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地处珠三角腹地，毗邻康有为故居的佛山市顺德区乐从小学，创办于1950年。步入新世纪，乐从小学提出了“分享与合作”的办学理念，确立了“学会关爱、学会实践、学会甄别、学会生活”的校训，制定了“培养懂礼仪、好学习、爱运动、会生活的现代文明人”的育人目标。今天，“分享与合作”已成为乐从小学师生的生活习惯和工作方式。乐从小学先后被评为全国学校体育工作示范学校、全国“十一五”教育科研先进单位、全国优秀家长学校实验基地、广东省规范化建设学校、广东省交通安全文明示范学校、广东省水墨画特色教学与创作基地学校，连续12年被评为顺德区先进学校。
式新：知行体验，成长的印记
天高云淡，秋天的乐从小学，有硕果累累，也有笑语欢声。一走进校园，朝着圆形剧场的方向，一块淡蓝的墙壁述说着学校温暖而坚定的教育理想：“在爱中寻找最好的你和我。”遵循儿童“先行后知”的认知发展规律，乐从小学德育工作坚持让儿童在“行”中感受“爱”的浸润，在“行”中展示“知”的成果。
麦克菲尔曾说过：“个体体验是一个中介，通过这个中介，道德才能被体察和领悟。”传统德育只重视对学生进行大道理式的灌输与说教，如何把道德观念刻进学生心里，润泽每个生命，乐从小学在实践中不断思考、探索，开创了独具特色的“体验式”德育新局面。
2015年，结合学校地理位置及校园环境，乐从小学率先在校园内开辟了一块微型交通安全体验区。麻雀虽小、五脏俱全。体验区设有社会交通中的机动车道、非机动车道、人行横道等交通道路，还将红绿灯、左转弯、限速、限高、禁停等交通标志标注在显眼位置，方便学生识别和识记。
缺乏学生亲身体验的德育是苍白的。为利用好这一安全体验区，学校利用课间、成长教育课等时间按班级顺序组织学生进入真实场景进行体验。在体验活动中，学生分角色扮演警察、行人、机动车和非机动车车主。交通安全体验，把原本枯燥的交通规则变成了学生的快乐体验，安全意识、规则意识和文明的种子悄然在孩子心中生根发芽。
“方寸之间天地宽”是人们对邮票的赞美。为留住快要消失的文化印记，乐从小学引进市、区集邮协会以及区、镇邮局的社会力量，于2016年6月建成并启用“乐从小学少年邮局”， 让学生畅游小邮票里的大世界。
乐从小学少年邮局，是顺德区首家小学少年邮局，主要开展集邮、书信寄递、学生理财等邮政业务模拟体验活动。学校把少年邮局作为文化育人的一个重要载体，组织学生竞聘邮局局长、副局长、营业员等岗位，所有岗位一律持证上岗。每逢周三、周五下午4∶35～5∶45，学生营业员都穿好制服站在营业厅柜台前等候家长和学生。这样的体验实现了与社会零距离接触。学生的服务意识、仪表仪容、礼貌礼仪、团队精神等一一渗透在体验活动中。为了让全校学生参与邮文化体验活动，学校举办了集邮、邮展、邮票与集邮知识讲座，开展了邮集制作、邮票设计、邮戳活动章设计、信封设计等文明体验活动。在这方寸天地里，学生可以博览古今，增长知识，开阔眼界，增添乐趣，陶冶情操。
革新：课堂改革，拔节的声音
“撬动学校发展，应该抓住课堂这一主阵地。离开了课堂，学校什么也不是。” 本着这个认识，乐从小学构建了“合作分享”的课堂教学模式。从“分享与合作”的办学理念到“合作分享”课堂，不只是两个词语位置的置换，而是基于课堂教学改革的生态重构。
如右图所示，“合作分享”课堂教学模式，立足人的发展，体现以学为本，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。“自学自探、合学分享、多维展学、积淀提升”的课堂基本环节是学生自主学习、自主发展的内因驱动。“问题指向，点拨引导，拓展升华，反馈评价”是课堂学习的外部策略。内外融合，构建了学生自主学习的新常态。
邓绮雯是三年级数学老师。下课了，她所教班级教室里依然传出孩子们欢乐的笑声。小朋友到底在干什么呢？有的从老师的“八宝袋”里抽到了自己心仪的动物图案，有在数自己收集起来的动物图案，有的忙于跟其他同学交换，希望能凑齐一套动物图案……在小组合作的课堂里，为了让学生勇于表达，独立思考，小小的“八宝袋”就成了课堂学习的“加油站”。成员加分的积累式奖励是学生获得学习自信和体验成功的有效方式。
“课堂上不要太关注自己的教案和流程，要学会读懂孩子的眼神，去聆听学生的观点。”乐从小学深谙此道理。是的，儿童的眼睛其实是很敏锐的，一旦接受到的信号是“拘谨的，怕犯错误的”，他们势必会收起自己的童真童趣，尤其会收起自己表达的欲望。青年教师宋庆深有同感，并在点滴积淀的过程中不断改变自己的教学行为。
一次课堂教学改革分享会，刘喜英老师言语中流露出了成功的喜悦：“小组合作学习，小组培养至关重要，教师示范不可或缺。作为老师，我一会儿要扮演组长，一会儿又要扮演组员。我常常以一名小组长的身份组织学生交流，又以组员的角色参与讨论、提出质疑。”
2016年秋，新学期开始，《乐从小学“新课改、新课堂”教学比武方案》正式出台。从行政人员到普通教师，从年过半百即将退休的老教师，到刚入职的教坛新兵，人人主动参与新课堂比武。这是群众性的练兵，是一年一度的检阅。今天的乐从小学，课堂精彩纷呈：徐稷英老师引导学生结合想象感悟文本内涵，黄锦平老师探索理解句子的“三读展学法”；语文课有新闻播报，英语课有三分钟演讲，科学课玩起了《奔跑吧，牙刷》的跨界游戏；更有数学老师上《吨的认识》时，把一袋大米放在课室，让学生利用课间玩起抱大米、抬大米的游戏，学生说：“ 1吨相当于全班同学（40人）每人抱一袋大米那么重。”
新的课堂，让孩子找到了最好的自己，总是惊喜不断。
润新：多元课程，校园的彩虹
迎着清晨的第一缕阳光，乐从小学的操场上响起了孩子们耳熟能详的大课间音乐。绿草如茵的大操场上，学生跟着入场音乐节奏，有序踏步进入操场。律动队列一会儿变成圆，一会儿变成五角星，整个操场如诗如画，美不胜收。高空俯瞰，绿地上的学生与赤橙的跑道互相映衬，美不胜收。 在“分享与合作”办学理念的引领下，乐从小学从健体、培德、养智、审美、社会适应等要素出发，以“阳光体育”为着力点和突破口，整合形体、音乐、美术等学科元素，构建了适合学校实际的大课间活动课程。学生锻炼身体的同时，还能展示自己的的形态，学会与同伴合作，得到艺术的熏陶，生命如彩虹般绚烂。
“基础、普及、全面、融合、和谐、发展”等为儿童教育的第一要义。乐从小学严格执行国家课程，逐渐开发教师成长研修课程，彰显活力体艺课程，润泽生命隐形课程，家校共建拓展课程，构建了“国家课程为轴心，校本课程为辅助，特色课程为延伸”的多元课程体系，并提出“L X”阳光多元课程概念，将乐从小学校本课程纳入到学校常规课程建设中。
“L”取自“Le（乐）”和“Learning（学习） ”首个字母，其意为快乐学习、阳光学习。“X” 在数学方程中通常表示未知、无限。“X ”在社会学界表示“完美”，X还有“目标”和“希望”等意思。“L X”组合在一起，一语双关，既是“乐小”的代名词，又寓意儿童在快乐课程中学习多元知识、技能，从而实现身心全面发展。如今，乐从小学正积极开发科技发明、形体与礼仪、音乐与合唱、水墨画等课程，为教育改革与创新添加新的养分。
在乐从小学，有一间特别的展室让人驻足，里面有孩子们喜欢的各种科技制作作品：悬空的水龙头、雅阁布天梯、太阳能车轨道、红外感应无弦琴、能量转换发电自行车、正弦波发生器、彩虹的折射……这就是学生在科技发明课程中的成果。乐从小学的科学馆还设有车辆模型比赛的跑道、航海模型比赛的水池，把科普实践与科技活动有机结合，让孩子们玩在其中，乐在其中，感悟其中。
现代社会是一个开放型的信息社会，课程建设也应该“打破围墙”。打破“围墙”，必须让家长走上讲堂。“孩子们，遇到火警怎么办？”一堂有趣的急救知识讲座在乐从小学开展。“打电话报警。”“拿灭火筒去灭火。”学生们七嘴八舌地回答着。“错了，三十六计，走为上计，赶紧跑！”授课“老师”给出一个令人意想不到的答案，孩子们笑声一片。给学生带来精彩讲座的是邓裕锋同学的妈妈罗绮君女士。据说，她是持有安全救护证的专业人员。她为这次讲座精心设计了教案，制作了精美的课件，还带来了日常包扎小伤口时所需的全部用品。课程还包括“报警演练”“绑纱布”等项目，内容实用而丰富，形式生动而有趣。
恒新：星光舞台，张扬的个性
每一朵鲜花都有它的美丽，每一个生命都有它的精彩。乐从小学充分发挥学生个性，为孩子们铺就成就自我的星光舞台，让每一个孩子都成为一颗颗闪亮的星星。
学校每年举办以“感恩”“成长”“展开翅膀”“幸福乐小”“阳光健康”“文明有礼”“童心飞扬”为主题的奖教奖学颁奖典礼。大会徽章是颁奖典礼一大亮点，完全由学生根据大会主题进行设计，全员参与，择优选用。2015年，以“文明有礼”为主题，五（6）班的何乐瑶同学设计的徽章以校门为背景，展现乐小师生文明有礼、尊老爱幼的情景。2016年，以“童心飞扬”为主题，六（3）班邹杰同学设计的徽章由“立”“乐”“土”组成一个带翅膀的“童”字，代表童心飞扬，充满活力。一枚小徽章，展示了孩子们扎实的美术功底，增强了学生的参与感、体验感、成就感。学校让颁奖典礼从形式化的活动变为与每个孩子生活息息相关的创作活动，牵动每个孩子的行动，感受校园生活的多姿多彩。
“孩子的眼睛亮了，世界就亮了”。乐从小学每年9月开展“放飞梦想·点亮童心”班级装饰设计大赛，把班级还给孩子，让孩子用无限的想象力和灵巧的双手去创造一个属于自己的童话世界，让班级成为孩子的心灵家园，为孩子的成长烙下美好的童年印记。
“乐小大舞台，有才你就show出来。”唱歌、舞蹈、钢琴、诵读、课本剧、跆拳道……或个人，或小组，或大集体，只要有勇气展示， “乐小之星”就能赢得特制精美的小奖杯。这就是“乐小大舞台”——为每一个孩子量身定做的展示平台。在这里，《外婆的澎湖湾》唱出了欢快和斑斓的幸福童年；小组诵读《找春天》，稚嫩的嗓音与春风相绕，春天就在那美美的诵读中。每周一下午放学，孩子可以把家长领进校园，邀请家长一同观看。开放的校园，一个个生命在跳动着、欢乐着。阳光优雅、大方自信、多才多艺、朝气蓬勃的孩子在大舞台上绚烂绽放。
为了孩子们的星光，为了张扬的个性，乐从小学有着怎样的辉煌？
2015年3月，中国教育电视台《语文故事》首部样片《我最好的老师》在乐从小学成功拍摄，演员全部出自乐从小学的老师和学生。剧本改编自六年级语文的一篇同名课文，以情景再现的形式艺术地处理教材，增加了学校课堂教学改革、阳光体育运动等元素，展现了乐从小学师生的美好形象。乐从小学因此成为中国教育电视台《语文故事》拍摄基地。学校合唱队和舞蹈队颇有口碑，在镇中小学生文艺汇演中，从未让一等奖旁落过，并多次在区获一等奖。田径队更是不容小觑，连续12年蝉联乐从镇中小学生田径运动会冠军。2016年，在顺德区少先队仪仗队大检阅中，少先队仪仗队步调整齐、节奏明朗、队形多变、技压群芳，勇夺金奖。
骄人的成绩终究是过去式，繁华过后，乐从小学将不断前行，让所做的一切形成持久的校园文化和品牌魅力，在分享与合作中，让每个生命找到最好的自己！
责任编辑 罗 峰
式新：知行体验，成长的印记
天高云淡，秋天的乐从小学，有硕果累累，也有笑语欢声。一走进校园，朝着圆形剧场的方向，一块淡蓝的墙壁述说着学校温暖而坚定的教育理想：“在爱中寻找最好的你和我。”遵循儿童“先行后知”的认知发展规律，乐从小学德育工作坚持让儿童在“行”中感受“爱”的浸润，在“行”中展示“知”的成果。
麦克菲尔曾说过：“个体体验是一个中介，通过这个中介，道德才能被体察和领悟。”传统德育只重视对学生进行大道理式的灌输与说教，如何把道德观念刻进学生心里，润泽每个生命，乐从小学在实践中不断思考、探索，开创了独具特色的“体验式”德育新局面。
2015年，结合学校地理位置及校园环境，乐从小学率先在校园内开辟了一块微型交通安全体验区。麻雀虽小、五脏俱全。体验区设有社会交通中的机动车道、非机动车道、人行横道等交通道路，还将红绿灯、左转弯、限速、限高、禁停等交通标志标注在显眼位置，方便学生识别和识记。
缺乏学生亲身体验的德育是苍白的。为利用好这一安全体验区，学校利用课间、成长教育课等时间按班级顺序组织学生进入真实场景进行体验。在体验活动中，学生分角色扮演警察、行人、机动车和非机动车车主。交通安全体验，把原本枯燥的交通规则变成了学生的快乐体验，安全意识、规则意识和文明的种子悄然在孩子心中生根发芽。
“方寸之间天地宽”是人们对邮票的赞美。为留住快要消失的文化印记，乐从小学引进市、区集邮协会以及区、镇邮局的社会力量，于2016年6月建成并启用“乐从小学少年邮局”， 让学生畅游小邮票里的大世界。
乐从小学少年邮局，是顺德区首家小学少年邮局，主要开展集邮、书信寄递、学生理财等邮政业务模拟体验活动。学校把少年邮局作为文化育人的一个重要载体，组织学生竞聘邮局局长、副局长、营业员等岗位，所有岗位一律持证上岗。每逢周三、周五下午4∶35～5∶45，学生营业员都穿好制服站在营业厅柜台前等候家长和学生。这样的体验实现了与社会零距离接触。学生的服务意识、仪表仪容、礼貌礼仪、团队精神等一一渗透在体验活动中。为了让全校学生参与邮文化体验活动，学校举办了集邮、邮展、邮票与集邮知识讲座，开展了邮集制作、邮票设计、邮戳活动章设计、信封设计等文明体验活动。在这方寸天地里，学生可以博览古今，增长知识，开阔眼界，增添乐趣，陶冶情操。
革新：课堂改革，拔节的声音
“撬动学校发展，应该抓住课堂这一主阵地。离开了课堂，学校什么也不是。” 本着这个认识，乐从小学构建了“合作分享”的课堂教学模式。从“分享与合作”的办学理念到“合作分享”课堂，不只是两个词语位置的置换，而是基于课堂教学改革的生态重构。
如右图所示，“合作分享”课堂教学模式，立足人的发展，体现以学为本，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。“自学自探、合学分享、多维展学、积淀提升”的课堂基本环节是学生自主学习、自主发展的内因驱动。“问题指向，点拨引导，拓展升华，反馈评价”是课堂学习的外部策略。内外融合，构建了学生自主学习的新常态。
邓绮雯是三年级数学老师。下课了，她所教班级教室里依然传出孩子们欢乐的笑声。小朋友到底在干什么呢？有的从老师的“八宝袋”里抽到了自己心仪的动物图案，有在数自己收集起来的动物图案，有的忙于跟其他同学交换，希望能凑齐一套动物图案……在小组合作的课堂里，为了让学生勇于表达，独立思考，小小的“八宝袋”就成了课堂学习的“加油站”。成员加分的积累式奖励是学生获得学习自信和体验成功的有效方式。
“课堂上不要太关注自己的教案和流程，要学会读懂孩子的眼神，去聆听学生的观点。”乐从小学深谙此道理。是的，儿童的眼睛其实是很敏锐的，一旦接受到的信号是“拘谨的，怕犯错误的”，他们势必会收起自己的童真童趣，尤其会收起自己表达的欲望。青年教师宋庆深有同感，并在点滴积淀的过程中不断改变自己的教学行为。
一次课堂教学改革分享会，刘喜英老师言语中流露出了成功的喜悦：“小组合作学习，小组培养至关重要，教师示范不可或缺。作为老师，我一会儿要扮演组长，一会儿又要扮演组员。我常常以一名小组长的身份组织学生交流，又以组员的角色参与讨论、提出质疑。”
2016年秋，新学期开始，《乐从小学“新课改、新课堂”教学比武方案》正式出台。从行政人员到普通教师，从年过半百即将退休的老教师，到刚入职的教坛新兵，人人主动参与新课堂比武。这是群众性的练兵，是一年一度的检阅。今天的乐从小学，课堂精彩纷呈：徐稷英老师引导学生结合想象感悟文本内涵，黄锦平老师探索理解句子的“三读展学法”；语文课有新闻播报，英语课有三分钟演讲，科学课玩起了《奔跑吧，牙刷》的跨界游戏；更有数学老师上《吨的认识》时，把一袋大米放在课室，让学生利用课间玩起抱大米、抬大米的游戏，学生说：“ 1吨相当于全班同学（40人）每人抱一袋大米那么重。”
新的课堂，让孩子找到了最好的自己，总是惊喜不断。
润新：多元课程，校园的彩虹
迎着清晨的第一缕阳光，乐从小学的操场上响起了孩子们耳熟能详的大课间音乐。绿草如茵的大操场上，学生跟着入场音乐节奏，有序踏步进入操场。律动队列一会儿变成圆，一会儿变成五角星，整个操场如诗如画，美不胜收。高空俯瞰，绿地上的学生与赤橙的跑道互相映衬，美不胜收。 在“分享与合作”办学理念的引领下，乐从小学从健体、培德、养智、审美、社会适应等要素出发，以“阳光体育”为着力点和突破口，整合形体、音乐、美术等学科元素，构建了适合学校实际的大课间活动课程。学生锻炼身体的同时，还能展示自己的的形态，学会与同伴合作，得到艺术的熏陶，生命如彩虹般绚烂。
“基础、普及、全面、融合、和谐、发展”等为儿童教育的第一要义。乐从小学严格执行国家课程，逐渐开发教师成长研修课程，彰显活力体艺课程，润泽生命隐形课程，家校共建拓展课程，构建了“国家课程为轴心，校本课程为辅助，特色课程为延伸”的多元课程体系，并提出“L X”阳光多元课程概念，将乐从小学校本课程纳入到学校常规课程建设中。
“L”取自“Le（乐）”和“Learning（学习） ”首个字母，其意为快乐学习、阳光学习。“X” 在数学方程中通常表示未知、无限。“X ”在社会学界表示“完美”，X还有“目标”和“希望”等意思。“L X”组合在一起，一语双关，既是“乐小”的代名词，又寓意儿童在快乐课程中学习多元知识、技能，从而实现身心全面发展。如今，乐从小学正积极开发科技发明、形体与礼仪、音乐与合唱、水墨画等课程，为教育改革与创新添加新的养分。
在乐从小学，有一间特别的展室让人驻足，里面有孩子们喜欢的各种科技制作作品：悬空的水龙头、雅阁布天梯、太阳能车轨道、红外感应无弦琴、能量转换发电自行车、正弦波发生器、彩虹的折射……这就是学生在科技发明课程中的成果。乐从小学的科学馆还设有车辆模型比赛的跑道、航海模型比赛的水池，把科普实践与科技活动有机结合，让孩子们玩在其中，乐在其中，感悟其中。
现代社会是一个开放型的信息社会，课程建设也应该“打破围墙”。打破“围墙”，必须让家长走上讲堂。“孩子们，遇到火警怎么办？”一堂有趣的急救知识讲座在乐从小学开展。“打电话报警。”“拿灭火筒去灭火。”学生们七嘴八舌地回答着。“错了，三十六计，走为上计，赶紧跑！”授课“老师”给出一个令人意想不到的答案，孩子们笑声一片。给学生带来精彩讲座的是邓裕锋同学的妈妈罗绮君女士。据说，她是持有安全救护证的专业人员。她为这次讲座精心设计了教案，制作了精美的课件，还带来了日常包扎小伤口时所需的全部用品。课程还包括“报警演练”“绑纱布”等项目，内容实用而丰富，形式生动而有趣。
恒新：星光舞台，张扬的个性
每一朵鲜花都有它的美丽，每一个生命都有它的精彩。乐从小学充分发挥学生个性，为孩子们铺就成就自我的星光舞台，让每一个孩子都成为一颗颗闪亮的星星。
学校每年举办以“感恩”“成长”“展开翅膀”“幸福乐小”“阳光健康”“文明有礼”“童心飞扬”为主题的奖教奖学颁奖典礼。大会徽章是颁奖典礼一大亮点，完全由学生根据大会主题进行设计，全员参与，择优选用。2015年，以“文明有礼”为主题，五（6）班的何乐瑶同学设计的徽章以校门为背景，展现乐小师生文明有礼、尊老爱幼的情景。2016年，以“童心飞扬”为主题，六（3）班邹杰同学设计的徽章由“立”“乐”“土”组成一个带翅膀的“童”字，代表童心飞扬，充满活力。一枚小徽章，展示了孩子们扎实的美术功底，增强了学生的参与感、体验感、成就感。学校让颁奖典礼从形式化的活动变为与每个孩子生活息息相关的创作活动，牵动每个孩子的行动，感受校园生活的多姿多彩。
“孩子的眼睛亮了，世界就亮了”。乐从小学每年9月开展“放飞梦想·点亮童心”班级装饰设计大赛，把班级还给孩子，让孩子用无限的想象力和灵巧的双手去创造一个属于自己的童话世界，让班级成为孩子的心灵家园，为孩子的成长烙下美好的童年印记。
“乐小大舞台，有才你就show出来。”唱歌、舞蹈、钢琴、诵读、课本剧、跆拳道……或个人，或小组，或大集体，只要有勇气展示， “乐小之星”就能赢得特制精美的小奖杯。这就是“乐小大舞台”——为每一个孩子量身定做的展示平台。在这里，《外婆的澎湖湾》唱出了欢快和斑斓的幸福童年；小组诵读《找春天》，稚嫩的嗓音与春风相绕，春天就在那美美的诵读中。每周一下午放学，孩子可以把家长领进校园，邀请家长一同观看。开放的校园，一个个生命在跳动着、欢乐着。阳光优雅、大方自信、多才多艺、朝气蓬勃的孩子在大舞台上绚烂绽放。
为了孩子们的星光，为了张扬的个性，乐从小学有着怎样的辉煌？
2015年3月，中国教育电视台《语文故事》首部样片《我最好的老师》在乐从小学成功拍摄，演员全部出自乐从小学的老师和学生。剧本改编自六年级语文的一篇同名课文，以情景再现的形式艺术地处理教材，增加了学校课堂教学改革、阳光体育运动等元素，展现了乐从小学师生的美好形象。乐从小学因此成为中国教育电视台《语文故事》拍摄基地。学校合唱队和舞蹈队颇有口碑，在镇中小学生文艺汇演中，从未让一等奖旁落过，并多次在区获一等奖。田径队更是不容小觑，连续12年蝉联乐从镇中小学生田径运动会冠军。2016年，在顺德区少先队仪仗队大检阅中，少先队仪仗队步调整齐、节奏明朗、队形多变、技压群芳，勇夺金奖。
骄人的成绩终究是过去式，繁华过后，乐从小学将不断前行，让所做的一切形成持久的校园文化和品牌魅力，在分享与合作中，让每个生命找到最好的自己！
责任编辑 罗 峰