有人说：“在班主任的世界里，学生是最大的事；在班主任的字典里，学生是最大的字；在班主任的生活里，学生是最美的诗”。我深知：我们没有权利选择学生，但是我们有权利选择教育学生的方法。我深深地感到：坚持秉承“时刻把学生装在心中，时刻为学生服务”的信念，怀着一颗爱心，一种责任感，就一定能把班主任工作做好。
　　我班有一名叫刘诗的残疾学生，走路蹒跚，头不时的摇晃，而且是个残缺家庭的孩子，她和妈妈相依为命。她来学校的第一天，胆怯地连抬头看一眼同学的 勇气都没有。看到来了一位特殊的新同学，孩子们也好奇地盯着她。孩子毕竟是孩子，他们会不会歧视刘诗？我决心用自己的教育艺术塑造孩子们的美好心灵。我用温柔而又充满热情的声音对大家说：“小朋友，老师给大家讲一个故事好吗？”“好！”同学们一个劲地鼓起掌来。
　　“森林里有一只会唱歌的小黄莺，长得漂漂亮亮的，可是，她的两只脚不能走路，小鸟们十分关心它，给它造新房，搬粮食，就像对待自己的亲姐妹一样……”我讲完童话故事，接着说：“我们班里的刘诗同学脚走路不方便，我们是不是也要像小鸟一样，多关心她，帮助她呢？大家说能不能做到？”“能！”几十张小嘴里发出的声音清脆而响亮。
　　在以后的日子里，刘诗渴了，我叫同学给她接水，刘诗病了，我引导同学们给她写信，送祝福卡片。再后来，她的东西掉了，马上有同学帮她捡起来；放学后，同学们都争着给她拿书包。看着这些懂事的孩子，作为班主任的我感到无比的欣慰。
　　校外集体活动是孩子们最盼望的事。上一年级时，刘诗母亲怕麻烦我，碰到集体外出活动时，就把她留在家里。有一次班级活动结束后，当周围的同学们兴奋地讨论着当时的情景，只有刘诗沉默着。站在讲台上的我看到后暗下决心，以后参加集体活动一定带上她，让她也享受这个年龄应有的快乐。
　　不久，学校组织参观炮旅军营生活。在我的争取下，刘诗母亲同意让她和同学们一起出行。路上我和几个大个女生轮流搀扶她，后来，又用自行车推着她走。一路上，学生们洒下了笑声与歌声。刘诗也快乐地和同学们唱起了歌。
　　随着年级的增高，在老师同学们的呵护下，她的身体一天比一天好起来，班级中所有的活动我都适当让她参加：跳绳比赛、诗朗诵、做间操等等。让她真正感受到自己是正常人，真正感受到集体的温暖，同时也让其他同学感受到给予他人的快乐。
　　教育需要呼唤爱的回归，需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。刘诗是不幸的，但又是幸运的，在这个温暖的集体中，她幸福地成長着。正是这种爱使我们这个班的四十二学生紧紧的团结在一起，互帮互助携手共进，成为一个跨时代的雷锋中队。在这个温馨的大家庭里，我们始终相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，用爱点燃那盏心灯！