“摇滚博导”陈涌海教授即兴弹唱的一段视频在网上走红，他那略带沙哑的磁性声音和摇滚风范，打动了无数观众，也打动了国民歌手组合凤凰传奇。感受诗仙的千年诗篇，读懂人生的百味情怀，国民歌手凤凰传奇，碰上国民诗人李白，唱出了这首《将进酒》的潇洒豪迈，更唱出了“天生我材必有用”的雄心壮志。
　　五千年文化，三千年诗韵。经典永流传，我们的文化从未断流。中央一台的大型诗词文化音乐节目《经典咏流传》，自播出以来，受到国民的热烈追捧，真是国之幸事，民之幸事。作为一个语文老师，看了这节目之后，真是欣喜若狂，而后深深喜欢上了这一节目。观看这节目时最强烈的想法就是，我们的语文课堂，从此以后，可以注入这股音乐清流，让我们的学生伴着优美的旋律徜徉在古诗词中，体会那种只可意会不可言传的美妙。语文老师也可以从对古诗词的费力解剖中解脱出来，何乐而不为呢？
　　本文以《将进酒》为例，谈谈《经典咏流传》带给我们的课堂效果。
　　中国古代的文人，無论失意还是得意，好像都喜欢寄情于诗歌，在诗的国度里寻找一个安顿身心、张扬自我的家园。而被后世誉为“诗仙”的李白无疑是其中的佼佼者，大部分中国人对他的很多作品，都是耳熟能详的。
　　高二的学生接触选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》中的《将进酒》时，对李白已经不陌生了。我们不必对作者作过多的介绍，这首诗，学生借助书上注释，加上课前预习，理解起来并不难。所以，这堂课，我把重点放在作品的诵读、感情的领悟上。目的是让学生在反反复复的诵读中切实感受古典诗词的魅力，领悟作品的表现力和感染力。特级教师赵谦翔认为：“审美之能，并非来自教师天花乱坠的灌输，而是来自学生亲经亲历的创作实践和感悟。”
　　这堂课，我坚决摒弃一贯以来由老师在台上唾沫横飞，剥夺学生体验资格的传统教学方式，真正把课堂交给学生，让学生尽情地、充分地在古诗词中飞扬。
　　一进课堂，我就开始导入课文。
　　古时候人们读诗叫“吟诵”，“吟诵”也就是唱。今天，我们就一起来吟诵和欣赏李白的这首千古佳作——《将进酒》。
　　为了让学生能更好地把握作品感情，我还是请一个学生介绍了一下作品背景。预习得很充分的同学，很快就自告奋勇给我们介绍了作品背景：我们在学习《梦游天姥吟留别》的时候知道，唐玄宗天宝三年（公元744年），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（公元752年）。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，纵酒放歌，抒发情怀。写作这首诗歌时，诗人已经51岁了，在政治上的抱负得不到施展，胸中郁结很深。
　　听他介绍到此，我赶紧切入这堂课的主题，那么，同学们想想，这首诗的感情基调是怎么样的？诗中作者的感情是否有起伏变化？
　　接下来播放了网上流传甚广的那段“摇滚博导”即兴弹唱视频。视频一播，沉闷的课堂立即活跃起来了，特别是有吉他爱好的同学，摩拳擦掌，很是兴奋。陈教授那发自肺腑的高亢之音，带动了同学们的情绪，他们情不自禁地跟唱起来，甚至有同学站起身假装怀抱吉他，眯着眼睛，陶醉其中。青春年少的孩子们，稍不留神，激情就被点燃了。视频播放完了，同学们还意犹未尽，一脸的兴奋，纷纷要求再听一遍。如此看来，这节课几遍音乐听唱下来，整首诗也就背出来了。那么，我今天就满足他们的耳朵吧，接下来，我给他们播放《经典咏流传》中《将进酒》的现场视频。当凤凰传奇的女声响起时，有人尖叫，其他同学赶紧示意他安静下来，不要打扰他们欣赏这天籁之音。高中学生的生活，每天两点一线，几乎没有时间关注电视节目，所以这档火爆的节目他们也是没有时间观看的，我今天就让他们痛快地感受一回吧！同学们全程跟唱，兴奋不已。在男声说唱“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停……”这一段时，同学们已经情绪高涨了，各种肢体语言此起彼伏，让人不忍打断。好吧，让他们尽情展现吧，只差一个酒杯了，要不然就可以推杯换盏了。随着歌声“将进酒，将进酒，与尔同销万古愁！”的结束，同学们的兴致并没有结束，这时候，我觉得我的任何语言都是苍白的，单曲循环一下是我唯一的选择。同学们用掌声来回应我的善解人意，师生默契，其乐融融。
　　凤凰传奇的演出结束之后，嘉宾的点评也是一大看点，尤其是北京师大康震教授的点评，句句精彩到位，让同学们频频点头称赞。接下来的时间，就交给他们了，他们此时肯定深有感触，蓄势待发。当时同学们的发言真是精彩绝伦，你一言我一语，喷薄而出的情感真实而动人，我赞扬他们说，如果李白在场，一定会说，干杯吧朋友！下面摘录课堂上几名同学的发言，以示《经典咏流传》节目给这堂课带来的影响。
　　同学一：这首诗，诗人感情的大起大落是一个显著的特点，这就是豪放的表现。诵读时应适应着诗人感情的变化来选择不同的声调，要注意诗中节奏的变化。[该同学边说边走到黑板上板书：悲——欢——愤（愤激）——狂（狂放）四字概括]
　　同学二：我赞同刚才那位同学的说法，我再补充一下。开头四句（君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪）写悲。“人生”以下六句（人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯）写欢。“钟鼓”以下六句（钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑）写愤（愤激）。“主人”以下六句（主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁）写狂（狂放）。
　　同学三：李白志向远大，想当宰相。但是他巨大的期待带来了巨大的失落，而李白的表现却跟普通人不一样，李白就是李白，不可复制。这首诗就体现了他的不一样的感情状态，有希望，有失望，甚至有绝望，但最后还是豪放洒脱收场，“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”。（这个同学最后还做出干杯状，一脸陶醉）
　　同学四：我觉得这首诗被凤凰传奇演唱得出神入化，跟李白真是完美对接，如果李白在场，一定会说，凤凰传奇，我们干杯吧！（此处同学们用笑声表示认同）
　　同学五：凤凰传奇让《将进酒》凤凰涅槃了！一个字，赞，两个字，大赞！
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　　台湾大学客座教授陈友冰先生说过：中国古典诗歌之美，内在的是其意境和神韵，外在的则是辞采、声律和结构。但是，任何内在的美感都必须通过外在的形式来表现。美的主题，必须凭借美的组织形式，才能激发出审美感受。
　　《将进酒》的各种美，通过凤凰传奇这样一种美的形式表现出来，带给我们的审美感受是不同凡响的。
　　作者简介：江西省赣州市大余县职业中等专业学校语文教师。