【摘 要】
:
在小学数学课堂教学中运用好信息技术可以优化小学生们的认知过程.通过现代的信息教育技术可以把小学数学中抽象的、难懂的知识点通过多媒体的形和声进行形象化处理,让学生们
【机 构】
:
河北省石家庄高新区东仰陵学校,河北 石家庄 050000
论文部分内容阅读
在小学数学课堂教学中运用好信息技术可以优化小学生们的认知过程.通过现代的信息教育技术可以把小学数学中抽象的、难懂的知识点通过多媒体的形和声进行形象化处理,让学生们直接感知和理解数学教学的内容,有利于突出重点,化解难点,培养学生的学习能力,提高小学数学课堂的教学效果.同时,通过在教学中我们应不断运用先进的教学设备,优化数学课堂教学,促进学科间的交叉渗透,提高学生的素质,锻炼学生的数学思维能力.
其他文献
随着我国经济社会的进步,越来越多人把眼光停留在学生的综合素质提高上.对于小学数学这一门课程而言,在教学过程之中融入生命教育法不仅能够培养和提高学生的数学综合素质水
心理健康辅导课是学校心理教育工作的主要阵地,作为一种发展性团体辅导形式,需要构筑“三度”课堂内容.宽度是着力点,深度是目标,延展度是吸引点.通过对课程内容的不断精进,
在我国教育教学体系中,高中化学教学占据着非常重要的位置,具有强大的育人功能和教学价值.教学质量是育人功能发挥的前提和基础,也就是说,只有提升高中化学教学的质量,才能够
微课是当前较为成熟的信息化授课形式,利用视频的形式,充实授课内容,营造积极的授课氛围,优化授课效果.本文结合数学课程实际,详细阐述微课的含义和特点,对实际授课中出现的
认知是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,这是人的最基本的心理过程.每个学生对于事物的理解都是不一样的,相同的东西每一个学生所能感受到的点也存在不同.
教师批阅作业都可以看作是与学生进行情感交流的一种过程.教师对作业批阅的重视,并且持之以恒,就为学生培养坚强的意志、顽强的毅力树立了很好的榜样.教师批阅学生的作业,主
信息化教学可以让学生动态的观察、理解立体图形.学生在小学、初中初步了解过立体几何,再加上现实生活中的感受,对于高中立体几何专门的学习奠定了基础.但对于很多学生而言,
近年随着社会的不断改革,学校教育也在不断的改革,在新课改下的教育模式中,教师的教学任务已经从原来的单纯教学,转变为教师在授课时不仅要把知识教给学生还要教会学生独自思
分层提问的策略在小学语文阅读活动中的实践探索与运用,应该遵循学生的个体差异原则,重点放在满足不同层次发展水平的学生的阅读需求,激起每个学生参与阅读活动的兴趣.同时,