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世界随着科技手段的发展变得越来越小,而教育范围却在扩大,正在走向全球化。教育行业自身也在发生着日新月异的变化,教育的传播者就必须充分认识到一种可贵的素质——宽容。它更是融洽师生关系,发展学生个性必备的条件。
一、师德在规范,师以“宽”为先
教育在变革,在完善,在走向法制化。依法治教是当务之急。那么,师德要求越来越高,宽容是最初起点。
1、宽容是教师自身的基本素质
宽容,是指宽大有气量,不计较,不追究。俗话说“师者传道,授业,解惑者也。”现在要求怎样有趣地传道,传什么道,传道范围要多广。学生自然会授业已业,解已惑了。教师不仅是知识的传授者,更是学生身心发展的引导者和影响者,对学生的言传身教必须在每时每刻。也许平时学生的某一错误是其人生个性发展的一个转折点,看教师怎样认识,因此老师必须要有宽容的心胸。容人难容,甚至容人之无法容,不容之事,才能称其为人类灵魂的工程师。真正成了学生的良师益友。
2、宽容,是教师授课的“助手”
学生是独立的个体,复杂多样的性格,必会有发生冲突的时候,当我们课堂上发现了突发事件,如果不能静思其策,艺术性地处理,一定会影响心情,减弱全体同学的兴趣,淡化课堂效果,如果能具有宽容的心态,加上丰富的经验,一定能事半功倍,同时,由于方法有效会使全体学生信服,增强学生的信任感。
二、需求在改变,生以“启”为源
新教改在迎着时代,与时俱进。其发展的学生,也需要得到不仅是谋生、适应的条件,而是更好地探索的手段。因此,宽容是启发学生智慧的源泉。
1、宽容,能激发学生兴趣
学生是一种既零散,又统一的整体,当他们张扬各自个性同时,都在主动或被动的尊其师,信其道。学生心中自有一种标尺,当我们用成绩去衡量他们时,他们也在用心、用眼睛、用真诚去评价着老师。我们平时评价学生时,分出不同层次。尤其对于后进生,千万不能忘记,找出他们的闪光点。同时和学生分享胜利喜悦之后,不要忘记与他们共负失败的责任。本也应如此,人云:“人不可有傲气,但不可无傲骨“学习如同行军打仗,士气最可贵,同时也最易失去,很有可能是转眼之间。那么,老师宽以待生,诚以待生,要使学生有百分之百的信心,老师必有百分之一百二十的信心。这样学生从内心信其师,才能乐于受其道,正如古人曰”知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
2、宽容,能使学生学会认识
“人非草木,孰能无情?”语文课堂,是每个学生展现自我的大“舞台”。新课改明智地确立了师生地位,老师和学生是大氛围中的活跃分子。不论怎样的学生,能宽容地对待他们的回答,这样他们才敢说出其想法,也就是能发问,久而久之才能敢发问,以至会发问,善发问。哪怕是不着边际的回答,也要给以正面的点拨,至少是足够的信心,这也是学生的收获。尤其是自制力差些的学生,要想说出来想法,必须先仔细听,渐渐会改掉走神、好动等毛病,其实这是大语文课堂的最佳效果。正如“授以的鱼,不如授以的渔”。
3、宽容,能使学生形成良好的学习习惯
当同学中后进生在课堂中得到表扬,他们会信心十足,完成老师给他们的适量任务;中等学生便会信心倍增,奋起直追,相信自己更能学好;优秀生会感到压力,一定会积极努力。这样课堂上便会形成一种良性的争先恐后回答问题的氛围。同时,老师适时适度地点拨,便会在同学中形成一种赶、比、帮的良好的学习习惯。
4、宽容,能使学生养成优秀的品德
一个人有优秀的品德,会体现在言谈举止中,时而影响其周围的人。一个老师,如果具有宽容的美德,便会时时宽容,整整宽容。言传身教,学生会受到他的影响,加上亲其师,信其道,一事一事地点滴积累,正如“水滴石穿,”渐渐成为一个宽容,有心胸的学生,长大后才会做一个有胸襟,有作为的人。
总之,宽容是一种人与人的容纳,是一种师与生的交流,是一种时代素养,是课堂师生互动的活力,是新课改的一面旗帜,宽容是金。
(作者单位:068350河北省丰宁县天桥中学)
一、师德在规范,师以“宽”为先
教育在变革,在完善,在走向法制化。依法治教是当务之急。那么,师德要求越来越高,宽容是最初起点。
1、宽容是教师自身的基本素质
宽容,是指宽大有气量,不计较,不追究。俗话说“师者传道,授业,解惑者也。”现在要求怎样有趣地传道,传什么道,传道范围要多广。学生自然会授业已业,解已惑了。教师不仅是知识的传授者,更是学生身心发展的引导者和影响者,对学生的言传身教必须在每时每刻。也许平时学生的某一错误是其人生个性发展的一个转折点,看教师怎样认识,因此老师必须要有宽容的心胸。容人难容,甚至容人之无法容,不容之事,才能称其为人类灵魂的工程师。真正成了学生的良师益友。
2、宽容,是教师授课的“助手”
学生是独立的个体,复杂多样的性格,必会有发生冲突的时候,当我们课堂上发现了突发事件,如果不能静思其策,艺术性地处理,一定会影响心情,减弱全体同学的兴趣,淡化课堂效果,如果能具有宽容的心态,加上丰富的经验,一定能事半功倍,同时,由于方法有效会使全体学生信服,增强学生的信任感。
二、需求在改变,生以“启”为源
新教改在迎着时代,与时俱进。其发展的学生,也需要得到不仅是谋生、适应的条件,而是更好地探索的手段。因此,宽容是启发学生智慧的源泉。
1、宽容,能激发学生兴趣
学生是一种既零散,又统一的整体,当他们张扬各自个性同时,都在主动或被动的尊其师,信其道。学生心中自有一种标尺,当我们用成绩去衡量他们时,他们也在用心、用眼睛、用真诚去评价着老师。我们平时评价学生时,分出不同层次。尤其对于后进生,千万不能忘记,找出他们的闪光点。同时和学生分享胜利喜悦之后,不要忘记与他们共负失败的责任。本也应如此,人云:“人不可有傲气,但不可无傲骨“学习如同行军打仗,士气最可贵,同时也最易失去,很有可能是转眼之间。那么,老师宽以待生,诚以待生,要使学生有百分之百的信心,老师必有百分之一百二十的信心。这样学生从内心信其师,才能乐于受其道,正如古人曰”知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
2、宽容,能使学生学会认识
“人非草木,孰能无情?”语文课堂,是每个学生展现自我的大“舞台”。新课改明智地确立了师生地位,老师和学生是大氛围中的活跃分子。不论怎样的学生,能宽容地对待他们的回答,这样他们才敢说出其想法,也就是能发问,久而久之才能敢发问,以至会发问,善发问。哪怕是不着边际的回答,也要给以正面的点拨,至少是足够的信心,这也是学生的收获。尤其是自制力差些的学生,要想说出来想法,必须先仔细听,渐渐会改掉走神、好动等毛病,其实这是大语文课堂的最佳效果。正如“授以的鱼,不如授以的渔”。
3、宽容,能使学生形成良好的学习习惯
当同学中后进生在课堂中得到表扬,他们会信心十足,完成老师给他们的适量任务;中等学生便会信心倍增,奋起直追,相信自己更能学好;优秀生会感到压力,一定会积极努力。这样课堂上便会形成一种良性的争先恐后回答问题的氛围。同时,老师适时适度地点拨,便会在同学中形成一种赶、比、帮的良好的学习习惯。
4、宽容,能使学生养成优秀的品德
一个人有优秀的品德,会体现在言谈举止中,时而影响其周围的人。一个老师,如果具有宽容的美德,便会时时宽容,整整宽容。言传身教,学生会受到他的影响,加上亲其师,信其道,一事一事地点滴积累,正如“水滴石穿,”渐渐成为一个宽容,有心胸的学生,长大后才会做一个有胸襟,有作为的人。
总之,宽容是一种人与人的容纳,是一种师与生的交流,是一种时代素养,是课堂师生互动的活力,是新课改的一面旗帜,宽容是金。
(作者单位:068350河北省丰宁县天桥中学)