【摘 要】
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本文主要探究《旅游英语》数字化教学资源体系的开发及应用,重点是数字化教材的开发研究.基于加涅的学习层次理论(共8个层次,分别为:动机,领会,习得,保持,回忆,概括,作业和反
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本文主要探究《旅游英语》数字化教学资源体系的开发及应用,重点是数字化教材的开发研究.基于加涅的学习层次理论(共8个层次,分别为:动机,领会,习得,保持,回忆,概括,作业和反馈),本文在旅游英语数字化教材开发探究过程中注重数字化教材内容设置的由浅入深和循序渐进,结合经管学院和航空旅游学院学生英语基础特点和学习层级条件,制订合理科学的教学计划和测评体系,注重各阶段的建设的目的性以及内容选取的适用性等,最终完成《旅游英语》数字化教材体系建设.
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