时间如白驹过隙，转眼我已经担任班主任工作二十余年了。在这二十余年的班主任生涯里，我深刻地感受到作为班主任的重要性，深深体会到这份工作的不易和责任重大。同时也明白要做好班主任这份工作，信任是前提，要充分给予学生信任，相信诶个孩子的能力。要学会尊重孩子，尊重学生的个体差异，尊重学生的特长爱好。同时，还要用无微不至的关爱架构起师生之间的桥梁，努力营造亦师亦友的良好师生关系。我想，这就是我做好班主任工作的关键。
　　作为一个班主任，在学生的成长过程中，给予母爱般的呵护、关心和扶持是必不可少的，要把每一个学生都当作自己的心头肉，同等对待。特别是家庭背景特殊的学生需要更多的春雨，更多的慈母般的关爱，所以作为班主任，要把母爱的阳光照进每一个心灵。
　　我刚接手一个新班，就碰到一个令人头疼的小罗。他上课经常迟到，有时还会旷课，甚至离家出走，十分散漫。我找他谈心，他总是漫不经心，批评他，也不在乎，于是，我决定家访，对他的父母晓之以厉害，顺便劝他退学。这样我可以省去许多麻烦，因为老师毕竟不是“救世主”。
　　我走过马路穿过小巷，好不容易才找到他家。这个地方又脏有乱，早知是这样，真不该来，小罗的母亲招呼我说：“梁老师，不好意思，家里太乱，真失礼……”她一个劲地自我埋怨。“没关系，没关系！”我一边说，一边观察着这个家，客厅里摆着穿了窟窿的沙发，并堆满衣服，厨房里发出阵阵的异味，用木头架起一块夹板就是饭桌了，家里看不出值钱的摆设。小罗的母亲似乎看出我在想什么，对我说：“梁老师，以前，我家里不是这样的。两年钱，他爸爸下岗了，染上了喝酒、赌博行为，还经常跟一个吸毒的邻居混在一起，值钱的东西都变卖了，深夜回来，随手揪住我和孩子就打……”说到这，她挽起了衣袖，我看到了一条条伤痕，她忍不住背过身去抹眼泪。
　　我呆呆地看着这位拐着走路的母亲，她靠自己的双手打散工支撑起这个家，这是多么伟大的母亲啊！
　　“梁老师，是我的儿子惹你生气了吧？”接着，她满口粗言，毒骂着高喊着小罗的花名，让他过来，举起手就向小罗打去，我马上拦住，连忙说，“你的孩子是懂事的，是我来了解他在家的情况！”面对这我还能说什么呢？
　　我告别时对她说：“您放心吧，我一定会把您儿子教好的！”说完这句话，我已经热泪满面了。在回校的路上，我思索着：小罗真的有家也不想回，为了填饱肚子就去偷，在无聊时，一步一步地走进了黑网吧，结交的网友。甚至在寒冷的冬天带着一张棉被就在外流浪……他觉得比在家还温暖，我越想心就越沉重。
　　孩子的心灵是一张纯白的纸，如何描绘出美丽的画卷，有耐于家庭的成长环境和老师的精心教诲。小罗在家里只有拳打毒骂中长大，如果我不给予他理性的、无私的爱，那就谈不上教书育人，更谈不上付出与奉献了。
　　于是我有空就亲自约小罗的父母面对面谈话，请求他们在孩子面前做好榜样，说道理，不要伤害孩子的自尊心，孩子身心的成长速度令人惊叹，独立个性的形成更加突出，希望不要轻视孩子，能给小罗健康快乐，幸福成长。小罗的父母有些愧疚，点头答应了。
　　接下来，我想办法跟小罗沟通，分析反复的原因，对症下药。小罗同学有点小聪明，但贪玩、好动，不思上进，经常以玩人为乐，故受到同学的冷落，也造成学习成绩不理想。作为班主任，我有责任和义务去帮助他。于是，我根据孩子的特点，制定了周密而有针对性的帮扶方案。首先，充分调动朋辈群体作用。让全班同学主动关心和帮助他。其次，我通过多种方式，给予孩子更多的鼓励，让孩子尽快融入班集体。这其中有反复，有不如意，但我都耐心的告诫自己，此时千万不能放弃，倘若放弃将前功尽弃。即使他的小动作依然不减，上课开小差依然存在，作业不做现象经常发生，我始终没有放弃。不断发现孩子身上的闪光点，鼓励孩子战胜自我，最终孩子的成长令人十分惊喜。在平时的劳动或清洁中，我还特别注意多交给他一些任务，他完成了就及时进行表扬。在平时中，故意跟他谈话，鼓励他学习只要像劳动那么积极，成绩一定会取得进步的，并教给他一些学习的方法。渐渐的，他的作业能按时完成了，上课专心了，而作业的字体也工整多了，也把我这个班主任当成妈妈，经常和我倾诉家庭事，期末考试语文、数学、英语三科成绩都达到70分以上。
　　只有对学生真诚、耐心，放下高高在上的说教，给予孩子更多的尊重和信任，才有助于构建良好的师生关系。做好细致的“导行”工作，在学习中、生活中，鼓励孩子、相信孩子、帮助孩子，做孩子成长的引路人，才能更好地帮助孩子成长。
　　我开展“做一个意志坚强的学生”班主题会时，先播放歌曲《让我们荡起双浆》，让充满欢乐，信心的乐曲，陶冶他们的心灵，教育学生不可自卑自怜，要有志气，有理想，对生活对前途要充满信心。如我班学生小俊，经常违反纪律，精神分散，无心向学，成绩总是在后面，如何增强他的自信心呢？我认为，给予孩子信任十分重要，要让孩子积极参与集体活动，让孩子获得更多的成功体验，积累更多的自信。我知道他平时比较好玩，我让他参加学校举行的校运会，鼓励他为班争光。果然，他获得了短跑第一名，我在全班同学面前大大表扬他，提高他在同学们中的地位，并鼓励他说：“只要你肯努力，就能取得好成绩，学习上也是一样。”我还要求同学们多关心他、多帮助他，在老师的激励和同学们的帮助下，他树立了信心，成绩有了很大的进步。更重要的是，他获得了前进的方向和动力，增强了自信心。
　　结合学生的生活实际情况，分析其造成的原因，让学生更清楚明白道理。由于孩子所处的年龄阶段，身心特点都还尚未完全成熟，因此，孩子对许多规范、行为标准缺乏必要的认识和理解，容易导致孩子产生错误的思想和做法。比如我班的小源把学校工地的建筑工具放在厕所顶。还有的孩子打着各种幌子向父母要钱，去上网。我赶紧和其父母联系，了解小源同学的消费情况，一听吓我一跳，他最近三个月父母的钱包少了200元，他控制不了网瘾，由于整整一个暑假父母都连抽出一天的时间都没有，自己在家里不受约束，有时在家看电视或和邻居同伴玩玩，渐渐地也走进了网吧。他告诉我，玩游戏最吸引他的是为了在游戏中升级，要成为网友中最高级的一个，有时网不到一个小时就可以升四十级。游戏的对象越难，当他们经过千百种方法入侵后，他们就越有成就感，而且产生欣快感。这种行为反复发生后就形成了一种行为强化，使人上瘾。为了保持永远第一，除了花时间外还需要花钱，于是就不择手段骗父母和偷东西卖了。我就让学生在实践中明白道理。我做好学生的情况跟踪工作，留意小健校内校外的一举一动，发现问题及时反馈给家长，共同商议解决问题的有效方法，同时发挥学生的特长，把小源吸收为“数码时代的网络生活”的作文辅导班成员。这样，家长和老师互相沟通，相互配合，小源同学进步了，少去网吧，还参加了学校作文比赛并获优异成绩。
　　多年的班主任工作，虽然取得了不少可喜的成绩，也积累了不少宝贵的经验。同时，也悟出了不少道理，作为班主任，要始终与孩子做到平等对话，尊重孩子的个体特征，鼓励孩子发挥个性特长，同时，要树立良好的行为示范，帮助孩子健康成长。对孩子要充滿着大爱，这种爱犹如一盏引路的明灯，是一把启迪学生心灵的钥匙，能够拉近班主任与学生的距离，从而更好地帮助孩子成长。