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【摘 要】 汉字是记录与书写汉民族语言的符号系统，是华夏民族先祖智慧的结晶。记录、保存、传播辉煌的历史和长久积累的知识都得依靠汉字才得以实现。书写规范汉字，是每个中国人应有的基本能力，初中阶段是是学生形成对汉字的认知与审美的重要时期，因此在这一阶段让学生正确认识书写规范汉字的重要性，调动他们书写规范汉字的积极性显得至关重要。书写规范汉字可以加深学生对字形字义的理解，激发他们学习汉语的热情，可以陶冶学生情感，培养审美能力，可以培养学生传承中国优秀传统文化的历史责任感。
【关键词】 规范汉字；书写；重要性
【中图分类号】G63.20 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）13-00-01
汉字是记录与书写汉民族语言的符号系统，是华夏民族先祖智慧的结晶。记录、保存、传播辉煌的历史和长久积累的知识都依靠汉字才得以实现。汉字承载着几千年来的中华文明，承担着推动中国社会进步和发展的历史重任。书写规范汉字，是每个中国人应有的基本能力，同时，理解汉字蕴含的深刻文化内涵，增加对汉字的热爱，是每个中国人应有的基本素养。
毋庸置疑，汉字书写的训练应从小抓起。从心理学的角度来看，初中阶段是人心理逐步成熟的重要时期，是思维独立性与判断性发展的重要阶段，具体到汉字书写教育而言，是学生形成对汉字的认知与审美的重要时期。语文是初中阶段学习的主要科目，正确书写汉字，对学生更好地学习其他各科知识、更好地继承和弘扬中华民族优秀文化传统有着至关重要的作用。因此在这一阶段做好培养学生的汉字书写工作显得至关重要。
但是目前初中生汉字书写的现状却不容乐观。从我们关于初中生汉字书写的810份调查问卷结果来看：学生中经常写错别字占37%，经常提笔忘字占22.2%，觉得自己的字不好看占85.9%。日常生活中，通常会用电话、短信、邮件等方式与他人取得联系占89.6%，使用书信、留言条等与他人取得联系的占10.4%。手写时代渐行渐远，学生认为人们对中华文明的认同感会削弱的占100%，认为书法艺术会趋于消亡的占69%。调查问卷提醒了我们很多细节，学生在网络时代的冲击下，逐渐失去了对于汉字的感知能力，并且开始对汉字失去了兴趣和信心，这是非常值得我们担忧的问题，也给我们敲响了警钟。学生写字水平越来越差、字迹潦草、提笔忘字等现象非常普遍，还有很多学生甚至在坐姿、执笔等方面都存在问题。书写过程中笔画笔顺的错误很多，写出来的字凌乱不堪，达不到规范、端正、整洁的效果，许多时候自己的字迹不能被他人识别，给自己和别人带来麻烦，这些问题有时甚至能影响学生的一生。规范汉字书写的任务已然刻不容缓。要解决学生汉字书写的问题，应先让学生正确认识书写规范汉字的重要性。
一、書写规范汉字可以加深对字形字义的理解，激发学生学习汉语的热情
汉字不仅仅是符号，也是文化本身，汉字的创造来源于天地万物，传承中国古老的文化，记载中国悠久的历史。每一个汉字都包含着深刻的内涵，深刻地认识汉字和正确的书写汉字是相辅相成、互相促进的。比如汉字“虐”是头朝右的虎形，“彐”是“爪”的横写，老虎扑食时爪子向前朝外，故下面是朝外的，若写成“彐”就变成老虎残害自己了，这就讲不通了。再比如“染”——古时人们从山上割来一些草“木”用“水”熬煮出颜色，然后把白布放下去煮“九”次（多次），就能把布染成颜色了。所以“染”的右上是“九”而不是“丸”。学生若能正确书写这些汉字，不仅可以使他们正式认识汉字，了解其深层的涵义，也可以避免他们再写错别字，而且略带趣味的解释加深了他们对于字形字义的理解，更进一步激发了他们对于汉语的热爱和学习的热情。
二、书写规范汉字可以陶冶学生情感，培养审美能力
汉字是用线条组成的具有审美价值的方块结构，是审美和实用的结合体。汉字的笔画本身就是美的造型，其书写起落有致，形态万千。汉字讲究重心均衡，疏密有致，主次相应。无论是形体方正，笔画平直给人刚正美感的楷书；还是放纵流动，一气呵成给人以流畅自然之美的行书；还是狂放不羁，笔画连绵给人以奔放飘逸之感的草书，都有着自己独特的线条美。同时，汉字有音，每音含声，共有四声。中国诗人便可借此奏出或激越高亢、或低昂沉郁、或简淡清亮、或重浊宏迈的乐章。其音韵之美变化无端，可使人闻之变色，或喜上心头，或泣下沾襟。这也是汉字独有的抑扬顿挫的音乐美。李清照凄美婉约的诗歌读起来就和辛弃疾慷慨悲壮的诗歌完全不同，带给人们两种极致的情感体验。因此可以借用鲁迅的一句话，汉字不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律。因此写好汉字可以陶冶学生的情操，提高他们的审美能力和文化品位。
三、书写规范汉字可以培养学生传承中国优秀传统文化的历史责任感
学生坚持写好规范汉字，能从中体悟到中华民族传统文化的博大精深。学生写好规范汉字，有利于学生继承和弘扬民族文化并培养学生的爱国思想和民族自豪感。一个方块字，就是一个天地，一个世界，一段历史，一个民族的心灵、记忆、希望与寄托。汉字已经将中国的多种文化因素巧妙地融汇到一起，汉字中潜藏了中国的许多传统文化，如：中国的伦理文化、中国的民俗与祭祀文化、中国的哲学观等等。比如中国文化当中的中庸之道——讲求不偏不倚，无过不及。比如“中”、“申”等很多字都是左右或者上下对称，它们讲求的是为人处事中和，要恰到好处，恰如其分，这是最为健康和理想的状态。汉字六书当中的象形，就是要将事物最原初的状态保存下来，流传下来。不加修饰，展现其最为自然的本真状态，这不就是道家当中的“道法自然”吗？这些伟大的优秀的传统文化都需要一代又一代的中国人传承，而学生就是其中的中流砥柱，每一位中国人，尤其是中国学生都应当以传承中国优秀传统文化为自己的历史责任，而书写规范的汉字是这传承开始的第一步。
当然，书写规范的汉字对于中学生来说，还有很多其他重要作用，比如，以字可以立人。今天，汉字的书写依然是衡量一个人素质的标尺，一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌。写好字也可以培养他们认真严谨、坚持不懈、不断拼搏的精神品质。再者，写好汉字也可以提高学生的语文素质，为学生在其后学习其他科目时扫清理解上的障碍，增强表情达意的能力，从而为学习这些科目打好基础。
【关键词】 规范汉字；书写；重要性
【中图分类号】G63.20 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）13-00-01
汉字是记录与书写汉民族语言的符号系统，是华夏民族先祖智慧的结晶。记录、保存、传播辉煌的历史和长久积累的知识都依靠汉字才得以实现。汉字承载着几千年来的中华文明，承担着推动中国社会进步和发展的历史重任。书写规范汉字，是每个中国人应有的基本能力，同时，理解汉字蕴含的深刻文化内涵，增加对汉字的热爱，是每个中国人应有的基本素养。
毋庸置疑，汉字书写的训练应从小抓起。从心理学的角度来看，初中阶段是人心理逐步成熟的重要时期，是思维独立性与判断性发展的重要阶段，具体到汉字书写教育而言，是学生形成对汉字的认知与审美的重要时期。语文是初中阶段学习的主要科目，正确书写汉字，对学生更好地学习其他各科知识、更好地继承和弘扬中华民族优秀文化传统有着至关重要的作用。因此在这一阶段做好培养学生的汉字书写工作显得至关重要。
但是目前初中生汉字书写的现状却不容乐观。从我们关于初中生汉字书写的810份调查问卷结果来看：学生中经常写错别字占37%，经常提笔忘字占22.2%，觉得自己的字不好看占85.9%。日常生活中，通常会用电话、短信、邮件等方式与他人取得联系占89.6%，使用书信、留言条等与他人取得联系的占10.4%。手写时代渐行渐远，学生认为人们对中华文明的认同感会削弱的占100%，认为书法艺术会趋于消亡的占69%。调查问卷提醒了我们很多细节，学生在网络时代的冲击下，逐渐失去了对于汉字的感知能力，并且开始对汉字失去了兴趣和信心，这是非常值得我们担忧的问题，也给我们敲响了警钟。学生写字水平越来越差、字迹潦草、提笔忘字等现象非常普遍，还有很多学生甚至在坐姿、执笔等方面都存在问题。书写过程中笔画笔顺的错误很多，写出来的字凌乱不堪，达不到规范、端正、整洁的效果，许多时候自己的字迹不能被他人识别，给自己和别人带来麻烦，这些问题有时甚至能影响学生的一生。规范汉字书写的任务已然刻不容缓。要解决学生汉字书写的问题，应先让学生正确认识书写规范汉字的重要性。
一、書写规范汉字可以加深对字形字义的理解，激发学生学习汉语的热情
汉字不仅仅是符号，也是文化本身，汉字的创造来源于天地万物，传承中国古老的文化，记载中国悠久的历史。每一个汉字都包含着深刻的内涵，深刻地认识汉字和正确的书写汉字是相辅相成、互相促进的。比如汉字“虐”是头朝右的虎形，“彐”是“爪”的横写，老虎扑食时爪子向前朝外，故下面是朝外的，若写成“彐”就变成老虎残害自己了，这就讲不通了。再比如“染”——古时人们从山上割来一些草“木”用“水”熬煮出颜色，然后把白布放下去煮“九”次（多次），就能把布染成颜色了。所以“染”的右上是“九”而不是“丸”。学生若能正确书写这些汉字，不仅可以使他们正式认识汉字，了解其深层的涵义，也可以避免他们再写错别字，而且略带趣味的解释加深了他们对于字形字义的理解，更进一步激发了他们对于汉语的热爱和学习的热情。
二、书写规范汉字可以陶冶学生情感，培养审美能力
汉字是用线条组成的具有审美价值的方块结构，是审美和实用的结合体。汉字的笔画本身就是美的造型，其书写起落有致，形态万千。汉字讲究重心均衡，疏密有致，主次相应。无论是形体方正，笔画平直给人刚正美感的楷书；还是放纵流动，一气呵成给人以流畅自然之美的行书；还是狂放不羁，笔画连绵给人以奔放飘逸之感的草书，都有着自己独特的线条美。同时，汉字有音，每音含声，共有四声。中国诗人便可借此奏出或激越高亢、或低昂沉郁、或简淡清亮、或重浊宏迈的乐章。其音韵之美变化无端，可使人闻之变色，或喜上心头，或泣下沾襟。这也是汉字独有的抑扬顿挫的音乐美。李清照凄美婉约的诗歌读起来就和辛弃疾慷慨悲壮的诗歌完全不同，带给人们两种极致的情感体验。因此可以借用鲁迅的一句话，汉字不是画却有画的美感，不是舞却有舞的节奏，不是歌却有歌的旋律。因此写好汉字可以陶冶学生的情操，提高他们的审美能力和文化品位。
三、书写规范汉字可以培养学生传承中国优秀传统文化的历史责任感
学生坚持写好规范汉字，能从中体悟到中华民族传统文化的博大精深。学生写好规范汉字，有利于学生继承和弘扬民族文化并培养学生的爱国思想和民族自豪感。一个方块字，就是一个天地，一个世界，一段历史，一个民族的心灵、记忆、希望与寄托。汉字已经将中国的多种文化因素巧妙地融汇到一起，汉字中潜藏了中国的许多传统文化，如：中国的伦理文化、中国的民俗与祭祀文化、中国的哲学观等等。比如中国文化当中的中庸之道——讲求不偏不倚，无过不及。比如“中”、“申”等很多字都是左右或者上下对称，它们讲求的是为人处事中和，要恰到好处，恰如其分，这是最为健康和理想的状态。汉字六书当中的象形，就是要将事物最原初的状态保存下来，流传下来。不加修饰，展现其最为自然的本真状态，这不就是道家当中的“道法自然”吗？这些伟大的优秀的传统文化都需要一代又一代的中国人传承，而学生就是其中的中流砥柱，每一位中国人，尤其是中国学生都应当以传承中国优秀传统文化为自己的历史责任，而书写规范的汉字是这传承开始的第一步。
当然，书写规范的汉字对于中学生来说，还有很多其他重要作用，比如，以字可以立人。今天，汉字的书写依然是衡量一个人素质的标尺，一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌。写好字也可以培养他们认真严谨、坚持不懈、不断拼搏的精神品质。再者，写好汉字也可以提高学生的语文素质，为学生在其后学习其他科目时扫清理解上的障碍，增强表情达意的能力，从而为学习这些科目打好基础。