【摘 要】
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千篇一律的数学作业充塞了学生的视线，学生做的作业包含了无形的痛恨、无耐，甚至绝望。教师在作业中读不出学生对数学的热爱，对数学的真诚，只剩下跳跃的数字和符号，数学作业必须向
【机 构】
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浦江县七里中心小学，浙江浦江，330700
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千篇一律的数学作业充塞了学生的视线，学生做的作业包含了无形的痛恨、无耐，甚至绝望。教师在作业中读不出学生对数学的热爱，对数学的真诚，只剩下跳跃的数字和符号，数学作业必须向多样化发展，才不至于使学生感到乏味，数学作业必须以兴趣为导向，才能让学生爱做作业，数学作业必须逐渐回归生活走向理性，才能让孩子感受数学作业的魅力。
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