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【摘要】参观学习感触：校园文化与自信启迪、教室风景与个性色彩、办学思想和教育理念；班级管理要精细化、树立正确的学生观；班主任工作是一门艺术。
【关键词】文化 个性 理念 学生观 艺术
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0213-01
沐着春风，迎着细雨，我们一行十人踏上潍坊的土地，进行了为期两天的参观学习。无论是潍坊一中、广文中学，还是昌乐二中，从校长办公室到学生活动室，从操场到教室，从图书馆到校史馆……都留下了我们的足迹和踪影，我们不时地为校园文化的个性所吸引，为班级管理的细致所感叹，为学生的素养和勤奋所感动……在此，我以笨拙的笔触，写下自己感触最深的几点，与大家共享。
（一）校园文化与自信启迪 潍坊一中的校园是美丽的，基本上实现了生态化、人文化、信息化和现代化，但打动我的，却不是青青的草地、葱郁的树木和那些散发着怡人香气的梧桐花，而是它美丽外表下丰富的内涵。在潍坊一中，我见到了真正的读书角，也真正领略到了读书确实能够成为一种习惯。一栋楼的门口，立着几排书架，边上随意的放着几张桌子和几把椅子，课间休息的学生走到那儿，很自然地拿起一本书，读上几分钟。一切都是那么的自然，那么的和谐！谁说读书是枯燥的？在这里，“知识是人生旅途中的资粮”！如果说潍坊一中的教学楼为学生树立了学习的榜样，因为它们是以人名来命名的，如隆平楼、道源楼、振宁楼、行知楼等，那么广文中学校园中路灯杆上的牌子更是意义非凡，每个牌子上都有一个人的照片，照片下面记载着这个人的生平和业绩，这些人中有很多是大家熟知的，如中国胸外科的奠基人之一张纪正、中国神经外科的奠基人之一，被誉为我国科学界“元老”的张同和、我国著名的烟草专家陈瑞泰等，但他们不是一般的伟人，而都是从广文走出去的，这就不只会让广文的学生熟悉母校的辉煌，还会让他们意识到“我只要努力，也可以像他们一样”，从而迸发出向上的力量。昌乐二中的橱窗文化更是让我目不暇接，感慨万千，整个教学区沿途都是橱窗，看看这些标题吧，你就能够想象到内容会是多么的丰富多彩，“校徽、校训、校风、教风、学风、培养目标、誓词”、“不为失败找理由，只为成功找方法”、“如果你昨天的成绩显得很了不起，说明你今天做得还不够好”、“细节决定成败，态度决定一切”、“成功不是追求来的，成功是被改变了的自己主动吸引来的”、“付出—得到法则是成功的最大法则”、“毅力是事业腾飞的翅膀”……，每个标题下又都有着丰富的内容和思想。这三所学校还有一个共同的特点，那就是随处可见到催人奋进的标语，如潍坊一中的“爱读书，就是以人生无法回避的寂寞时光，换取美妙的时光”、“每个人都是自己幸福的缔造者”，昌乐二中的“将规范修炼成一个习惯，把认真内化为一种性格”、“每个人素质提高一小步，民族素质提高一大步”等。
（二）教室风景与个性色彩 广文中学和昌乐二中在这一方面做得可真是令人叹服，每一间教室都是一种独特的风景。广文中学为优化教室环境，提高班级文化品位，强力建设“绿色教室”。一是用绿色植物装点美化教室，净化空气；二是每个班级结合自己特点设计班徽、班训，连同本班同学合影展示在教室外侧，每一间教室外面的墙上，每一间教室的门上，都有关于自信的标语以及注解，而且每个班级的标语都不一样，形成了班级特色文化，如初二十班的班训是“博学慎思，明辨笃行”，初二二十班的班训是“天道酬勤，永不言弃”；三是保持教室整洁、卫生，布置整齐划一，设立分类垃圾箱，厉行节约，体现环保；四是杜绝噪音，“进门就静，坐下就学”，尽量不在教室内发出声响。每个教室都充满了奋发向上、温馨优雅的浓厚氛围。我更惊诧于学生竟能将“厚德、广文、笃志、强身”的校训解释得和我在教学楼门厅抄下来的一字不差，看来，这已经是渗透到骨子里的文化了。
（三）办学思想和教育理念 “把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”是昌乐二中的办学目的，为此，十大办学理念统领着学校所有的教学行为。第一个理念：以人为本，以教师和学生的发展为根本；第二个理念：发展是硬道理，发展是学校苦苦追求永恒的主题；第三个理念：把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事；第四个理念：办学特色，素质加个性，规范加创新；第五个理念：学校的产品是服务；第六个理念：学校引入ISO9001质量标准体系；第七个理念：大力实施文化治校方略；第八个理念：每一位教师都应当成为一座教育丰碑；第九个理念：学生在学校读三年书，我们要每人给他一把金钥匙；第十个理念：科研兴校。如果这种先进的办学思想和教育理念能使“一切为了学生的终身发展”的办学理念真正落实到具体的办学行为中，各种教育行为都围绕着如何实现学生的全面发展、自主发展去进行、去展开，那么素质教育的宗旨将得到真正的体现。
两天的学习，感触颇多，在此不再一一赘述。只是作为一个班主任，通过与潍坊几所学校的管理人员思想交流，我想谈一下自己在参观学习后对班级管理的想法和打算。
1.管理要精细化。我们每天也在忙，但其实我们应该多思考，要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细。看到的东西有些是学不来的，只有把“平等”、“伙伴”、“宽容”和“关爱”贯穿于教学管理全过程，建立起新型的师生关系，管理档次才能得到全面提升。
2.树立正确的学生观。学生都是可教育可塑造的。我们应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。师者父母心，只要我们心里充满爱，我们就能以一个智者的大度化解学生的冒犯。著名教育家苏霍姆林斯基就曾诚恳地告诉老师“时刻都不要忘记自己也曾是孩子”。
3.班主任工作是一门艺术。班主任工作复杂、艰辛、繁忙，需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。然而，精心的劳作，辛劳的汗水，换来的结果却常常事倍功半，收效甚微，甚至事与愿违。我们不得不在苦涩中沉思，思索管理中的科学，感悟管理中的艺术。
【关键词】文化 个性 理念 学生观 艺术
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0213-01
沐着春风，迎着细雨，我们一行十人踏上潍坊的土地，进行了为期两天的参观学习。无论是潍坊一中、广文中学，还是昌乐二中，从校长办公室到学生活动室，从操场到教室，从图书馆到校史馆……都留下了我们的足迹和踪影，我们不时地为校园文化的个性所吸引，为班级管理的细致所感叹，为学生的素养和勤奋所感动……在此，我以笨拙的笔触，写下自己感触最深的几点，与大家共享。
（一）校园文化与自信启迪 潍坊一中的校园是美丽的，基本上实现了生态化、人文化、信息化和现代化，但打动我的，却不是青青的草地、葱郁的树木和那些散发着怡人香气的梧桐花，而是它美丽外表下丰富的内涵。在潍坊一中，我见到了真正的读书角，也真正领略到了读书确实能够成为一种习惯。一栋楼的门口，立着几排书架，边上随意的放着几张桌子和几把椅子，课间休息的学生走到那儿，很自然地拿起一本书，读上几分钟。一切都是那么的自然，那么的和谐！谁说读书是枯燥的？在这里，“知识是人生旅途中的资粮”！如果说潍坊一中的教学楼为学生树立了学习的榜样，因为它们是以人名来命名的，如隆平楼、道源楼、振宁楼、行知楼等，那么广文中学校园中路灯杆上的牌子更是意义非凡，每个牌子上都有一个人的照片，照片下面记载着这个人的生平和业绩，这些人中有很多是大家熟知的，如中国胸外科的奠基人之一张纪正、中国神经外科的奠基人之一，被誉为我国科学界“元老”的张同和、我国著名的烟草专家陈瑞泰等，但他们不是一般的伟人，而都是从广文走出去的，这就不只会让广文的学生熟悉母校的辉煌，还会让他们意识到“我只要努力，也可以像他们一样”，从而迸发出向上的力量。昌乐二中的橱窗文化更是让我目不暇接，感慨万千，整个教学区沿途都是橱窗，看看这些标题吧，你就能够想象到内容会是多么的丰富多彩，“校徽、校训、校风、教风、学风、培养目标、誓词”、“不为失败找理由，只为成功找方法”、“如果你昨天的成绩显得很了不起，说明你今天做得还不够好”、“细节决定成败，态度决定一切”、“成功不是追求来的，成功是被改变了的自己主动吸引来的”、“付出—得到法则是成功的最大法则”、“毅力是事业腾飞的翅膀”……，每个标题下又都有着丰富的内容和思想。这三所学校还有一个共同的特点，那就是随处可见到催人奋进的标语，如潍坊一中的“爱读书，就是以人生无法回避的寂寞时光，换取美妙的时光”、“每个人都是自己幸福的缔造者”，昌乐二中的“将规范修炼成一个习惯，把认真内化为一种性格”、“每个人素质提高一小步，民族素质提高一大步”等。
（二）教室风景与个性色彩 广文中学和昌乐二中在这一方面做得可真是令人叹服，每一间教室都是一种独特的风景。广文中学为优化教室环境，提高班级文化品位，强力建设“绿色教室”。一是用绿色植物装点美化教室，净化空气；二是每个班级结合自己特点设计班徽、班训，连同本班同学合影展示在教室外侧，每一间教室外面的墙上，每一间教室的门上，都有关于自信的标语以及注解，而且每个班级的标语都不一样，形成了班级特色文化，如初二十班的班训是“博学慎思，明辨笃行”，初二二十班的班训是“天道酬勤，永不言弃”；三是保持教室整洁、卫生，布置整齐划一，设立分类垃圾箱，厉行节约，体现环保；四是杜绝噪音，“进门就静，坐下就学”，尽量不在教室内发出声响。每个教室都充满了奋发向上、温馨优雅的浓厚氛围。我更惊诧于学生竟能将“厚德、广文、笃志、强身”的校训解释得和我在教学楼门厅抄下来的一字不差，看来，这已经是渗透到骨子里的文化了。
（三）办学思想和教育理念 “把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”是昌乐二中的办学目的，为此，十大办学理念统领着学校所有的教学行为。第一个理念：以人为本，以教师和学生的发展为根本；第二个理念：发展是硬道理，发展是学校苦苦追求永恒的主题；第三个理念：把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事；第四个理念：办学特色，素质加个性，规范加创新；第五个理念：学校的产品是服务；第六个理念：学校引入ISO9001质量标准体系；第七个理念：大力实施文化治校方略；第八个理念：每一位教师都应当成为一座教育丰碑；第九个理念：学生在学校读三年书，我们要每人给他一把金钥匙；第十个理念：科研兴校。如果这种先进的办学思想和教育理念能使“一切为了学生的终身发展”的办学理念真正落实到具体的办学行为中，各种教育行为都围绕着如何实现学生的全面发展、自主发展去进行、去展开，那么素质教育的宗旨将得到真正的体现。
两天的学习，感触颇多，在此不再一一赘述。只是作为一个班主任，通过与潍坊几所学校的管理人员思想交流，我想谈一下自己在参观学习后对班级管理的想法和打算。
1.管理要精细化。我们每天也在忙，但其实我们应该多思考，要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细。看到的东西有些是学不来的，只有把“平等”、“伙伴”、“宽容”和“关爱”贯穿于教学管理全过程，建立起新型的师生关系，管理档次才能得到全面提升。
2.树立正确的学生观。学生都是可教育可塑造的。我们应该用发展的眼光看待学生，要注意到学生取得的每一点进步。师者父母心，只要我们心里充满爱，我们就能以一个智者的大度化解学生的冒犯。著名教育家苏霍姆林斯基就曾诚恳地告诉老师“时刻都不要忘记自己也曾是孩子”。
3.班主任工作是一门艺术。班主任工作复杂、艰辛、繁忙，需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。然而，精心的劳作，辛劳的汗水，换来的结果却常常事倍功半，收效甚微，甚至事与愿违。我们不得不在苦涩中沉思，思索管理中的科学，感悟管理中的艺术。