自2005年开始担任着藏文班的班主任工作，这对于我而言，既是一个巨大的挑战，又是一种机遇，使我得以比较快的适应了教学工作和班级管理工作。通过不断向老教师和对班级有丰富管理经验的班主任请教和汲取经验，用之于我所任教的班级工作管理当中。通过这八年多的实际带班工作，对于班主任工作有了自己的一些想法与做法。下面就我在班级管理当中我比较注重的几个方面谈一点自己不成熟的看法：
　　一、了解学生 倾注心血
　　学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样。你要通过自己的不断努力去了解学生，知道他们要做些什么、在想些什么，怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎么可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于揠苗助长，其结果是得不偿失。学生年龄小，我们教师在严格要求他们的同时，要尽量多的去鼓励他们，多表扬他们。这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候、拿捏得当，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。
　　二、努力提高班级凝聚力
　　我所任教的孩子个性好动活泼，思维敏捷聪明，但是在平时的做广播操时他们总是不认真对待，做操时总是打打闹闹、说说笑笑。尽管我尝试了许多方法，如对不认真同学进行批评教育，大力表扬表现好的同学等，但情况仍不见有大的好转，孩子们还是比较懒散。在为此，我调整了一下方法，给学生的要求开始尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。每次操做完我都要同学们整队留下进行简短的小结，肯定学生做得好和进步的地方，同时提出不足及下次的期望。如此几次下来，学生的精神面貌有了很大的飞跃。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。我掌握了他们的这种心理后，经常变换着对孩子的奖励和激励手段，变戏法似地刺激着孩子们，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获！
　　三、班主任要做到“三心”
　　班主任要具有：“三心”，即关心、耐心、爱心。这是班主任老师管理好一个班级的制胜法宝。
　　⑴关心学生。对每一个学生的关心，不仅是关心他的学习，也要关心他的思想和生活情况，平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题，以及班中一些同学的优点。在他们学习中有困难时主动找他们询问，给予帮助，使学生能感觉到老师很在意自己，关心自己。在课余时，我积极支持学生参加各项有益活动，并在有条件时和他们一起参加，如看他们参加球类比赛，形象大赛，看文艺演出的排练等等。这样既能拉近师生间的距离，也能能使学生感到老师并不是只重学习成绩，而是重视他们多方面的发展。同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势，有表现的机会，增强他们的自信心。在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神，增加班级体的凝聚力！
　　⑵在班主任工作中有耐心。有很多担任班主任工作的老师，也包括我在内，常常觉得班主任的工作是比较琐碎。班主任工作几乎天天都有事情要解决，这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心。记得刚担任班主任工作时，由于没有经验，遇到问题和困难时总想立即解决，处理时不免有些急躁，但是实际情况让我感到，那样并不能达到很好的效果。
　　⑶班主任对学生要有爱心。班主任首先要把班的每一位学生当作自己的孩子，对他们倾注自己的爱和真心。孩子们心灵也会得到共鸣，他们也会用爱去回报班级，用爱心汇报给老师。
　　四、因材施教 不吝表扬
　　每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”。多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的自信心，可以很好的激发和调动学生学习的积极性。
　　总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为孩子健康快乐的成长和提升他们的能力为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在今后的实践中去探索总结行之有效的方法经验，在校领导和老师们的关心与指导下，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。