作文教学是小学语文教学的重点和难点，是学生语文综合素质的具体体现。作文时，学生常感到无话可说，教师也往往深感头疼，究竟症结在哪里？分析我们的作文教学，不难发现，很多教师在教学
文章从任务型教学的设计原则、设计步骤以及任务型教学形式等方面，阐述该教学途径的先进性和科学陡，而且结合教学实例进行分析，佐证文中的观点，对实践教学加以反思。
新课导入是课堂教学不可缺少的重要组成部分，在课堂教学中起着非常重要的作用。文章从新课导入的原则、程序、方法等方面进行了论述，从而更好地为中职数学教学提供借鉴与帮助。
新课程呼唤开放性的课堂,开放的课堂应该是一个充满生命力的课堂,一个充满希望与信任的课堂,一个充满人文关怀的课堂,更是一个时刻能闪烁出智慧的火花的课堂。 一、选择开放生动的教学内容,唤起孩子们想飞的欲望 语文源于“生活 ”,也就是语文知识的获取,不仅仅在课堂,更是在丰富多彩的生活中与丰富多彩的社会实践中,而与生活息息相关的内容不就是最开放、最生动的吗?鼓励孩子从生活中学语文,从而发现语
凸显生活主题是新课程的亮点之一。以高中思想政治教材为例，无论是必修还是选修，无不直接显示着理论与生活的有机结合，处处洋溢着浓郁的生活气息。这一特点呼唤政治课堂生活化，让
课时计划——教案的设计，是教师进行课堂教学活动的主要依据。下面就怎样合理地设计课时计划，有效促进课程改革的需要谈几点看法。
一、复习导入1．复习上节课学习的词语：停歇、夸耀、羡慕、惊恐、吃惊、慢吞吞、连珠炮、毫不在乎、大浪滔天、平安无事、口沫四溅、四脚朝天。
一、问题的由来生物学教学的特点是“实验、实践、观察、操作”，我们过去讲授别人的“二手经验”和“二手知识”太多，更多的理论对学生来说，没有太大的作用。尤其农村学校更接近
一、灵活运用“音、形、义”三步教学法，提高识字效率识字教学强调在语言环境中识字，字不离词，词不离句，句不离篇。我在阅读教学中，先初读课文，以掌握字音为主，渗透字义和字形；理解课
一、朗读教学存在的不足之处1．朗读的时间不够充分。一节课只有短短的40分钟，学生朗读的时间却不到5分钟，朗读练习往往是来去匆匆，在预习性的朗读中，老师要求学生读通课文，读准生字