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摘要：学生党建工作和学风建设的根本任务都是培养社会主义合格的接班人。所以，我院一直致力于探索如何通过学生党建工作来促进我院学风建设的方法，并以我院学生党建办为主体，对我院的学风建设进行了初步的探索与实践。本文就以目前我院党建促学风中存在的问题为主要研究对象，从党建工作的角度，探索出党建工作促学风建设的措施，旨在更好的促使党建工作和学风建设形成良性互动，互相促进，共同提高。
关键词：党建；学风；措施
一、引言
学风建设是高校的核心工作，贯穿于学生德智体全面发展的过程之中。而加强大学生党建工作，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，发挥优秀学生党员在学风建设中的模范带头作用，能有效地促进高校的学风建设。近两年以来，我院的学风建设取得了一些成效。
二、当前存在的学风问题
通过统计分析旅游学院学风调查问卷，对我院现存学风建设问题有了更加详实的了解。从调查结果反映出的问题主要有：（1）年级越高反而学风越差；（2）高年级学生的学习态度对低年级学生有较大的影响；（3）全院50%的学生虽有学习目标，但是不明确；（4）毕业班学生有考研意向的人数较少，考研积极l陛不高；（5）50%的高年级学生宿舍学风一般或者较差；（6）学生自主学习主动性较差，人均自主自习时间过少。
我院学风建设中存在的问题颇多。但是，大部分问题集中出现在高年级身上，学风问题出现在多方面，所以需要重点关注高年级的学风建设。而相比之下，大一年级的新生学风情况较好，由于他们刚入校不久，还保留有高中时勤奋好学的学习态度，保持着高中时候的勤奋好学的学习态度和刻苦积极的学习风气。所以，学风建设需要双线齐走，一条线是改善高年级学生中存在的学风问题；另一条线是引导新生保持勤奋好学的学习态度。
三、学风问题存在的主要原因
学风问题固然有社会大环境的影响，但最根本的问题是大学生人生观、价值观上的误区，是思想认识、道德文明和心理素质的问题，通过分析调研结果，具体可以概括为以下几点。
（1）学生缺乏理想信念。有些大学生没有远大的理想，没有人生目标，不思进取，一切以自我为中心，沉浸于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等，只求活得潇洒、快乐，白白浪费了青春时光，严重破坏了学风和校风，对个人及学校都产生了不良影响。
（2）缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。有些大学生学习目的不纯，学习带有强烈的功利主义色彩，认为上大学只为拿张文凭，以装点门面，缺乏钻研科学、勇攀科学高峰的精神，缺少学习的积极性和主动性。
（3）学习纪律涣散，违纪现象增多。如今学生上课迟到、早退、旷课现象严重，在正常的学习时间里不按时完成学习任务，而是上网，聊天，逛街，沉迷网络游戏等。上课不认真听讲，睡觉、看课外书或发短信、听音乐；课下抄袭作业，不认真学习，考试时抱有侥幸心理，考试违纪现象屡见不鲜。
四、党建工作促学风建设策略
高校党建是学生树立信仰、形成“三观”的重要举措，应当在学风建设中起到战斗堡垒作用。高校党建对学风建设引领作用不够，势必会影响着学风建设。学生的学习态度、学习目的、学习动机受其人生观、世界观、价值观的影响，而大学时期正是大学生的“三观”处在塑造和形成的阶段，通过有效的途径加以引导，帮助大学生树立远大的理想，坚定信念，在目标上强化学生学习的动机，这是学风建设的思想保证。想要搞好学风建设，就得搞好党建工作，主要可以从以下几方面人手。
（1）树立。树立理想信念，党员通过红色事迹宣讲，尤其是红军走长征时的理想信念，让学生了解并树立坚定地理想信念，为自己的小目标而不懈奋斗。加强入党积极分子的培养，建立一支高素质的讲师团队伍，通过系统讲授党的历史、党基本路线、方针和政策，增强学生的责任感和使命感。
（2）提高。提高四级通过率，党建办公室通过邀请外语老师或研究生专题讲座的形式，以及开设四级短期培训班和四级模拟考的形式，学生党员与普通学生组成一对多的帮扶模式，全方面帮助学生准备四级考试；提高考研率，鼓励学生党员、学生干部、成绩较好的学生积极参加考研，学生党员定期与普通学生进行交流谈心，了解备考当中的困惑，与老师一起帮助解决问题，为学生的备考保驾护航。
（3）帮扶。充分发挥学生党员对其他学生的朋辈引导作用，定期开展交流谈心活动，引导学生向上向善，勤奋学习，形成党员一对一的帮扶形式；同时，充分发挥优良学风党员宿舍的引导作用，定期与其他宿舍开展社区交流活动，形成宿舍一对一的帮扶形式，形成互帮互助的良好学习氛围；再者，充分发挥优良学风班级的引导作用，定期与其他班级开展素质拓展活動，形成班级一对一的帮扶形式，增强班级的凝聚力和荣誉感。
（4）规范。通过“三会一课”等制度，规范学生党组织建设，指导学生党组织广泛开展各项学习和实践活动，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的功能，把学生党组织建设成为贯彻党的路线、方针和政策的组织者、推动者、实践者，不断增强学生党组织的凝聚力和号召力。
（5）模范。发挥党员教师的模范带头作用，要充分发挥教师党员的作用，以教师党员的教风促进学风建设。教风的好坏直接影响到学风的建设，要进一步提倡每位党员教师在各自的岗位上教书育人、管理育人和服务育人，党员教师要在教学过程中，用自己不断学习研究和实践新的教学思想、深入钻研教材、认真教学敬业精神、严谨态度和求实作风，以身作则，潜移默化地教育和引导学生加强学风建设。
五、总结
党建工作是高校学生思想政治工作的重要内容，对于加强学风建设、促进学生成为德智体全面发展的高素质人才来说，具有十分重要的作用。而优良的学风对学生起着潜移默化的作用，是保证人才成长的重要前提。二者是相互影响、相互渗透、相互促进的有机体。因此，整合党建工作和学风建设的资源，加强党建工作，促进学风建设，培养满足社会发展需要的人才，是高校的当务之急。
（作者单位：桂林理工大学旅游学院）
关键词：党建；学风；措施
一、引言
学风建设是高校的核心工作，贯穿于学生德智体全面发展的过程之中。而加强大学生党建工作，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观，发挥优秀学生党员在学风建设中的模范带头作用，能有效地促进高校的学风建设。近两年以来，我院的学风建设取得了一些成效。
二、当前存在的学风问题
通过统计分析旅游学院学风调查问卷，对我院现存学风建设问题有了更加详实的了解。从调查结果反映出的问题主要有：（1）年级越高反而学风越差；（2）高年级学生的学习态度对低年级学生有较大的影响；（3）全院50%的学生虽有学习目标，但是不明确；（4）毕业班学生有考研意向的人数较少，考研积极l陛不高；（5）50%的高年级学生宿舍学风一般或者较差；（6）学生自主学习主动性较差，人均自主自习时间过少。
我院学风建设中存在的问题颇多。但是，大部分问题集中出现在高年级身上，学风问题出现在多方面，所以需要重点关注高年级的学风建设。而相比之下，大一年级的新生学风情况较好，由于他们刚入校不久，还保留有高中时勤奋好学的学习态度，保持着高中时候的勤奋好学的学习态度和刻苦积极的学习风气。所以，学风建设需要双线齐走，一条线是改善高年级学生中存在的学风问题；另一条线是引导新生保持勤奋好学的学习态度。
三、学风问题存在的主要原因
学风问题固然有社会大环境的影响，但最根本的问题是大学生人生观、价值观上的误区，是思想认识、道德文明和心理素质的问题，通过分析调研结果，具体可以概括为以下几点。
（1）学生缺乏理想信念。有些大学生没有远大的理想，没有人生目标，不思进取，一切以自我为中心，沉浸于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等，只求活得潇洒、快乐，白白浪费了青春时光，严重破坏了学风和校风，对个人及学校都产生了不良影响。
（2）缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。有些大学生学习目的不纯，学习带有强烈的功利主义色彩，认为上大学只为拿张文凭，以装点门面，缺乏钻研科学、勇攀科学高峰的精神，缺少学习的积极性和主动性。
（3）学习纪律涣散，违纪现象增多。如今学生上课迟到、早退、旷课现象严重，在正常的学习时间里不按时完成学习任务，而是上网，聊天，逛街，沉迷网络游戏等。上课不认真听讲，睡觉、看课外书或发短信、听音乐；课下抄袭作业，不认真学习，考试时抱有侥幸心理，考试违纪现象屡见不鲜。
四、党建工作促学风建设策略
高校党建是学生树立信仰、形成“三观”的重要举措，应当在学风建设中起到战斗堡垒作用。高校党建对学风建设引领作用不够，势必会影响着学风建设。学生的学习态度、学习目的、学习动机受其人生观、世界观、价值观的影响，而大学时期正是大学生的“三观”处在塑造和形成的阶段，通过有效的途径加以引导，帮助大学生树立远大的理想，坚定信念，在目标上强化学生学习的动机，这是学风建设的思想保证。想要搞好学风建设，就得搞好党建工作，主要可以从以下几方面人手。
（1）树立。树立理想信念，党员通过红色事迹宣讲，尤其是红军走长征时的理想信念，让学生了解并树立坚定地理想信念，为自己的小目标而不懈奋斗。加强入党积极分子的培养，建立一支高素质的讲师团队伍，通过系统讲授党的历史、党基本路线、方针和政策，增强学生的责任感和使命感。
（2）提高。提高四级通过率，党建办公室通过邀请外语老师或研究生专题讲座的形式，以及开设四级短期培训班和四级模拟考的形式，学生党员与普通学生组成一对多的帮扶模式，全方面帮助学生准备四级考试；提高考研率，鼓励学生党员、学生干部、成绩较好的学生积极参加考研，学生党员定期与普通学生进行交流谈心，了解备考当中的困惑，与老师一起帮助解决问题，为学生的备考保驾护航。
（3）帮扶。充分发挥学生党员对其他学生的朋辈引导作用，定期开展交流谈心活动，引导学生向上向善，勤奋学习，形成党员一对一的帮扶形式；同时，充分发挥优良学风党员宿舍的引导作用，定期与其他宿舍开展社区交流活动，形成宿舍一对一的帮扶形式，形成互帮互助的良好学习氛围；再者，充分发挥优良学风班级的引导作用，定期与其他班级开展素质拓展活動，形成班级一对一的帮扶形式，增强班级的凝聚力和荣誉感。
（4）规范。通过“三会一课”等制度，规范学生党组织建设，指导学生党组织广泛开展各项学习和实践活动，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的功能，把学生党组织建设成为贯彻党的路线、方针和政策的组织者、推动者、实践者，不断增强学生党组织的凝聚力和号召力。
（5）模范。发挥党员教师的模范带头作用，要充分发挥教师党员的作用，以教师党员的教风促进学风建设。教风的好坏直接影响到学风的建设，要进一步提倡每位党员教师在各自的岗位上教书育人、管理育人和服务育人，党员教师要在教学过程中，用自己不断学习研究和实践新的教学思想、深入钻研教材、认真教学敬业精神、严谨态度和求实作风，以身作则，潜移默化地教育和引导学生加强学风建设。
五、总结
党建工作是高校学生思想政治工作的重要内容，对于加强学风建设、促进学生成为德智体全面发展的高素质人才来说，具有十分重要的作用。而优良的学风对学生起着潜移默化的作用，是保证人才成长的重要前提。二者是相互影响、相互渗透、相互促进的有机体。因此，整合党建工作和学风建设的资源，加强党建工作，促进学风建设，培养满足社会发展需要的人才，是高校的当务之急。
（作者单位：桂林理工大学旅游学院）