新世纪，随着电脑和网络的广泛应用，整个世界变得越来越小。而当我们在尽情享受高科技给我们的生活、工作带来的种种便利时，在我们教学工作上，尤其是英语教学上，我们的老师却还只是单一的使用一支粉笔、一块黑板、一本书、一张嘴，一台录音机进行教学。每到此时，我们就会想高科技给我们的教育带来什么呢？多媒体教学何时才能普及到这边远山区？随着科技的发展，多媒体辅助教学的使用不但可以提高课堂教学效果，而且顺应了时代的发展，采用多媒体教学显得日益必要。
　　1 新课标要求我们使用多媒体辅助教学
　　新课程目标要求我们的英语学科教育中注重与各学科内容的专门性、交叉性和综合性；而作为打开窗口、扩大视野的英语教学更应该注重这些。课文以简短的篇幅介绍了西方画简史及各个时期的艺术特点。当然简短的课文不足以满足学生的求知欲。要让学生比较详细的了解各个时期的艺术作品及代表人物，要求教师指导学生上网查找相关资料。充分利用网上丰富的资源，以满足学生的需求。而采用多媒体辅助能使学生在学习语言知识的同时，获取更多的知识，扩大知识面。我们可以从网络所给予的充足的资源入手、精心准备，利用本校的多媒体网络和现代化施教手段，师生共同上网搜索，获取资料。通过网络“冲浪”，随着对西方艺术的深入了解，学生还可以根据教师提供的网址获取有关本国的艺术发展信息进行比较。
　　2 素质教育要求使用多媒体辅助教学
　　（1）多媒体辅助教学能使课堂更生動，形象。有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效率，优化教学效果。多媒体综合了计算机，图形学，图像处理，影视、艺术、音乐、美术、教育学、心理学、人工技能、信息学、电子技术学等众多学科与技术，集文字、图像、声音、视频影像，二维三维动画等各种信息集于一体，因而多媒体辅助教学具有生动、形象、直观等优势。因此，在课堂教学中适当地使用计算机多媒体辅助教学系统，既能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性；又能较便利地展现感性材料，创设最佳情境，还可以优化教学过程，提高教学质量，从而获得最佳教学效果。
　　（2）采用多媒体辅助教学能加大信息量的传授，实现英语教学中的“多信息、高密度、快节奏。”在教学中我们不能只限于课文的有限内容，而应该在课文内容的基础上学生进一步扩大知识量。而多媒体的使用起到了提纲要领、突出重点、具体化难点的作用；还可以补充教学环节，深化教学内容并提供较为详细解释。计算机集板书，演示，练习于一体，一切均由程序控制，节约了大量板书演示的时间，减少了许多繁琐的细节。利用它辅助教学容量大高速反复地给学生操练新授内容。这样学生参与的机会明显增多，教学的密度和广度随之增加。只要我们教师能充分利用这一优势，适当加大练习量，就能做到切实地减轻学生课后作业过多的负担，从而提高教学效率。
　　（3）合理使用多媒体辅助教学，培养学生的阅读技巧、培养知识广、能力强。素质高的英语人才。网络环境给我们英语教学提供崭新的天地，也提供大量的信息资源和阅读素材，并且以其快捷的传播，使学生在阅读中学到丰富而鲜活的语言知识和大量信息，同时为英语阅读拓宽了知识面。
　　采用多媒体辅助教学把初中英语阅读教学推向了一个更新，更高的层次极大的提高了学生阅读技巧，还可以有效的在教学过程中创设一种语言情景和阅读背景，将“视、听、说、读、”有机结合起来，使枯燥的课堂变得生动起来。有利于培养能力型和知识型的人才。这就使得传统英语教学模式下单纯而死板的培养只注重“读、听、写”
　　总之，在英语教学中，合理使用多媒体辅助教学可以提高课堂教学效果，实现课堂教学最优化。为了顺应时代的发展使用多媒体辅助教学是很必要的。
　　（作者单位：湖北省南漳县武安镇安集初级中学）