【摘 要】
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【内容摘要】传统文化对于初中语文来说是重要的存在。只有学校加强传统文化的教育，才能够提高学生语文学习的水平和增强语文课堂的学习效率。那么，如何才能够有效的将传统文化渗透到初中语文教学中呢？基于此，本文结合多年教学经验，探究传统文化与初中语文教学的契合，希望可以提出有效见解，帮助学生爱上语文学习，传承传统文化，感受文化魅力。 【关键词】传统文化 初中 语文教学 契合 前言 随着时代的进步，国家
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【内容摘要】传统文化对于初中语文来说是重要的存在。只有学校加强传统文化的教育，才能够提高学生语文学习的水平和增强语文课堂的学习效率。那么，如何才能够有效的将传统文化渗透到初中语文教学中呢？基于此，本文结合多年教学经验，探究传统文化与初中语文教学的契合，希望可以提出有效见解，帮助学生爱上语文学习，传承传统文化，感受文化魅力。
【关键词】传统文化
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【内容摘要】电学知识是初三学生要学习的知识，通过电学实验进行教学也是初三物理教学内容的重要组成部分，无论是对理论知识的学习还是实验能力的培养都有明显的优势，本文以电学实验为基础，提出了探究式教学策略和教学设计，对提高教学质量进行了研究。 【关键词】电学实验 初三物理 探究式教学策略 物理实验是初三物理学习中获取知识的重要途径，对培养学生的创造性思维具有重要意义，电学实验的教学不仅仅可以验证物理
【内容摘要】随着语文的地位越来越高，许多地区的教育部门都要该地区的学校提高语文教学能力，而语文教学中最为强调的便是语文的阅读教学。在政府对语文阅读教学提出了更加多的要求后，却发现原来在传统的语文阅读教学中存在着许多的问题，而这些问题的出现也已经让这些传统的语文阅读教学不再适应时代的发展。因此，如今的语文阅读教学方法急需创新，这就给当今的高中语文老师带来了更多的要求，而对传统的阅读教学方法的改变不仅
【内容摘要】猜想和假设是重要的物理学习方法，在学科探究学习中能起到承上启下的作用。新的课程标准对于物理的中的“科学探究”提出了具体的要求：运用已有的知识对问题的答案进行假想，根据假想答案制定科学探究活动。因此，猜想和假设能力已经成为学生在物理学习中所必要的能力。本文对高中物理教学中培养学生猜想和假设能力的方法进行研究。 【关键词】高中物理 猜想和假设能力培养猜想和假设是一切科学研究的基础，在物理
【内容摘要】面对着中国的高速发展和巨大变革，世人在一边感叹中国发展如此快速的同时也在密切关注着中国教育的发展，因为所有人都知道科教兴国是促进中国发展的原因之一，国家也把科教兴国当作我们中华民族伟大复兴的重要部分。随着国家经济的发展，我们国家的教育也在进行着伟大的变革，在新时期下，老师越来越喜欢采用新式教育来对学生们进行教学，尤其是在初中生物采用很多的教学，其中导学案教学在初中生物的运用是比较广泛的
【内容摘要】语文是高中阶段的重要课程，在语文教学过程中，部分学生思想压力过大，严重制约着语文学习效果的有效提升。与受到应试教育理念的束缚，大部分高中语文教师十分重视提高学生的学习成绩，却忽略了培养学生的学习兴趣，导致学生在语文学习过程中存在紧张感。要想有效缓解学生语文学习的压力，提高学习积极性，教师必须要强化心理指导工作，能够营造轻松愉悦的课堂教学氛围，从教学模式与教学要求等众多方面入手，帮助学生
【内容摘要】在当前学生核心素养培养的大环境下，初中语文教学中高效课堂的构建以大势所趋。因此，语文教师需全面了解学生学习状况，并知道学生学习心理状况，在教学的过程中要丰富教学内容，使知识的呈现能够更加的多样化。这样，学生在学习的过程中也会表现得更加活跃，更加享受整个学习的过程中。本文首先陈述了学生语文核心素养的培养必要性，并且进步阐述了语文学科核心素养培养相关内容。教师要能够转变自己的角色，让学生能
在历史教学中，教师要强化学生主体意识，培养学生的创新精神，改革课堂教学方法，着眼于创新意识、创新思维、创新能力的培养，下面结合教学实际，谈谈历史学科渗透创新精神的几点做法。 一、更新教育观念，营造民主的课堂氛围 创新教育提倡以人为本，通过生动活泼的教学活动，培养学生的创新意识和实践能力。因此，在教学中，教师要树立以“培养学生创新精神和实践能力”为重点的教学观;树立“实现学生会学习、会创造的可持
【内容摘要】语文教学应重在激发孩子们的阅读兴趣，点燃生命的火焰，激发孩子们学习的热情。在教学相长的过程中，应有大语文教学营造；应在教师的引领下有目的的探寻；应在诗词中感悟；应在中外名著中求索。使孩子们在阅读中开阔视野，丰富心灵，改变气度，提升格局，从而爱上阅读。 【关键词】阅读 点燃 火焰 兴趣是驱动学生学习的主要动力，是推动阅读教学有效性提高的重要基础。可见，教育的要义不仅仅是教给孩子一些具
【内容摘要】新课程改革背景下，培养学生的英语核心素养已经成为课堂教学的核心目标。据此，教师在组织英语课堂活动的时候，要体现学生主体性，彰显英语的语言性与工具性，鼓励学生通过交流和感悟获得知识与技能，最终促使学生在英语学习中，提升自身的英语综合素养。本论文以高中英语课堂教学为研究切入点，对新课程改革背景下学生英语核心素养的培养路径进行了详细的研究和分析。 【关键词】新课改高中英语教学核心素养 在
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