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摘 要：幼儿阶段在人的一生中有着重要的地位，在思想上也是极其幼稚的，对外界的认知还处于一个非常朦胧的阶段。在幼儿时期，总是保持着对外界的无限好奇与向往，但同时这个时期的教育同样有着非常重要的作用。幼儿时期的小孩总是喜欢做游戏的，如果教育与游戏结合在一起，那么作用会是事半功倍的。
关键词：幼儿教育；游戏；运用与融合
目前，幼儿教育已经逐渐进入大众的视野，并且慢慢被大众所重视，那么如何高效的进行幼儿教育也是现在教育界与家长共同思考的问题。在我们认知中，幼儿对游戏保持着高度的兴趣，我们不妨思考一下，如何将游戏与幼儿教育结合在一起，做到真正高效的让幼儿接受的教育。下面文章就在游戲中进行幼儿教育展开阐述。
一、目前在游戏中进行幼儿教育的问题
1.教学意识不够明确
幼儿的年龄使得他们对于游戏本身并没有任何的抵抗力也缺乏基本的自制力，这个时候就需要教师进行恰当的引导，但现在很多老师都缺乏这一意识，或者说有的老师有这个意识却做得不够好。在整个游戏的过程中，幼儿可以在好奇心的驱使下进行探索，但教师要记住游戏不是最终的目的，游戏只是一个过程，最终我们希望的是幼儿能在游戏这个过程中探索出什么------也就是我们的教育内容。
2.游戏缺乏吸引力
幼儿的天性使得他们对于外界的事物都保持一颗好奇心，我们最终的目的是让幼儿在游戏中解放自己的本性，但如果游戏对幼儿没有基本的吸引力，那么就连最基本的探索过程都没有了，也就没有知识的产生了。这就对教师们提出了更高的要求，教师们要根据幼儿的心理与特性积极开发对幼儿有吸引力的游戏，让幼儿可以全身心的投入到游戏中，在游戏中解放自己的本性，达到在游戏中教学的目的。
3.游戏的选择与过程安排缺乏合理性
游戏是轻松的，是愉悦身心的，但有些游戏的设计偏偏没有意识到这一点，设计理念严重偏离这一点。在幼儿教育中进行游戏的主要目的是让幼儿对游戏产生强烈的探索心理，进而在探索过程中发现教室想让学生发现的知识。因此，在设计或是选择游戏时，要考虑好选择这款游戏的目的，思考幼儿在游戏中能探索出什么？是不是能达到教师们预期的结果？各个游戏环节设计的是否合理？这都是教师们在选择游戏时应该考虑到的问题。
二、在游戏中进行幼儿教育的主要措施
1.教师们要在游戏中有意识地培养幼儿的教学意识
幼儿的心智尚处于一个不成熟的阶段，游戏对于幼儿有有着不可抗拒的吸引力，非常有可能沉迷在游戏中不可自拔。这时，就需要教师发挥作用了，幼儿可以迷失在游戏中，但教师要时刻谨记游戏的目的-----教育。教师要时刻记住让幼儿进行游戏的原因，是为了让他们更好地接受抽象知识。
例如：在进行有关红绿灯的认识的课堂中，教师可以让幼儿们进行他们最喜欢的角色扮演游戏。
教师给幼儿播放儿歌《红绿灯》让幼儿对红绿灯有一个基本的了解，然后教师分别举红、黄、绿三种颜色的牌子各一块当做信号灯，让幼儿分别说出这种灯光时他们应该怎么做。在幼儿对三种灯光有了基本了解后，教师可以提出问题请幼儿解答，问题可以如下：
A、红灯时可不可以过马路呢？
B、绿灯时我们应该怎么做呢？
C、什么颜色的灯光时，我们需要原地等待？
......
接下来让幼儿在角色扮演中加深对三种信号灯的记忆与应用。由教师扮演交警，幼儿们扮演司机，游戏采用“淘汰制”。在游戏开始前，教师要对幼儿进行基础的道路行车知识的普及，比如车与车之间要保持安全距离，在游戏中也就是幼儿与幼儿之间要保持安全距离等诸如此类的安全常识。在游戏中，交警举起不同颜色的牌子，幼儿要根据不同颜色的牌子做出相应的反应，反应错误的则被淘汰。
2.教师要与时俱进的选择游戏
现如今，网络已经成为一个开放性的平台，在这个开放式的网络中幼儿也可以了解到许多新鲜的东西，因此一些老旧的游戏已经不能勾起幼儿的好奇心。在这种情况下，就要求教师们也要与时俱进更新自己的“游戏库”。教师要充分利用幼儿对外界的好奇心理，充分运用教师们的想象力，结合幼儿的发展特点，开发出适合幼儿教育的游戏。教师在开发游戏的过程中，可以利用周边的生活环境，将生活融入游戏中，方便幼儿理解知识还能培养幼儿的生活能力。同时，教师在游戏的过程中还可以邀请家长一起来参加游戏。一方面，让家长们见证与陪伴了幼儿的成长教育；另一方面，幼儿在自己的家长面前能够更加的解放自己的本性，从而更好的达到在游戏中教育幼儿的目的。
3.有目的的选择游戏并且合理安排游戏环节
游戏不是目的只是教师为了让幼儿获得知识的一种手段，因此教师在选择游戏时要谨记教育第一的原则。同时，幼儿在游戏中的安全问题同样不可忽视。这就要求幼儿教师在安排游戏环节时要考虑到各个环节可能出现的问题，并且尽可能的避免这些问题，如果不能避免，教师也要提前做好预案，防止在游戏中出现手忙脚乱的情况。
三、结语
随着幼儿教育在大众视野中的出现，它的地位正在慢慢的增长。幼儿是祖国未来的希望，是祖国未来的栋梁，对幼儿的教育显然是尤其重要的。上文从幼儿教育目前的形式入手，简单分析了目前在有游戏中进行幼儿教育的一些问题，并且针对这些问题相应的提出了解决措施。希望教师们可以真正达到带领幼儿在游戏中学习的目的。
参考文献：
[1]魏凤娥. 家园教育中的游戏教学[J]. 教育教学论坛. 2014（10）：987-988.
[2]刘晓燕.基于能力本位的学前游戏教学探索[J].教育探索.2014（01）：765-766.
[3]韩丹.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合田.新课程学习（上），2012（12）：890-891.
关键词：幼儿教育；游戏；运用与融合
目前，幼儿教育已经逐渐进入大众的视野，并且慢慢被大众所重视，那么如何高效的进行幼儿教育也是现在教育界与家长共同思考的问题。在我们认知中，幼儿对游戏保持着高度的兴趣，我们不妨思考一下，如何将游戏与幼儿教育结合在一起，做到真正高效的让幼儿接受的教育。下面文章就在游戲中进行幼儿教育展开阐述。
一、目前在游戏中进行幼儿教育的问题
1.教学意识不够明确
幼儿的年龄使得他们对于游戏本身并没有任何的抵抗力也缺乏基本的自制力，这个时候就需要教师进行恰当的引导，但现在很多老师都缺乏这一意识，或者说有的老师有这个意识却做得不够好。在整个游戏的过程中，幼儿可以在好奇心的驱使下进行探索，但教师要记住游戏不是最终的目的，游戏只是一个过程，最终我们希望的是幼儿能在游戏这个过程中探索出什么------也就是我们的教育内容。
2.游戏缺乏吸引力
幼儿的天性使得他们对于外界的事物都保持一颗好奇心，我们最终的目的是让幼儿在游戏中解放自己的本性，但如果游戏对幼儿没有基本的吸引力，那么就连最基本的探索过程都没有了，也就没有知识的产生了。这就对教师们提出了更高的要求，教师们要根据幼儿的心理与特性积极开发对幼儿有吸引力的游戏，让幼儿可以全身心的投入到游戏中，在游戏中解放自己的本性，达到在游戏中教学的目的。
3.游戏的选择与过程安排缺乏合理性
游戏是轻松的，是愉悦身心的，但有些游戏的设计偏偏没有意识到这一点，设计理念严重偏离这一点。在幼儿教育中进行游戏的主要目的是让幼儿对游戏产生强烈的探索心理，进而在探索过程中发现教室想让学生发现的知识。因此，在设计或是选择游戏时，要考虑好选择这款游戏的目的，思考幼儿在游戏中能探索出什么？是不是能达到教师们预期的结果？各个游戏环节设计的是否合理？这都是教师们在选择游戏时应该考虑到的问题。
二、在游戏中进行幼儿教育的主要措施
1.教师们要在游戏中有意识地培养幼儿的教学意识
幼儿的心智尚处于一个不成熟的阶段，游戏对于幼儿有有着不可抗拒的吸引力，非常有可能沉迷在游戏中不可自拔。这时，就需要教师发挥作用了，幼儿可以迷失在游戏中，但教师要时刻谨记游戏的目的-----教育。教师要时刻记住让幼儿进行游戏的原因，是为了让他们更好地接受抽象知识。
例如：在进行有关红绿灯的认识的课堂中，教师可以让幼儿们进行他们最喜欢的角色扮演游戏。
教师给幼儿播放儿歌《红绿灯》让幼儿对红绿灯有一个基本的了解，然后教师分别举红、黄、绿三种颜色的牌子各一块当做信号灯，让幼儿分别说出这种灯光时他们应该怎么做。在幼儿对三种灯光有了基本了解后，教师可以提出问题请幼儿解答，问题可以如下：
A、红灯时可不可以过马路呢？
B、绿灯时我们应该怎么做呢？
C、什么颜色的灯光时，我们需要原地等待？
......
接下来让幼儿在角色扮演中加深对三种信号灯的记忆与应用。由教师扮演交警，幼儿们扮演司机，游戏采用“淘汰制”。在游戏开始前，教师要对幼儿进行基础的道路行车知识的普及，比如车与车之间要保持安全距离，在游戏中也就是幼儿与幼儿之间要保持安全距离等诸如此类的安全常识。在游戏中，交警举起不同颜色的牌子，幼儿要根据不同颜色的牌子做出相应的反应，反应错误的则被淘汰。
2.教师要与时俱进的选择游戏
现如今，网络已经成为一个开放性的平台，在这个开放式的网络中幼儿也可以了解到许多新鲜的东西，因此一些老旧的游戏已经不能勾起幼儿的好奇心。在这种情况下，就要求教师们也要与时俱进更新自己的“游戏库”。教师要充分利用幼儿对外界的好奇心理，充分运用教师们的想象力，结合幼儿的发展特点，开发出适合幼儿教育的游戏。教师在开发游戏的过程中，可以利用周边的生活环境，将生活融入游戏中，方便幼儿理解知识还能培养幼儿的生活能力。同时，教师在游戏的过程中还可以邀请家长一起来参加游戏。一方面，让家长们见证与陪伴了幼儿的成长教育；另一方面，幼儿在自己的家长面前能够更加的解放自己的本性，从而更好的达到在游戏中教育幼儿的目的。
3.有目的的选择游戏并且合理安排游戏环节
游戏不是目的只是教师为了让幼儿获得知识的一种手段，因此教师在选择游戏时要谨记教育第一的原则。同时，幼儿在游戏中的安全问题同样不可忽视。这就要求幼儿教师在安排游戏环节时要考虑到各个环节可能出现的问题，并且尽可能的避免这些问题，如果不能避免，教师也要提前做好预案，防止在游戏中出现手忙脚乱的情况。
三、结语
随着幼儿教育在大众视野中的出现，它的地位正在慢慢的增长。幼儿是祖国未来的希望，是祖国未来的栋梁，对幼儿的教育显然是尤其重要的。上文从幼儿教育目前的形式入手，简单分析了目前在有游戏中进行幼儿教育的一些问题，并且针对这些问题相应的提出了解决措施。希望教师们可以真正达到带领幼儿在游戏中学习的目的。
参考文献：
[1]魏凤娥. 家园教育中的游戏教学[J]. 教育教学论坛. 2014（10）：987-988.
[2]刘晓燕.基于能力本位的学前游戏教学探索[J].教育探索.2014（01）：765-766.
[3]韩丹.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合田.新课程学习（上），2012（12）：890-891.