身就与大家的生活息息相关，因此我们的
设计一[教学准备]1.借助书下注解及工具书积累常见的文言实词(清、佁然、去、邃等)和虚词(以、为等).2.大致读懂课文,画出有疑问的文句,以便在课堂提问或讨论.[教学目标]1.在
在新课程下高中的区域地理教学成为备战高考,培养学生地理素养,提升学生解决具体地理问题能力的关键.无论是对于自然地理知识还是人文地理知识的考察,区域都将是重要的载体和
随着社会进入多媒体时代，各种信息激增，教育手段不断发展，固有的传统教育方式和教育形式面临着越来越大的挑战，对现代教学手段及教学方法的运用已日新月异。作为起重要辅助作用的多媒体技术给当今的英语教学带来全新的形式并产生深远的影响。作为一个从事高中英语教学的教育工作者应该在掌握和运用多媒体技术辅助教育教学外，更要探索如何恰当的运用多媒体技术去激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，提高他们的