作文教学是小学语文教学的重点和难点,是学生语文综合素质的具体体现。作文时,学生常感到无话可说,教师也往往深感头疼,究竟症结在哪里?分析我们的作文教学,不难发现,很多教师在教学
文章从任务型教学的设计原则、设计步骤以及任务型教学形式等方面,阐述该教学途径的先进性和科学陡,而且结合教学实例进行分析,佐证文中的观点,对实践教学加以反思。
新课导入是课堂教学不可缺少的重要组成部分,在课堂教学中起着非常重要的作用。文章从新课导入的原则、程序、方法等方面进行了论述,从而更好地为中职数学教学提供借鉴与帮助。
新课程呼唤开放性的课堂,开放的课堂应该是一个充满生命力的课堂,一个充满希望与信任的课堂,一个充满人文关怀的课堂,更是一个时刻能闪烁出智慧的火花的课堂。 一、选择开放生动的教学内容,唤起孩子们想飞的欲望 语文源于“生活 ”,也就是语文知识的获取,不仅仅在课堂,更是在丰富多彩的生活中与丰富多彩的社会实践中,而与生活息息相关的内容不就是最开放、最生动的吗?鼓励孩子从生活中学语文,从而发现语
凸显生活主题是新课程的亮点之一。以高中思想政治教材为例,无论是必修还是选修,无不直接显示着理论与生活的有机结合,处处洋溢着浓郁的生活气息。这一特点呼唤政治课堂生活化,让
课时计划——教案的设计,是教师进行课堂教学活动的主要依据。下面就怎样合理地设计课时计划,有效促进课程改革的需要谈几点看法。
一、复习导入1.复习上节课学习的词语:停歇、夸耀、羡慕、惊恐、吃惊、慢吞吞、连珠炮、毫不在乎、大浪滔天、平安无事、口沫四溅、四脚朝天。
一、问题的由来生物学教学的特点是“实验、实践、观察、操作”,我们过去讲授别人的“二手经验”和“二手知识”太多,更多的理论对学生来说,没有太大的作用。尤其农村学校更接近
一、灵活运用“音、形、义”三步教学法,提高识字效率识字教学强调在语言环境中识字,字不离词,词不离句,句不离篇。我在阅读教学中,先初读课文,以掌握字音为主,渗透字义和字形;理解课
一、朗读教学存在的不足之处1.朗读的时间不够充分。一节课只有短短的40分钟,学生朗读的时间却不到5分钟,朗读练习往往是来去匆匆,在预习性的朗读中,老师要求学生读通课文,读准生字