世界随着科技手段的发展变得越来越小，而教育范围却在扩大，正在走向全球化。教育行业自身也在发生着日新月异的变化，教育的传播者就必须充分认识到一种可贵的素质——宽容。它更是融洽师生关系，发展学生个性必备的条件。
　　
　　一、师德在规范，师以“宽”为先
　　
　　教育在变革，在完善，在走向法制化。依法治教是当务之急。那么，师德要求越来越高，宽容是最初起点。
　　1、宽容是教师自身的基本素质
　　宽容，是指宽大有气量，不计较，不追究。俗话说“师者传道，授业，解惑者也。”现在要求怎样有趣地传道，传什么道，传道范围要多广。学生自然会授业已业，解已惑了。教师不仅是知识的传授者，更是学生身心发展的引导者和影响者，对学生的言传身教必须在每时每刻。也许平时学生的某一错误是其人生个性发展的一个转折点，看教师怎样认识，因此老师必须要有宽容的心胸。容人难容，甚至容人之无法容，不容之事，才能称其为人类灵魂的工程师。真正成了学生的良师益友。
　　2、宽容，是教师授课的“助手”
　　学生是独立的个体，复杂多样的性格，必会有发生冲突的时候，当我们课堂上发现了突发事件，如果不能静思其策，艺术性地处理，一定会影响心情，减弱全体同学的兴趣，淡化课堂效果，如果能具有宽容的心态，加上丰富的经验，一定能事半功倍，同时，由于方法有效会使全体学生信服，增强学生的信任感。
　　
　　二、需求在改变，生以“启”为源
　　
　　新教改在迎着时代，与时俱进。其发展的学生，也需要得到不仅是谋生、适应的条件，而是更好地探索的手段。因此，宽容是启发学生智慧的源泉。
　　1、宽容，能激发学生兴趣
　　学生是一种既零散，又统一的整体，当他们张扬各自个性同时，都在主动或被动的尊其师，信其道。学生心中自有一种标尺，当我们用成绩去衡量他们时，他们也在用心、用眼睛、用真诚去评价着老师。我们平时评价学生时，分出不同层次。尤其对于后进生，千万不能忘记，找出他们的闪光点。同时和学生分享胜利喜悦之后，不要忘记与他们共负失败的责任。本也应如此，人云：“人不可有傲气，但不可无傲骨“学习如同行军打仗，士气最可贵，同时也最易失去，很有可能是转眼之间。那么，老师宽以待生，诚以待生，要使学生有百分之百的信心，老师必有百分之一百二十的信心。这样学生从内心信其师，才能乐于受其道，正如古人曰”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
　　2、宽容，能使学生学会认识
　　“人非草木，孰能无情？”语文课堂，是每个学生展现自我的大“舞台”。新课改明智地确立了师生地位，老师和学生是大氛围中的活跃分子。不论怎样的学生，能宽容地对待他们的回答，这样他们才敢说出其想法，也就是能发问，久而久之才能敢发问，以至会发问，善发问。哪怕是不着边际的回答，也要给以正面的点拨，至少是足够的信心，这也是学生的收获。尤其是自制力差些的学生，要想说出来想法，必须先仔细听，渐渐会改掉走神、好动等毛病，其实这是大语文课堂的最佳效果。正如“授以的鱼，不如授以的渔”。
　　3、宽容，能使学生形成良好的学习习惯
　　当同学中后进生在课堂中得到表扬，他们会信心十足，完成老师给他们的适量任务；中等学生便会信心倍增，奋起直追，相信自己更能学好；优秀生会感到压力，一定会积极努力。这样课堂上便会形成一种良性的争先恐后回答问题的氛围。同时，老师适时适度地点拨，便会在同学中形成一种赶、比、帮的良好的学习习惯。
　　4、宽容，能使学生养成优秀的品德
　　一个人有优秀的品德，会体现在言谈举止中，时而影响其周围的人。一个老师，如果具有宽容的美德，便会时时宽容，整整宽容。言传身教，学生会受到他的影响，加上亲其师，信其道，一事一事地点滴积累，正如“水滴石穿，”渐渐成为一个宽容，有心胸的学生，长大后才会做一个有胸襟，有作为的人。
　　总之，宽容是一种人与人的容纳，是一种师与生的交流，是一种时代素养，是课堂师生互动的活力，是新课改的一面旗帜，宽容是金。
　　(作者单位：068350河北省丰宁县天桥中学)