【摘 要】
：
对问题的探索,要从已有的知识与能力出发,遵循科学的认知发展规律,按照从“特殊到一般,层层深入、梯度递进”的方法,发现规律,得出结论．本文按上述探索问题的方法,分步探求矩
【机 构】
：
浙江省宁波市幸福苑实验中学 315040
论文部分内容阅读
对问题的探索,要从已有的知识与能力出发,遵循科学的认知发展规律,按照从“特殊到一般,层层深入、梯度递进”的方法,发现规律,得出结论．本文按上述探索问题的方法,分步探求矩形内任意一点到四个顶点的距离(即四条线段长度)关系,并例举其结论在解题中的运用,供同学们学习参考．
To explore problems, we must proceed from the existing knowledge and capabilities, follow the laws of scientific cognitive development, and follow the method of “speciality to general, deep layers, and progressive gradients” to discover the laws and draw conclusions. This article explores the problem according to the above method, step by step to find the distance between any point in the rectangle to four vertices (that is, the length of four segments), and examples of its use in solving problems for students to learn reference.
其他文献
在实际教学中,如何有效地进行读写训练,真正提高学生的语言运用能力一直是困扰广大教师的难题。近年来,笔者紧扣“以读带写,以写促读”的主导原则,在以生为本的理念指导下,积
地处南丰县城乡接合部的南丰县橘都小学，以大力推进校本教研活动为抓手，助推教师的专业成长，教育教学质量得到整体提高。 校本教研活动始终围绕课堂转，以课堂观察为手段，着力打造自主、合作、探究、充满活力的阳光课堂，是橘都小学快速提高教师的专业素质的要诀。为提高校本教研的有效性，橘都小学大胆尝试，摸索出“一定二观三反思”的教研管理模式，依托常态教研，立足听评课活动，开展基于课堂观察的合作教研活动，引领教
Objective: TO evaluate the clinical value of MR multi-imaging technique in diagnosing and assessing the resectability of pancreato-biliary tumor. Methods The pr
(内容介绍见本刊1992年第4期第1、2页)《建筑装饰施工及验收规范》(JGJ 73—91)等7种图书分别于今年5月至7月发行。请各地建筑单位迅速办理订购手续,以便按计划供应。1.书款
为提高农民转移就业,创业能力,拓宽农民就业增收渠道,12月15日,在蓝田瑶族乡举办阳光工程农机操作手培训班,拉开了在全县各乡镇开展阳光工程农机操作手的序幕。这次在全县范
《九色鹿》是苏教版小学语文第八册中的一个民间故事。讲的是九色鹿救了一个落水人,落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前,落水人背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了
Unit1 Where’s your pen palfrom?1.live v.居住W heredoeshelive?(P2)他住在哪里?Ilivein Toronto,Canada.(P5)我住在加拿大的多伦多。H elivesatN o.50in this street.他
作为国家重点建设项目、上海市重大工程,上海铁路南站工程由铁道部和上海市人民政府共同出资建设,总投资50多亿元。这座设施一流的现代化火车站由行车、站屋、广场工程3大部
这类问题的特点是它的条件不充分(即根据所提供的条件不能说明两个三角形全等)，或条件和结论都不确定。它需要从提供的素材中选择某些作为条件，某些作为结论，然后组合成一个新的命题(当然。这里补充条件及探索全等的依据仍是我们学过的三角形全等的条件——边边边、边角边、角边角、角角边、斜边直角边)，并要求探究命题的真伪。这类问题打破了传统的“条件－结论”型的模式，为学生提供了一个“探究－猜想－说理”的环境。因
课程改革重视学生的自主学习、探究学习,似乎不那么强调教师的“讲授”。其实,好老师总是那些善于“讲授”的老师,是那些“能说会道”的老师。传统的条件下如此,有了现代教育技术的支持之后,好老师的要素也大体如此。只是在有了现代教育技术的支持之后,教师“讲授”的时间会有所变化而已。因而,在课堂教学中至少有以下几个方面应引起注意。 一.控制节奏 保持与学生能力相适应的“教学节奏”,它的效果将不限于能够带来