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自2007年起，山东省实行了高考英语试题自主命题，书面表达的分值便由以往的25分增加到了30分。这道占总分五分之一的主观题，在很大程度上影响了考生的英语总分。为了帮助备战高考的高三学子更从容地应对今年的书面表达题，我将从三个方面提供给大家一些建议和指导。希望这些建议和指导，能在一定程度上帮助诸位考生，在剩下的宝贵的备考时间里，有的放矢地提高写作水平，争取在即将到来的高考中取得更理想的成绩。
一、了解高考命题依据、命题趋向和题型特点
（一）命题依据
高考命题主要是以《英语课程标准》和山东省高考《考试说明》（英语）为依据的。新课标中关于高考写作的要求有以下四点：能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；能写连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺。山东省高考《考试说明》（英语）对书面表达的测试要求是：要求考生根据所给情景进行写作，如叙述事情、表达观点和态度等，情景的提供形式有图画（漫画）、图表、提纲等。考生应当有效地运用所学语言知识，使用一定的句型和词汇，清楚、连贯地传递信息、表达意思。
（二）命题趋向
1. 近年来书面表达的命题原则和命题特点基本保持稳定。
2. 文字提示（提纲式）、图画、图表仍是题目内容的主要呈现形式。
3. 写作所提供的材料主题应具有时效性、真实性，所涉及的内容与每个考生的日常生活密切相关，使每个考生均能有感而发。
4. 命题角度多元化，从考查单一思维能力向考查多向思维能力转变。
5. 逐步增加开放写作的要求，贴近生活实际，引导考生思考现实问题，表达自己的观点和态度。
（三）不同写作题型的特点
1. 提纲式
提纲式写作可分为提纲要点式和提纲表格式两种，信息材料被以文字或表格的形式呈现出来。此种题型要求要点必须全面，遗漏任何要点都要被扣掉相应分数。
2．图画（漫画）式写作考查的是考生对图形的观察力和想象力，以及考生的分析、概括能力。考生必须根据所示图片和图片组以及前面的文字提示，用英语表达出图画中所反映的问题。这种形式的写作想象空间大，因此难度也大。
3. 图表式写作常以曲线图形式、流程图形式、柱形图形式、数据表格形式及平面图解形式出现。做图表式写作题时，必须在全部领会图表信息的基础上，对数据所反映的本质问题进行分析，在总结规律后进行阐述。
二、依据评分标准，从不同层面争取更理想的分数
笔者在参加了2008年的山东省英语高考阅卷后，我仔细研读了《2008年普通高考英语作文评分细则》，并分析了所阅作文中影响得分的因素和出现频率较高的错误，得到了如下启示。
（一）必须确保自己的写作“要点全面，紧扣主题”
2008年山东卷的英语高考写作题目内容为：假设你是新华中学的学生张华，班里从外地转来一名同学李明，他一时无法融入新的班集体中，感到很苦恼。请根据下列要点用英语给他写封信：1、帮他分析原因；2、给他提出建议；3、陈述你帮助他的具体打算。词数为120-150个。
2008年山东高考作文的评分标准分为四大档，其中30分为极优档，上下档分数区间分别在18-29分和6-17分之间，最低档的作文只能得0-5分。其中上档又分优秀（26-29分）、良好（22-25分）、一般（18-21分）三档，下档则包括较差（13-17分）和差（6-12分）两档。评分时，阅卷教师需先根据文章的内容和语言初步确定其所属大档，然后再根据该大档中各小档的具体要求给出最终得分。凡是上档作文都必须首先具备“要点全面，紧扣主题”的特点，也就是说题目中所列举的三大要点缺一不可，且所写内容必须紧扣主题。一旦漏要点或离题，失分就多了，而考生中有为数不少的人漏写了第三点，或者第三点的内容太简单。
为了做到“要点全面，紧扣主题”，使自己的作文得分能进入18分以上的档，在写作过程中，同学们应首先认真审题，确定考察题型及文章体裁，然后根据体裁确定文章的结构特点、人称及时态，最后列出写作提纲。提纲中一定不要漏掉书面表达题目中所要求的任何要点。时间允许的情况下，可以先打草稿，这样既可以保证不漏要点，又对保证卷面的整洁大有裨益。
（二）有效地使用连接成分，提高自己的书面表达能力
英语写作特别强调行文的连贯性，句与句之间的连接通常是由连接词或过渡词实现的，比如：用于条目列举的first, second, furthermore/what’s more/besides, last but not the least及表因果的because of, thanks to, owing to, due to, as a result/consequence of, as a result/consequence, consequently等等。这些连接词和过渡词语能承上启下，帮助读者理清文章的思路，密切句子之间的逻辑关系，从而使整段文字衔接自然，巧用连接词与过渡语便可起到给文章增色、润滑的作用，使文章通顺流畅、条理清楚。
英语写作也比较重视所用句型的变化，包括长短句结合、各种句型（如强调句、倒装句和固定句型）的运用、主从复合句的使用、表达的丰富性（包括短语词汇的使用）、习惯表达法等等。能否巧妙运用句型是判断学生书面表达能力高低的重要标准之一。
2008年对优秀档（26-29分）作文的具体要求为：要点全面，紧扣主题。观点表达充分，能有效使用连接成分，具备较强的书面表达能力。语言小错（拼写，标点等）不超过四个。由此可见，能否正确运用连接词和变换使用句型，是决定考生能否取得高分的关键因素之一。而很多同学缺乏运用连接词的能力，其作文句与句之间缺少必要的过渡词语，致使所写文章前后不连贯、条理不清楚、重点不突出。此外，作文中通篇用简单句、陈述句、小短句却不会使用较复杂句的比比皆是。这种文章即使要点全面、没有语法错，也最多能被放在良好档里。因此，那些既无连接词又小错不断的作文，得分不高也就不足为奇了。
建议广大考生能在剩下的备考时间里，采取有效方法提高学生运用连接过渡词汇的能力，从而提高其作文的档次。下面是我平时训练学生运用连接过渡词的方法，希望能给考生们一定的启示。一是讲完完形填空题后，让学生在充分理解文章的基础上，自己把空白处填上，然后再核对答案；二是选取一些过渡词汇运用地恰到好处的文章，将其中的过渡词汇空出，让学生根据上下文意思填写，然后再在给出答案后，让学生熟读这些文章，从而增强其语感和对过渡词汇的把握能力。背诵积累课文、范文和一些阅读文章中的典型句型则是提高学生变换使用句型能力的良策。
（三）规范所运用的语言，保证扎实的语言基本功，避免语法错误
语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到了信息的准确传递。应用语法结构和词汇的准确程度，是写作部分评分标准中的一项重要内容，拼写和标点符号运用的正确与否也会在一定程度上影响到考生的成绩。
2008年作文评分细则中对“大错小错”是这样界定的：单词拼写、冠词、大小写、标点符号错误为小错；搭配错误、词语用错（介词、名词、动词、形容词、副词）、时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句式等错误为大错。一般/及格档（18-21分）要求：要点全面，紧扣主题。观点表达基本充分，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。这就说明当文中的大、小错过多，致使全文正确句子的比率过低时，影响到信息传递时，考生的作文分很难进入上档。
在对高考阅卷期间所记录的错误进行分析后，我发现去年考生的主要错误包括：单词拼写、标点符号、词语、搭配和句式错误，这明显反映出学生的基本功不扎实。希望同学们能在剩下的备考时间里，在遣词造句上多下工夫，强化自己对单词拼写、固定搭配和特殊句型的准确记忆。另外，大家可以通过增加阅读量和朗读时间等途径，培养英语语感，尽量减少汉语表达习惯对自己英语书面表达的影响，从而减少其文中的中国式英语。在写作过程中，同学们应尽可能运用自己学过的，并且是比较熟悉的词语，且尽量不要重复使用同一个单词，也不要试图使用一个自己对其拼写没有把握的高级词汇。写完后，认真检查、核实、校正。在考试期间，大家由于紧张、匆忙或粗心，难免出现书写中的“走笔”之误，造成其在大小写、标点符号、单词拼写、习语搭配、时态、主谓一致等方面的错误。需要在定稿前认真检查与核对，一经查出，及时弥补，力争在要点完整的基础上，把错误率降到最低限度。
（四）力争书写规范，字迹工整，卷面整洁
书面表达是目前英语试卷中仅有的两道主观性题目之一。整洁的卷面可以给阅卷教师耳目一新的感觉，考生的得分自然而然就会有所提高。相反，倘若书写潦草或卷面不整洁，造成所写内容难以辨认，就会给阅卷老师留下不好的第一印象，从一定程度上影响了阅卷教师的客观公正程度，进而影响考生的实际得分。尽管评分细则中规定：书写很差，以致影响识读，从应得分中扣除2分。但在实际阅卷过程中，由于阅卷教师工作量较大，很难要求每位教师对每张试卷都付出同等的精力，所以造成卷面太差的作文得分可能远不止比相同水平的卷面整洁的作文低两分。因此，考生在做“书面表达”题时，要做到书写规范认真、字迹工整清晰、卷面整洁美观。只有这样，才能保证所写作文得到应得的分数。
尽管同学们很难在剩下的备考时间里改变字体，但如果你们能在做考前的每份试题时，严格控制其做题时间，预留足够的时间给书面表达，并能在写作过程中，做到对卷面高标准、严要求的话，高考时上交一份让阅卷教师满意的答卷，绝非空谈。
（五）尽自己最大努力写，有付出就有回报
这一条尤其适用于英语水平很差的学生。依据评分细则中的规定，只要能写出与内容相关的准确词语就可得到最低档的0-5分；如果能写出部分要点，及少数与内容相关的可读句便可得到差档的6-12分；能写出基本要点，但行文不连贯，语言错误较多，半数句子基本正确便可得到较差档的13-17分。所以，希望那些不喜欢写作文的同学们，尽自己最大努力去写，有付出，就有回报。
但是，我绝不鼓励大家抱着蒙混过关的侥幸心理去抄袭前面的阅读文章，因为抄写其他文章或只写出与作文无关内容不得分。这种情况下，同学们不如省下精力，认真检查前面的客观题。
（六）尽量保持语言简练，不要老是重复同样的内容
尽管评分细则中要求词数少于120的，从应得分中减去2分，同学们犯不着为了凑足字数，而在上下段落重复相同的语言和内容，因为由语言啰嗦和这其中所出现的错误而影响到的失分可能远不止2分。
三、2009年高考书面表达试题预测
（一）从情景提供的形式上看，不排除考查图画和图表式作文的可能性
2007年高考英语试题（山东卷）书面表达题目如下：
阅读下面的文字，用英语写一篇120-150词的短文。
今年教育部直属师范大学将招收一批免费师范生，学生毕业后需回生源所在省份的中小学任教十年以上。你愿意成为一名免费师范生吗？请陈述理由。
2008年高考英语山东卷的书面表达题目已在上一部分呈现过了。
鉴于在2007年和2008年的书面表达中，情景的提供形式均为提纲式，因此不排除今年考查图画和图表式作文的可能性。
（二）从内容上看，作文的素材应当是与中学生的日常生活相关的话题。
高考英语书面表达注重考查考生的语言表达能力，因此作文的素材应当是与中学生的日常生活相关的话题，会避免出现考生不熟悉的话题，或会导致城乡学生分数差距大的话题。基于此，笔者认为与汶川5·12大地震、北京奥运会、牛奶等的食品安全、全球经济危机以及山东省的素质教育改革和第11届全运会等内容相关的英语短文被考查的可能性很大。
同学们可以多读一读自己手头上与这些话题相关的英语短文，背诵几个自己认为写得比较精彩的句子，以便在考试时可以信手拈来，为自己所用。
（三）书面表达预测训练题
1. 下面两幅图反映的是某校中学生双休日的活动，请结合图片内容，用英语写一篇120—150词的短文，就如何引导中学生有意义地度过双休日发表你的看法。
【参考范文】
According to the educational reform policy of Shandong Province, all the schools in Shandong, senior high schools included, should have their students spend at least two days off every two weeks. This is aimed at leaving the students enough time to develop their own abilities. However, many students spend most of their weekends on computer games or TV plays rather than take up any meaningful activities such as having sports or going to the library.
As far as I am concerned, it is the duty of schools and teachers to give students advice on how to make proper use of their weekends. Meanwhile, parents should take the responsibility of providing their children enough chances to work out. Apart from that, the students themselves should try to strike a balance between recreation and their all-round development.
2. 山东素质教育改革推进地轰轰烈烈，素质教育(quality-oriented education)正逐步取代应试教育(exam-oriented education)。作为一名沐浴在改革春风中的学生，基于你的亲身体会，谈谈素质教育改革对你在校生活的影响及对你今后发展可能起到的作用。
【参考范文】
Having realized the heavy burden on students, especially on us senior high students, the education administration in Shandong province has brought a new education reform policy into force.
In respond to this policy, our school began to pay more attention to improving our overall abilities by organizing more quality-building activities than exams. As a consequence, we no longer need to bury ourselves in memorizing information or doing exercises. Besides, our records of exams are no longer the single standard in assessing our ability and development.
Thanks to the reform, my abilities to settle practical problems have improved alongside with my academic performance. I am no longer at a loss when it comes to the practical application of the knowledge and theories I have learned. Therefore, I am convinced that in the future I will become a responsible citizen fit in health, rich in knowledge and competent in my work, rather than a person only capable of rote memorization and getting high scores in exams.
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
一、了解高考命题依据、命题趋向和题型特点
（一）命题依据
高考命题主要是以《英语课程标准》和山东省高考《考试说明》（英语）为依据的。新课标中关于高考写作的要求有以下四点：能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；能写连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺。山东省高考《考试说明》（英语）对书面表达的测试要求是：要求考生根据所给情景进行写作，如叙述事情、表达观点和态度等，情景的提供形式有图画（漫画）、图表、提纲等。考生应当有效地运用所学语言知识，使用一定的句型和词汇，清楚、连贯地传递信息、表达意思。
（二）命题趋向
1. 近年来书面表达的命题原则和命题特点基本保持稳定。
2. 文字提示（提纲式）、图画、图表仍是题目内容的主要呈现形式。
3. 写作所提供的材料主题应具有时效性、真实性，所涉及的内容与每个考生的日常生活密切相关，使每个考生均能有感而发。
4. 命题角度多元化，从考查单一思维能力向考查多向思维能力转变。
5. 逐步增加开放写作的要求，贴近生活实际，引导考生思考现实问题，表达自己的观点和态度。
（三）不同写作题型的特点
1. 提纲式
提纲式写作可分为提纲要点式和提纲表格式两种，信息材料被以文字或表格的形式呈现出来。此种题型要求要点必须全面，遗漏任何要点都要被扣掉相应分数。
2．图画（漫画）式写作考查的是考生对图形的观察力和想象力，以及考生的分析、概括能力。考生必须根据所示图片和图片组以及前面的文字提示，用英语表达出图画中所反映的问题。这种形式的写作想象空间大，因此难度也大。
3. 图表式写作常以曲线图形式、流程图形式、柱形图形式、数据表格形式及平面图解形式出现。做图表式写作题时，必须在全部领会图表信息的基础上，对数据所反映的本质问题进行分析，在总结规律后进行阐述。
二、依据评分标准，从不同层面争取更理想的分数
笔者在参加了2008年的山东省英语高考阅卷后，我仔细研读了《2008年普通高考英语作文评分细则》，并分析了所阅作文中影响得分的因素和出现频率较高的错误，得到了如下启示。
（一）必须确保自己的写作“要点全面，紧扣主题”
2008年山东卷的英语高考写作题目内容为：假设你是新华中学的学生张华，班里从外地转来一名同学李明，他一时无法融入新的班集体中，感到很苦恼。请根据下列要点用英语给他写封信：1、帮他分析原因；2、给他提出建议；3、陈述你帮助他的具体打算。词数为120-150个。
2008年山东高考作文的评分标准分为四大档，其中30分为极优档，上下档分数区间分别在18-29分和6-17分之间，最低档的作文只能得0-5分。其中上档又分优秀（26-29分）、良好（22-25分）、一般（18-21分）三档，下档则包括较差（13-17分）和差（6-12分）两档。评分时，阅卷教师需先根据文章的内容和语言初步确定其所属大档，然后再根据该大档中各小档的具体要求给出最终得分。凡是上档作文都必须首先具备“要点全面，紧扣主题”的特点，也就是说题目中所列举的三大要点缺一不可，且所写内容必须紧扣主题。一旦漏要点或离题，失分就多了，而考生中有为数不少的人漏写了第三点，或者第三点的内容太简单。
为了做到“要点全面，紧扣主题”，使自己的作文得分能进入18分以上的档，在写作过程中，同学们应首先认真审题，确定考察题型及文章体裁，然后根据体裁确定文章的结构特点、人称及时态，最后列出写作提纲。提纲中一定不要漏掉书面表达题目中所要求的任何要点。时间允许的情况下，可以先打草稿，这样既可以保证不漏要点，又对保证卷面的整洁大有裨益。
（二）有效地使用连接成分，提高自己的书面表达能力
英语写作特别强调行文的连贯性，句与句之间的连接通常是由连接词或过渡词实现的，比如：用于条目列举的first, second, furthermore/what’s more/besides, last but not the least及表因果的because of, thanks to, owing to, due to, as a result/consequence of, as a result/consequence, consequently等等。这些连接词和过渡词语能承上启下，帮助读者理清文章的思路，密切句子之间的逻辑关系，从而使整段文字衔接自然，巧用连接词与过渡语便可起到给文章增色、润滑的作用，使文章通顺流畅、条理清楚。
英语写作也比较重视所用句型的变化，包括长短句结合、各种句型（如强调句、倒装句和固定句型）的运用、主从复合句的使用、表达的丰富性（包括短语词汇的使用）、习惯表达法等等。能否巧妙运用句型是判断学生书面表达能力高低的重要标准之一。
2008年对优秀档（26-29分）作文的具体要求为：要点全面，紧扣主题。观点表达充分，能有效使用连接成分，具备较强的书面表达能力。语言小错（拼写，标点等）不超过四个。由此可见，能否正确运用连接词和变换使用句型，是决定考生能否取得高分的关键因素之一。而很多同学缺乏运用连接词的能力，其作文句与句之间缺少必要的过渡词语，致使所写文章前后不连贯、条理不清楚、重点不突出。此外，作文中通篇用简单句、陈述句、小短句却不会使用较复杂句的比比皆是。这种文章即使要点全面、没有语法错，也最多能被放在良好档里。因此，那些既无连接词又小错不断的作文，得分不高也就不足为奇了。
建议广大考生能在剩下的备考时间里，采取有效方法提高学生运用连接过渡词汇的能力，从而提高其作文的档次。下面是我平时训练学生运用连接过渡词的方法，希望能给考生们一定的启示。一是讲完完形填空题后，让学生在充分理解文章的基础上，自己把空白处填上，然后再核对答案；二是选取一些过渡词汇运用地恰到好处的文章，将其中的过渡词汇空出，让学生根据上下文意思填写，然后再在给出答案后，让学生熟读这些文章，从而增强其语感和对过渡词汇的把握能力。背诵积累课文、范文和一些阅读文章中的典型句型则是提高学生变换使用句型能力的良策。
（三）规范所运用的语言，保证扎实的语言基本功，避免语法错误
语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到了信息的准确传递。应用语法结构和词汇的准确程度，是写作部分评分标准中的一项重要内容，拼写和标点符号运用的正确与否也会在一定程度上影响到考生的成绩。
2008年作文评分细则中对“大错小错”是这样界定的：单词拼写、冠词、大小写、标点符号错误为小错；搭配错误、词语用错（介词、名词、动词、形容词、副词）、时态、语态、主谓一致、非谓语动词、句式等错误为大错。一般/及格档（18-21分）要求：要点全面，紧扣主题。观点表达基本充分，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确。这就说明当文中的大、小错过多，致使全文正确句子的比率过低时，影响到信息传递时，考生的作文分很难进入上档。
在对高考阅卷期间所记录的错误进行分析后，我发现去年考生的主要错误包括：单词拼写、标点符号、词语、搭配和句式错误，这明显反映出学生的基本功不扎实。希望同学们能在剩下的备考时间里，在遣词造句上多下工夫，强化自己对单词拼写、固定搭配和特殊句型的准确记忆。另外，大家可以通过增加阅读量和朗读时间等途径，培养英语语感，尽量减少汉语表达习惯对自己英语书面表达的影响，从而减少其文中的中国式英语。在写作过程中，同学们应尽可能运用自己学过的，并且是比较熟悉的词语，且尽量不要重复使用同一个单词，也不要试图使用一个自己对其拼写没有把握的高级词汇。写完后，认真检查、核实、校正。在考试期间，大家由于紧张、匆忙或粗心，难免出现书写中的“走笔”之误，造成其在大小写、标点符号、单词拼写、习语搭配、时态、主谓一致等方面的错误。需要在定稿前认真检查与核对，一经查出，及时弥补，力争在要点完整的基础上，把错误率降到最低限度。
（四）力争书写规范，字迹工整，卷面整洁
书面表达是目前英语试卷中仅有的两道主观性题目之一。整洁的卷面可以给阅卷教师耳目一新的感觉，考生的得分自然而然就会有所提高。相反，倘若书写潦草或卷面不整洁，造成所写内容难以辨认，就会给阅卷老师留下不好的第一印象，从一定程度上影响了阅卷教师的客观公正程度，进而影响考生的实际得分。尽管评分细则中规定：书写很差，以致影响识读，从应得分中扣除2分。但在实际阅卷过程中，由于阅卷教师工作量较大，很难要求每位教师对每张试卷都付出同等的精力，所以造成卷面太差的作文得分可能远不止比相同水平的卷面整洁的作文低两分。因此，考生在做“书面表达”题时，要做到书写规范认真、字迹工整清晰、卷面整洁美观。只有这样，才能保证所写作文得到应得的分数。
尽管同学们很难在剩下的备考时间里改变字体，但如果你们能在做考前的每份试题时，严格控制其做题时间，预留足够的时间给书面表达，并能在写作过程中，做到对卷面高标准、严要求的话，高考时上交一份让阅卷教师满意的答卷，绝非空谈。
（五）尽自己最大努力写，有付出就有回报
这一条尤其适用于英语水平很差的学生。依据评分细则中的规定，只要能写出与内容相关的准确词语就可得到最低档的0-5分；如果能写出部分要点，及少数与内容相关的可读句便可得到差档的6-12分；能写出基本要点，但行文不连贯，语言错误较多，半数句子基本正确便可得到较差档的13-17分。所以，希望那些不喜欢写作文的同学们，尽自己最大努力去写，有付出，就有回报。
但是，我绝不鼓励大家抱着蒙混过关的侥幸心理去抄袭前面的阅读文章，因为抄写其他文章或只写出与作文无关内容不得分。这种情况下，同学们不如省下精力，认真检查前面的客观题。
（六）尽量保持语言简练，不要老是重复同样的内容
尽管评分细则中要求词数少于120的，从应得分中减去2分，同学们犯不着为了凑足字数，而在上下段落重复相同的语言和内容，因为由语言啰嗦和这其中所出现的错误而影响到的失分可能远不止2分。
三、2009年高考书面表达试题预测
（一）从情景提供的形式上看，不排除考查图画和图表式作文的可能性
2007年高考英语试题（山东卷）书面表达题目如下：
阅读下面的文字，用英语写一篇120-150词的短文。
今年教育部直属师范大学将招收一批免费师范生，学生毕业后需回生源所在省份的中小学任教十年以上。你愿意成为一名免费师范生吗？请陈述理由。
2008年高考英语山东卷的书面表达题目已在上一部分呈现过了。
鉴于在2007年和2008年的书面表达中，情景的提供形式均为提纲式，因此不排除今年考查图画和图表式作文的可能性。
（二）从内容上看，作文的素材应当是与中学生的日常生活相关的话题。
高考英语书面表达注重考查考生的语言表达能力，因此作文的素材应当是与中学生的日常生活相关的话题，会避免出现考生不熟悉的话题，或会导致城乡学生分数差距大的话题。基于此，笔者认为与汶川5·12大地震、北京奥运会、牛奶等的食品安全、全球经济危机以及山东省的素质教育改革和第11届全运会等内容相关的英语短文被考查的可能性很大。
同学们可以多读一读自己手头上与这些话题相关的英语短文，背诵几个自己认为写得比较精彩的句子，以便在考试时可以信手拈来，为自己所用。
（三）书面表达预测训练题
1. 下面两幅图反映的是某校中学生双休日的活动，请结合图片内容，用英语写一篇120—150词的短文，就如何引导中学生有意义地度过双休日发表你的看法。
【参考范文】
According to the educational reform policy of Shandong Province, all the schools in Shandong, senior high schools included, should have their students spend at least two days off every two weeks. This is aimed at leaving the students enough time to develop their own abilities. However, many students spend most of their weekends on computer games or TV plays rather than take up any meaningful activities such as having sports or going to the library.
As far as I am concerned, it is the duty of schools and teachers to give students advice on how to make proper use of their weekends. Meanwhile, parents should take the responsibility of providing their children enough chances to work out. Apart from that, the students themselves should try to strike a balance between recreation and their all-round development.
2. 山东素质教育改革推进地轰轰烈烈，素质教育(quality-oriented education)正逐步取代应试教育(exam-oriented education)。作为一名沐浴在改革春风中的学生，基于你的亲身体会，谈谈素质教育改革对你在校生活的影响及对你今后发展可能起到的作用。
【参考范文】
Having realized the heavy burden on students, especially on us senior high students, the education administration in Shandong province has brought a new education reform policy into force.
In respond to this policy, our school began to pay more attention to improving our overall abilities by organizing more quality-building activities than exams. As a consequence, we no longer need to bury ourselves in memorizing information or doing exercises. Besides, our records of exams are no longer the single standard in assessing our ability and development.
Thanks to the reform, my abilities to settle practical problems have improved alongside with my academic performance. I am no longer at a loss when it comes to the practical application of the knowledge and theories I have learned. Therefore, I am convinced that in the future I will become a responsible citizen fit in health, rich in knowledge and competent in my work, rather than a person only capable of rote memorization and getting high scores in exams.
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文