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学生核心素养的培养应当站在教育实践的基础上,特别是初中教育阶段,不同学科有不同的特点,学科知识与理论、逻辑思维、教学方法、实验设计等方式都不同,其对学生核心素养产生的影响也就不一样.为了更好地进行教学实践,本文以“质量守恒定律”为例,对初中化学教学设计实践工作提出合理化建议和想法
基于学科核心素养的初中化学教学设计——以“质量守恒定律”为例
【摘 要】
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学生核心素养的培养应当站在教育实践的基础上,特别是初中教育阶段,不同学科有不同的特点,学科知识与理论、逻辑思维、教学方法、实验设计等方式都不同,其对学生核心素养产生
【机 构】
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江西省抚州市崇仁县相山中学 江西抚州 344000
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2018年26期
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