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摘要：随着经济全球化，政治多极化的发展，中国不再是闭关自守的国家，而是走向世界，引领世界的强国；正如中央电视台所说：“厉害了，我的祖国”，要适应当今世界的变化，信息技术的发展是必不可少，培养信息技术人才的主要天地就是新型教与学模式。下面我将对“应用信息技术优化课堂教学，应用信息技术转变学习方式，应用信息技术支持教师专业发展”几个方面谈谈我的认识。
关键词：信息技术；新型；教与学
回想刚参加工作时，一笔一划在黑板上板书，粉笔灰尘满教室飞，常常被呛得咳嗽；没有话筒，只能声嘶竭力的提高声音，好多老教师都患了喉炎；要用资料只有亲自用钢板刻写等等；现在随着互联网时代的到来，一切都改变了，形象生动的视频展示，清洁的教室；高音量的扩音器保护了嗓子；网上下载资料只需要几分钟等等现代化的教具为我们提供了新型的教与学模式，教学质量大大提高。
一、应用信息技术优化课堂教学
1.传统教与学模式
传统备课方式：即手写备课，刻写钢板，油印资料等。传统教学过程：教读单词；听写单词；教读课文；讲解课文；背诵课文；完成作业；检测。一切都是那么单调乏味，而且是周而复始。学生厌学，老师烦恼。
2.新型教与学模式
第一，用各种不同形式的ppt图片展示单词，形象生动，有趣，给学生留下深刻的印象，很快就能记住单词，而不是像以前一样死记硬背；第二，听写单词，不再像以前那样老师读，学生默写；而是采用听录音，学生默写，语音更标准；看图片，学生写单词，形象生动等方法；第三，教读课文也不是教师教一句，学生读一句；而是用ppt展示课文情景，了解课文内容，理解课文含义，然后再让学生随录音跟读，学生学得轻松，学得愉快，掌握迅速；第四，有了前面的铺垫，学生掌握课文内涵就是轻车熟路的事，再安排学生小组讨论，多数难点都基本上能解决，少数重难点老师点拨一下就行了；第五，学生对于留下深刻印象而且熟知的东西是很快就能记住的，用不着像以前强迫学生背课文；第六，完成作业的方法也不像以前那么单一了，可以进行口头对话，小组讨论，笔头练习，通过电子文档完成，制作ppt完成等多種方法。
二、应用信息技术转变学习方式
古人云：黄金棍下出孝子；头悬梁，锥刺股等等；这是古人的育人方式。随着互联网时代的到来，我们改变教与学模式势在必行。
1.掌握知识，启发思维
为了提高学生的学习兴趣，在讲解Unit5 Do you have a soccer ball？此课时，我根据张军教授讲的“文字、图片、声音搜索法”在网上下载了刘欢的歌曲“我和你”导入新课，让学生马上进入运动思维模式。同时，还搜索了奥巴马玩琉璃球，习近平踢足球等有趣的片段。使学生在快乐的氛围中，情绪高涨，放松心情，扩散思维，打开思路。
2.花样百出，提高能力
为了培养学生动口动手的能力，我为他们设计了课堂对话，教师抽问，学生登台亲自在电脑上输入ppt标题：“Don’t play soccer ball on the road.” 既培养了他们的学习能力，也培养了他们的交通安全意识；有时也让他们自己设计ppt展示给大家看；有时小组讨论归纳总结学习内容；有时自己编排节目登台表演展示学习成果。通过这些活动，学生既掌握了一定的信息技术知识，又学到了课本知识，还培养兴趣爱好，新型的教与学模式潜移默化的取代了传统模式。
3.情感态度与价值观
我们不但要教给学生知识，还要培养他们具有正确的人生情感态度与价值观。常言道：不成才则成人，要育人我们首先要成为他们的知心朋友，培养学生的爱心，要按照宋博昭教授说的：换种方式交流。我们不能墨守成规，始终遵循古人的教诲，要用现代化的思维方式与学生交流。正如王啸教授在“感受技术魅力，提升综合素养”中告诉我们：教师要把学生当作“大小人”我们应该尊重他们，要有儿童观，我们不能偷走儿童的世界，教师是园丁，就是要在尊重生命的同时放大生命，尤其是苏霍姆林斯基处理小女孩摘玫瑰花事件的方式告诉了我们怎样培养孩子的爱心和价值观。所以，我在Unit5 Do you have a soccer ball？的ppt 里设计了一处口头对话：Can you lend me your soccer ball？，即培养了学生的口语能力，也培育了他们的爱心和价值观。
三、应用信息技术支持教师专业发展
1.学习信息技术理论知识
首学电脑，怎么样开机都反反复复多次练习，然后学习复制，粘贴等也花了好多时间，终于2001年我获得了计算机D级证书；2002我获得了计算机C级证书；2011年，2013年参加“四川省‘国培计划-----中西部项目’培训”获得了结业证书，之后又通过多种渠道参加各种信息技术培训，我的各项技能不断提高。
2.将信息技术理论知识运用于教学实践
我在学习理论知识的同时不断参与实践活动，2013年我在电脑上下载普通话知识和视频教学，通过学习获得了普通话二级乙等证书；2014年我又利用白板，电脑等现代化的教具举行了一次题为《Do you have a soccer ball？》的英语县级教研活动获得好评；2015年我用电脑撰写的《了解中英文差异提高英语口语能力》教学论文获得自贡市一等奖；2015年我撰写的《中学英语教学中的学法指导初探》发表在《英语周报》上；2017年又一次用电脑撰写了一篇论文《因材施教》获得自贡市一等奖；2017年参加“国培计划（2015----2016）中西部项目信息技术应用能力提升培训”；培训结束后，我积极参加《2017年中国教育电视优秀教学课例》评选活动，荣获二等奖。
3.将信息技术理论知识运用于实际生活
在学习了焦建利教授讲的：“星巴克的启示”之后，我把信息技术理论知识运用到我的小生意中，学会了微信付款，发红包，转账，网上购物等，获益匪浅。
总之，信息技术带来了互联网时代，带给了我们丰富的知识，方便快捷的教具，形象生动的教学方法，新型的教学模式。同时，也带来了一些不良影响，所以，我们在学习网络知识的时候要主动求学，兼收择用，模仿与创新相结合。
参考文献：
[1]《运用多媒体技术构建高效课堂教学》[J]中小学电教（下），黄清川2013
关键词：信息技术；新型；教与学
回想刚参加工作时，一笔一划在黑板上板书，粉笔灰尘满教室飞，常常被呛得咳嗽；没有话筒，只能声嘶竭力的提高声音，好多老教师都患了喉炎；要用资料只有亲自用钢板刻写等等；现在随着互联网时代的到来，一切都改变了，形象生动的视频展示，清洁的教室；高音量的扩音器保护了嗓子；网上下载资料只需要几分钟等等现代化的教具为我们提供了新型的教与学模式，教学质量大大提高。
一、应用信息技术优化课堂教学
1.传统教与学模式
传统备课方式：即手写备课，刻写钢板，油印资料等。传统教学过程：教读单词；听写单词；教读课文；讲解课文；背诵课文；完成作业；检测。一切都是那么单调乏味，而且是周而复始。学生厌学，老师烦恼。
2.新型教与学模式
第一，用各种不同形式的ppt图片展示单词，形象生动，有趣，给学生留下深刻的印象，很快就能记住单词，而不是像以前一样死记硬背；第二，听写单词，不再像以前那样老师读，学生默写；而是采用听录音，学生默写，语音更标准；看图片，学生写单词，形象生动等方法；第三，教读课文也不是教师教一句，学生读一句；而是用ppt展示课文情景，了解课文内容，理解课文含义，然后再让学生随录音跟读，学生学得轻松，学得愉快，掌握迅速；第四，有了前面的铺垫，学生掌握课文内涵就是轻车熟路的事，再安排学生小组讨论，多数难点都基本上能解决，少数重难点老师点拨一下就行了；第五，学生对于留下深刻印象而且熟知的东西是很快就能记住的，用不着像以前强迫学生背课文；第六，完成作业的方法也不像以前那么单一了，可以进行口头对话，小组讨论，笔头练习，通过电子文档完成，制作ppt完成等多種方法。
二、应用信息技术转变学习方式
古人云：黄金棍下出孝子；头悬梁，锥刺股等等；这是古人的育人方式。随着互联网时代的到来，我们改变教与学模式势在必行。
1.掌握知识，启发思维
为了提高学生的学习兴趣，在讲解Unit5 Do you have a soccer ball？此课时，我根据张军教授讲的“文字、图片、声音搜索法”在网上下载了刘欢的歌曲“我和你”导入新课，让学生马上进入运动思维模式。同时，还搜索了奥巴马玩琉璃球，习近平踢足球等有趣的片段。使学生在快乐的氛围中，情绪高涨，放松心情，扩散思维，打开思路。
2.花样百出，提高能力
为了培养学生动口动手的能力，我为他们设计了课堂对话，教师抽问，学生登台亲自在电脑上输入ppt标题：“Don’t play soccer ball on the road.” 既培养了他们的学习能力，也培养了他们的交通安全意识；有时也让他们自己设计ppt展示给大家看；有时小组讨论归纳总结学习内容；有时自己编排节目登台表演展示学习成果。通过这些活动，学生既掌握了一定的信息技术知识，又学到了课本知识，还培养兴趣爱好，新型的教与学模式潜移默化的取代了传统模式。
3.情感态度与价值观
我们不但要教给学生知识，还要培养他们具有正确的人生情感态度与价值观。常言道：不成才则成人，要育人我们首先要成为他们的知心朋友，培养学生的爱心，要按照宋博昭教授说的：换种方式交流。我们不能墨守成规，始终遵循古人的教诲，要用现代化的思维方式与学生交流。正如王啸教授在“感受技术魅力，提升综合素养”中告诉我们：教师要把学生当作“大小人”我们应该尊重他们，要有儿童观，我们不能偷走儿童的世界，教师是园丁，就是要在尊重生命的同时放大生命，尤其是苏霍姆林斯基处理小女孩摘玫瑰花事件的方式告诉了我们怎样培养孩子的爱心和价值观。所以，我在Unit5 Do you have a soccer ball？的ppt 里设计了一处口头对话：Can you lend me your soccer ball？，即培养了学生的口语能力，也培育了他们的爱心和价值观。
三、应用信息技术支持教师专业发展
1.学习信息技术理论知识
首学电脑，怎么样开机都反反复复多次练习，然后学习复制，粘贴等也花了好多时间，终于2001年我获得了计算机D级证书；2002我获得了计算机C级证书；2011年，2013年参加“四川省‘国培计划-----中西部项目’培训”获得了结业证书，之后又通过多种渠道参加各种信息技术培训，我的各项技能不断提高。
2.将信息技术理论知识运用于教学实践
我在学习理论知识的同时不断参与实践活动，2013年我在电脑上下载普通话知识和视频教学，通过学习获得了普通话二级乙等证书；2014年我又利用白板，电脑等现代化的教具举行了一次题为《Do you have a soccer ball？》的英语县级教研活动获得好评；2015年我用电脑撰写的《了解中英文差异提高英语口语能力》教学论文获得自贡市一等奖；2015年我撰写的《中学英语教学中的学法指导初探》发表在《英语周报》上；2017年又一次用电脑撰写了一篇论文《因材施教》获得自贡市一等奖；2017年参加“国培计划（2015----2016）中西部项目信息技术应用能力提升培训”；培训结束后，我积极参加《2017年中国教育电视优秀教学课例》评选活动，荣获二等奖。
3.将信息技术理论知识运用于实际生活
在学习了焦建利教授讲的：“星巴克的启示”之后，我把信息技术理论知识运用到我的小生意中，学会了微信付款，发红包，转账，网上购物等，获益匪浅。
总之，信息技术带来了互联网时代，带给了我们丰富的知识，方便快捷的教具，形象生动的教学方法，新型的教学模式。同时，也带来了一些不良影响，所以，我们在学习网络知识的时候要主动求学，兼收择用，模仿与创新相结合。
参考文献：
[1]《运用多媒体技术构建高效课堂教学》[J]中小学电教（下），黄清川2013