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摘 要：我国目前对于教育事业一直都保持高度重视，且越发注重素质教育的实施，聋人教育也在在其中，素质教育在聋人教育中有着举足轻重的地位。如今的聋人教育环节中，美术方面的教育对聋人自身的情感以及形象性的培养具有重要作用，因此成为了一门重要的课程。也正是因为美术教育自身的重要意义，其教学方式应用的优劣与否对于特殊教育整体都有着显著的影响。对于这部分残疾学生来说，聋人美术教育合理有效开展不单可以帮助其成长，同时也为其提供谋生手段。本文先从聋人美术教育实际意义及其未来发展趋势剖析入手，同时对其开展的重要作用以及目前发展现状做出相应分析。
关键词：聋人美术教育；意义；作用；发展现状；发展趋势
我国特殊教育中聋人美术教学的意义以及发展的趋势
（一）我国特殊教育中聋人美术教育的意义
美术教育顾名思义是由美术和教育组合而成，在美术教育中，美术教育是由美术艺术以及教育艺术共同组成的，在此过程中最为重要以及基础的环节就是美术，如若失去了美术艺术的支撑，也就不存在美术教育这个词语了。美术教育的实际定义是站在社会阶层的实际需求之上，以美术艺术为媒介通过教育的形式将与美术相关的知识以及专业技能予以传授。
艾斯纳将美术的价值归纳为两种，一种是本质价值，而另一种是工具价值。其不仅能够培养人们的审美观以及对美的感受力，并且能有效促进人们创造性思维的发展。美虽无处不在，但需要我们用心去感受以和创造，这也就产生了美术教育，以教育的方式将美术精神向人类进行传播。很久之前原始社会的人类就已经在工具上使用一些图案了，这是人们对于美的向往，我们也可以将其认为是最早的美术传播。随着社会的飞速发展，社会对于人才的要求也越来越高，而美术教育也成为教育体系中极为重要的一部分，尤其是对于特殊教育而言。
（二）我国聋人美术教育发展的趋势
我国特殊教育事业的发展从某种意义上来说，借鉴了诸多西方国家的成功经验。在与之相关的美术教育理念的实际加持下，不断发展以及改良，并且在这个过程中还将未来需要进一步改进的地方予以指明：教育职业化方向、公平以及人性化方面的改良。
特殊教育中聋人美术教育的作用
（一）特殊教育中聋人美术教育的重要性
聋人也是属于社会中的弱势群体，只有经过系统的学习才能减少残疾带来的负面影响以及不足之处。在当前大力倡导素质教育的背景下，美与教育也是其中主要的教育手段之一，其不仅能够有效的提升聋人学生的综合素质，并且还能在一定程度上缩小聋人和健全人之间的差距，这对于聋人而言也是极为重要的。特殊教育中聋人美术教育的直观性聋人学生由于身体上的缺陷，导致动手操作成为其日后最为主要的学习方式。而在语言以及文字的理解上，聋人学生相比较于健全的孩子而言也是比较弱，并且表达的能力也是一样。而美术是通过视觉来进行直观的学习，并且对于图形的理解以及应用也是能够完全通过手工以及眼睛来完成，聋人学生的特点以及美术的观赏性也决定了美术教学在特殊教育中的地位。
美术教学的直观性这一特点也是成为大部分聋人学生喜欢美术课的理由，并且这也能够很好的树立学生的信心，促进学生心理和身体共同发展。特殊教育中聋人美术教育的功能性美术教育功能性十分的广泛，而本文所讲的功能主要就是指针对聋人学生进行的一种直观的学习功能，一种是能够帮助聋人学生舒缓压力，另一种就是审美功能。当前很多的教师认为，美术给聋人学生带来的最为主要的功能就是审美，美术教育教会聋人学生发现美、理解美以及创造美的能力。对于美术教育而言，每一个学生在幼年的时候对于美都是会有一定的感觉，而这也是人们最初的一种审美能力的表现。然后后期通过美术教师的引导，学生对于色彩的造型、感受以及创作等，也是使得他们感受到美的存在，这也是能够有效的提升聋人学生的审美感知力。对于聋人学生而言，他们并不缺乏对美感受的能力，而美术的直观性也能将美术教育审美的功能充分发挥出来。在当前大多数的特殊学校中，美术学科的地位都是十分的重要，美术教学十分轻松，不同于外语、数学以及語文这些科目的枯燥泛味。
（二）特殊教育中聋人美术教育对于聋人学生心理健康方面的影响
帮助聋人学生更好的表达自己的情绪美味佳肴能够使人的口得到满足，人的眼睛也是如此，而这种满足感不仅可以向大自然寻求，同时还可以向美术方向寻求。美术能够帮助我们更好的了解世界，给我们视觉上以及精神上愉悦感。美术课程对于经验性要求很强，并且色彩感也是十分的强烈，它不像其他学科那么理性以及严谨。创作者根据自己的所见、所感以及所闻将美术作品创作出来，这不仅能够反映出作者的感受，并且还能展示出作者的情绪变化，这对于聋人学生而言也是极为重要。聋人学生由于身体上的障碍，难以直接将自己的思想感情表达出来，而进行美术创作却能很好的弥补这一点。
培养聋人学生的创造性思维美术范畴十分开放，但是也需要不断的去发展。学校不仅是技能学习的地方，同时也是生产知识技能的地方，对于未来的学习更应该注重的还是培养学生的社会实践的能力。而美术教育主要就是能够培养学生的创造力，激发学生的创新精神，这也是要求美术教学不应该仅仅满足于美术技巧的学习，同时还应该注重对学生创造性思维能力的培养。
（三）特殊教育中聋人美术教育的现状
在当前社会中，聋人群体是相对弱势的，因为身体上的缺陷，导致其只能通过研究来进行学习。所以只有加强系统的学习才能缩小他们和正常人之间的距离，才能更好的摆脱先天不足的问题。美术教育是当前素质教育中的重要部分，并且也是正常人培养的关键所在。由于特殊教育自身的特点，聋人学生的美术教育在当前也是存在的诸多问题，例如学校环境落后、教学条件欠缺以及教学特征不明显等，甚至还有很多的特殊教育学校的美术教师都没有被利用或者是直接没有设置美术教室。除此之外，特殊教育学校的美术教材也没有统一使用，使得美术教学没能按照国家特殊教育的标准来进行，这样也直接使得聋人学生的教育与社会脱节。聋人教师和外界的交流相对较少，参加的社会活动以及专业的培训也就更加少，进而使得聋人学生可受益的地方也就很少。除此之外，特殊学校的聋人美术教学的发展也会受到一定的限制，首先就是师资力量不足以及教学理念的落后，大部分特殊学校的美术教师都没有受过专业的训练，而是由其他科目的教师临时担任。由于聋人学生的特殊性，美术教师还必须得学习手语。还有就是特殊学校的教学设施相对落后，并且交通信息也是较为闭塞。
总结
我国在进入全新的发展时代之后，就对教育事业进行了新一轮的改革，并且注重素质教育，当然连聋人教育也包括在其中。美术方面的教育因为对于聋人自身的情感以及形象性的培养也就相应的成为了比较重要的一门课程，也正是因为美术教育自身的重要意义，与之相关的教学方式应用的优劣与否对于特殊教育整体都有着十分明显的影响。对于这部分残疾学生来说，聋人美术教育的合理有效开展不单单可以对其成长有一定的帮助，同时也可以为其提供一种今后的谋生手段。本文先从聋人美术教育实际意义及其未来发展趋势剖析入手，同时对其开展的重要作用以及目前发展现状做出了相应的分析。希望可以为今后聋人美术教育的有效合理开展提供相应的帮助。
参考文献
[1]王鹏.特殊教育中聋人美术教育的作用及现状研究[J].艺术评鉴，2018（14）：146-147.
[2]卢方博. 聋中学生造型能力培养的实践与探索研究[D].贵州师范大学，2017.
[3]陈燕燕.浅析特殊教育中聋生的美术课程教学[J].课程教育研究，2016（29）：196.
关键词：聋人美术教育；意义；作用；发展现状；发展趋势
我国特殊教育中聋人美术教学的意义以及发展的趋势
（一）我国特殊教育中聋人美术教育的意义
美术教育顾名思义是由美术和教育组合而成，在美术教育中，美术教育是由美术艺术以及教育艺术共同组成的，在此过程中最为重要以及基础的环节就是美术，如若失去了美术艺术的支撑，也就不存在美术教育这个词语了。美术教育的实际定义是站在社会阶层的实际需求之上，以美术艺术为媒介通过教育的形式将与美术相关的知识以及专业技能予以传授。
艾斯纳将美术的价值归纳为两种，一种是本质价值，而另一种是工具价值。其不仅能够培养人们的审美观以及对美的感受力，并且能有效促进人们创造性思维的发展。美虽无处不在，但需要我们用心去感受以和创造，这也就产生了美术教育，以教育的方式将美术精神向人类进行传播。很久之前原始社会的人类就已经在工具上使用一些图案了，这是人们对于美的向往，我们也可以将其认为是最早的美术传播。随着社会的飞速发展，社会对于人才的要求也越来越高，而美术教育也成为教育体系中极为重要的一部分，尤其是对于特殊教育而言。
（二）我国聋人美术教育发展的趋势
我国特殊教育事业的发展从某种意义上来说，借鉴了诸多西方国家的成功经验。在与之相关的美术教育理念的实际加持下，不断发展以及改良，并且在这个过程中还将未来需要进一步改进的地方予以指明：教育职业化方向、公平以及人性化方面的改良。
特殊教育中聋人美术教育的作用
（一）特殊教育中聋人美术教育的重要性
聋人也是属于社会中的弱势群体，只有经过系统的学习才能减少残疾带来的负面影响以及不足之处。在当前大力倡导素质教育的背景下，美与教育也是其中主要的教育手段之一，其不仅能够有效的提升聋人学生的综合素质，并且还能在一定程度上缩小聋人和健全人之间的差距，这对于聋人而言也是极为重要的。特殊教育中聋人美术教育的直观性聋人学生由于身体上的缺陷，导致动手操作成为其日后最为主要的学习方式。而在语言以及文字的理解上，聋人学生相比较于健全的孩子而言也是比较弱，并且表达的能力也是一样。而美术是通过视觉来进行直观的学习，并且对于图形的理解以及应用也是能够完全通过手工以及眼睛来完成，聋人学生的特点以及美术的观赏性也决定了美术教学在特殊教育中的地位。
美术教学的直观性这一特点也是成为大部分聋人学生喜欢美术课的理由，并且这也能够很好的树立学生的信心，促进学生心理和身体共同发展。特殊教育中聋人美术教育的功能性美术教育功能性十分的广泛，而本文所讲的功能主要就是指针对聋人学生进行的一种直观的学习功能，一种是能够帮助聋人学生舒缓压力，另一种就是审美功能。当前很多的教师认为，美术给聋人学生带来的最为主要的功能就是审美，美术教育教会聋人学生发现美、理解美以及创造美的能力。对于美术教育而言，每一个学生在幼年的时候对于美都是会有一定的感觉，而这也是人们最初的一种审美能力的表现。然后后期通过美术教师的引导，学生对于色彩的造型、感受以及创作等，也是使得他们感受到美的存在，这也是能够有效的提升聋人学生的审美感知力。对于聋人学生而言，他们并不缺乏对美感受的能力，而美术的直观性也能将美术教育审美的功能充分发挥出来。在当前大多数的特殊学校中，美术学科的地位都是十分的重要，美术教学十分轻松，不同于外语、数学以及語文这些科目的枯燥泛味。
（二）特殊教育中聋人美术教育对于聋人学生心理健康方面的影响
帮助聋人学生更好的表达自己的情绪美味佳肴能够使人的口得到满足，人的眼睛也是如此，而这种满足感不仅可以向大自然寻求，同时还可以向美术方向寻求。美术能够帮助我们更好的了解世界，给我们视觉上以及精神上愉悦感。美术课程对于经验性要求很强，并且色彩感也是十分的强烈，它不像其他学科那么理性以及严谨。创作者根据自己的所见、所感以及所闻将美术作品创作出来，这不仅能够反映出作者的感受，并且还能展示出作者的情绪变化，这对于聋人学生而言也是极为重要。聋人学生由于身体上的障碍，难以直接将自己的思想感情表达出来，而进行美术创作却能很好的弥补这一点。
培养聋人学生的创造性思维美术范畴十分开放，但是也需要不断的去发展。学校不仅是技能学习的地方，同时也是生产知识技能的地方，对于未来的学习更应该注重的还是培养学生的社会实践的能力。而美术教育主要就是能够培养学生的创造力，激发学生的创新精神，这也是要求美术教学不应该仅仅满足于美术技巧的学习，同时还应该注重对学生创造性思维能力的培养。
（三）特殊教育中聋人美术教育的现状
在当前社会中，聋人群体是相对弱势的，因为身体上的缺陷，导致其只能通过研究来进行学习。所以只有加强系统的学习才能缩小他们和正常人之间的距离，才能更好的摆脱先天不足的问题。美术教育是当前素质教育中的重要部分，并且也是正常人培养的关键所在。由于特殊教育自身的特点，聋人学生的美术教育在当前也是存在的诸多问题，例如学校环境落后、教学条件欠缺以及教学特征不明显等，甚至还有很多的特殊教育学校的美术教师都没有被利用或者是直接没有设置美术教室。除此之外，特殊教育学校的美术教材也没有统一使用，使得美术教学没能按照国家特殊教育的标准来进行，这样也直接使得聋人学生的教育与社会脱节。聋人教师和外界的交流相对较少，参加的社会活动以及专业的培训也就更加少，进而使得聋人学生可受益的地方也就很少。除此之外，特殊学校的聋人美术教学的发展也会受到一定的限制，首先就是师资力量不足以及教学理念的落后，大部分特殊学校的美术教师都没有受过专业的训练，而是由其他科目的教师临时担任。由于聋人学生的特殊性，美术教师还必须得学习手语。还有就是特殊学校的教学设施相对落后，并且交通信息也是较为闭塞。
总结
我国在进入全新的发展时代之后，就对教育事业进行了新一轮的改革，并且注重素质教育，当然连聋人教育也包括在其中。美术方面的教育因为对于聋人自身的情感以及形象性的培养也就相应的成为了比较重要的一门课程，也正是因为美术教育自身的重要意义，与之相关的教学方式应用的优劣与否对于特殊教育整体都有着十分明显的影响。对于这部分残疾学生来说，聋人美术教育的合理有效开展不单单可以对其成长有一定的帮助，同时也可以为其提供一种今后的谋生手段。本文先从聋人美术教育实际意义及其未来发展趋势剖析入手，同时对其开展的重要作用以及目前发展现状做出了相应的分析。希望可以为今后聋人美术教育的有效合理开展提供相应的帮助。
参考文献
[1]王鹏.特殊教育中聋人美术教育的作用及现状研究[J].艺术评鉴，2018（14）：146-147.
[2]卢方博. 聋中学生造型能力培养的实践与探索研究[D].贵州师范大学，2017.
[3]陈燕燕.浅析特殊教育中聋生的美术课程教学[J].课程教育研究，2016（29）：196.