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多年以后,来自佛山顺德的小宜还依稀记得儿时游玩广州的情景。每年暑假,外婆带着她从基围渡头坐船出省城,穿过满布骑楼的街道,来到“BO佬大厦”(南方大厦),给她买个洋娃娃。进入学生时代,小宜开始行走于北京路,新华书店是她去得最多的地方。
今年暑假,已经成为都市白领的小宜,报名参加“粤学粤友营2.0社区导赏员培育计划”,学习成为一名老社区的导赏员,希望以此开始一趟成年后的暑假省城之旅。
粤学粤友营是一个关注广东本土粤文化的社区教育项目,由广州公益慈善书院主办,链接不同界别的粤文化有心人共同策划,期待以“体验式”课堂聚集粤文化爱好者,组成可持续发展的兴趣性议题小组,让更多的人,尤其是年青一代对自己生长、生活的地方有更全面的认识,从而推动本土文化的认同、保育与发展。
链接有心人
培育计划开始后,主办方为小宜安排了一名“80后”公益导师——电车。
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/zgcf/zgcf201510/zgcf20151014-1-l.jpg)
电车生长在广州海珠区。几年前,他在网上认识了几位土生土长、喜欢行走广州、有着本土情怀的同龄人,并开始运作起一个叫“广州街坊情”的市民团体。经过几年的摸索,广州街坊情在2012年正式将活动形式定位为基于老社区的导赏活动,简称“社区导赏”。
“社区导赏”是一种由市民组织的城市导览活动,导赏员带领参与者穿街过巷,介绍特定路线上社区居民生活体验、街区特色小铺、历史古迹及社区历史文化变迁史,让更多人能够了解、感受地方生活的风俗与情怀。
为了方便理解,有人给导赏员起了一个生动的名字,叫“社区活地图”。电车是海珠老社区的“活地图”,他在地图上标注不下10个可以讲述广州城发展与变迁的据点,并以此作为导赏的地图。
2014年,广州街坊情加入广州公益慈善书院的社区教育项目“粤学粤友营”第一期。电车作为“社区导赏”课的课程讲师,为学员开展导赏活动。
“粤学粤友营”由广州公益慈善书院主办,链接了广州地区关注本土文化保育的不同界别有心人。在2014年的第一期中,项目组组织了为期2个月的粤文化体验课堂,带领关注粤文化的城市居民体验包括粤剧、社区导赏、栋笃笑、粤菜、粤语说书、西关铜艺及咏春共7个主题的课堂。
保育粤文化
粤文化的保育和发展是粤学粤友营的核心议题。
去年首期的课程设计以简单的体验为主,课程开始了一系列的体验后,虽然热闹非凡也引起了社会各界的关注,但学员大多抱着猎奇心态加入其中。
这促成粤学粤友营在今年升级为2.0,深耕“社区”,课程的主题更为明确和精准——社区导赏,引领学员回归到具体的社区,行走社区,搜索史料。
粤学粤友营2.0的定位与广州街坊情的价值倡导不谋而合,因而广州街坊情成为了课程的重要合作方,负责课程的具体教学工作。街坊情的团队成员化身为导师,陪伴学员进行为期2个月的学习,带领学员体验导赏活动,讲解导师理念与技法,协助学员练习如何成为一名“社区导赏员”,组织属于自己的导赏活动。
生长在广州的土著、来自顺德的邻居、居住在广州的后来者……一群年龄各异,工作与背景都不尽相同的人们,聚集在“粤学粤友营2.0社区导赏员培育计划”的课堂中,成为预备导赏员。
不同于第一期的政府资助,学员免费参加培训。2.0的课程培训以学员自付及社会筹款的组合形式募集资金,每位学员都需要自行支付每人300元的学费。
项目组的成员陈欣一开始并不看好付费培训的形式,当时课堂规模设计为20人,但她曾估计只有10人愿意付费参加。但出乎陈欣的意料,招募文案一出,几天内就完成了招生目标。第一堂公开课上,听众纷纷围住老师与主办方询问如何可以报名加入。主办方认为,很多人经历城市的发展,见证历史的消逝,他们是想要做点什么,却苦于无处下手。
在社区深耕
粤学粤友营为他们提供参与和行动的机会。粤学粤友营2.0的课堂已经于9月26日结束,20多名居民组成了“龙之津”、“西华路”、“文明路”及“龙导尾”四个小组,分别完成了各组一次的社区导赏。居民们积累了作为社区导赏员的首次经验。
经过一系列学习与走访,学员小宜发现自己对广州这座城市的认识还远远不足,“对生活的地方认识不足,那是人们未能好好保育本土文化的重要原因。”作为一名导赏员,她希望将粤文化传承下去,让所有人都发自内心地关注自己生活的地方,自觉爱惜和保护那些旁人觉得微不足道的文化。
在公益慈善书院看来,对于成人教育而言,教不是重点,结成小组,协作行动,互相讨论,交换观点,反而是更重要的学习模式。书院的理念是让教育回归民间,以成人为服务对象,希望链接居民组成不同的议题性兴趣组,在小组活动中提高居民的团队协作能力,自主学习能力,同时引导居民关注社区问题并寻找解决之道,最终建立学习型网络。
“粤学粤友营”项目组也看到,伴随着城市的发展,集体情怀已经成为塑造城市文化共同体的基础。这种情怀将更多社区居民凝聚在一起,他们组成以“地方文化保育与发展”为议题的兴趣组,找寻自己的街区历史与社区生活故事。
“粤学粤友营”项目组设想,未来将继续与“广州街坊情”团队一起,支持目前发展起来的四个社区导赏小组,持续深耕社区,凝聚居民开展社区教育,共同探索城市文化保育与社区建设的可能。
今年暑假,已经成为都市白领的小宜,报名参加“粤学粤友营2.0社区导赏员培育计划”,学习成为一名老社区的导赏员,希望以此开始一趟成年后的暑假省城之旅。
粤学粤友营是一个关注广东本土粤文化的社区教育项目,由广州公益慈善书院主办,链接不同界别的粤文化有心人共同策划,期待以“体验式”课堂聚集粤文化爱好者,组成可持续发展的兴趣性议题小组,让更多的人,尤其是年青一代对自己生长、生活的地方有更全面的认识,从而推动本土文化的认同、保育与发展。
链接有心人
培育计划开始后,主办方为小宜安排了一名“80后”公益导师——电车。
![](https://www.soolun.com/img/pic.php?url=http://img.resource.qikan.cn/qkimages/zgcf/zgcf201510/zgcf20151014-1-l.jpg)
电车生长在广州海珠区。几年前,他在网上认识了几位土生土长、喜欢行走广州、有着本土情怀的同龄人,并开始运作起一个叫“广州街坊情”的市民团体。经过几年的摸索,广州街坊情在2012年正式将活动形式定位为基于老社区的导赏活动,简称“社区导赏”。
“社区导赏”是一种由市民组织的城市导览活动,导赏员带领参与者穿街过巷,介绍特定路线上社区居民生活体验、街区特色小铺、历史古迹及社区历史文化变迁史,让更多人能够了解、感受地方生活的风俗与情怀。
为了方便理解,有人给导赏员起了一个生动的名字,叫“社区活地图”。电车是海珠老社区的“活地图”,他在地图上标注不下10个可以讲述广州城发展与变迁的据点,并以此作为导赏的地图。
2014年,广州街坊情加入广州公益慈善书院的社区教育项目“粤学粤友营”第一期。电车作为“社区导赏”课的课程讲师,为学员开展导赏活动。
“粤学粤友营”由广州公益慈善书院主办,链接了广州地区关注本土文化保育的不同界别有心人。在2014年的第一期中,项目组组织了为期2个月的粤文化体验课堂,带领关注粤文化的城市居民体验包括粤剧、社区导赏、栋笃笑、粤菜、粤语说书、西关铜艺及咏春共7个主题的课堂。
保育粤文化
粤文化的保育和发展是粤学粤友营的核心议题。
去年首期的课程设计以简单的体验为主,课程开始了一系列的体验后,虽然热闹非凡也引起了社会各界的关注,但学员大多抱着猎奇心态加入其中。
这促成粤学粤友营在今年升级为2.0,深耕“社区”,课程的主题更为明确和精准——社区导赏,引领学员回归到具体的社区,行走社区,搜索史料。
粤学粤友营2.0的定位与广州街坊情的价值倡导不谋而合,因而广州街坊情成为了课程的重要合作方,负责课程的具体教学工作。街坊情的团队成员化身为导师,陪伴学员进行为期2个月的学习,带领学员体验导赏活动,讲解导师理念与技法,协助学员练习如何成为一名“社区导赏员”,组织属于自己的导赏活动。
生长在广州的土著、来自顺德的邻居、居住在广州的后来者……一群年龄各异,工作与背景都不尽相同的人们,聚集在“粤学粤友营2.0社区导赏员培育计划”的课堂中,成为预备导赏员。
不同于第一期的政府资助,学员免费参加培训。2.0的课程培训以学员自付及社会筹款的组合形式募集资金,每位学员都需要自行支付每人300元的学费。
项目组的成员陈欣一开始并不看好付费培训的形式,当时课堂规模设计为20人,但她曾估计只有10人愿意付费参加。但出乎陈欣的意料,招募文案一出,几天内就完成了招生目标。第一堂公开课上,听众纷纷围住老师与主办方询问如何可以报名加入。主办方认为,很多人经历城市的发展,见证历史的消逝,他们是想要做点什么,却苦于无处下手。
在社区深耕
粤学粤友营为他们提供参与和行动的机会。粤学粤友营2.0的课堂已经于9月26日结束,20多名居民组成了“龙之津”、“西华路”、“文明路”及“龙导尾”四个小组,分别完成了各组一次的社区导赏。居民们积累了作为社区导赏员的首次经验。
经过一系列学习与走访,学员小宜发现自己对广州这座城市的认识还远远不足,“对生活的地方认识不足,那是人们未能好好保育本土文化的重要原因。”作为一名导赏员,她希望将粤文化传承下去,让所有人都发自内心地关注自己生活的地方,自觉爱惜和保护那些旁人觉得微不足道的文化。
在公益慈善书院看来,对于成人教育而言,教不是重点,结成小组,协作行动,互相讨论,交换观点,反而是更重要的学习模式。书院的理念是让教育回归民间,以成人为服务对象,希望链接居民组成不同的议题性兴趣组,在小组活动中提高居民的团队协作能力,自主学习能力,同时引导居民关注社区问题并寻找解决之道,最终建立学习型网络。
“粤学粤友营”项目组也看到,伴随着城市的发展,集体情怀已经成为塑造城市文化共同体的基础。这种情怀将更多社区居民凝聚在一起,他们组成以“地方文化保育与发展”为议题的兴趣组,找寻自己的街区历史与社区生活故事。
“粤学粤友营”项目组设想,未来将继续与“广州街坊情”团队一起,支持目前发展起来的四个社区导赏小组,持续深耕社区,凝聚居民开展社区教育,共同探索城市文化保育与社区建设的可能。