西部边远山区低年级学生都没有接受过学前教育，要提高低年级的教育教学质量，的确是一件不易的工程。西部边远山区教育教学质量较低，除了学生本身因素外，教师的教育教学方法也是一个重要因素，因为许多教师是“得过且过”的工作态度。以下是笔者多年的低年级教学方法，写出与同行交流交流：
　　1把语文教学工作放在首位
　　在西部边远山区，特别是少数民族聚居地区，语文教学工作更为重要，因为大多数孩子听不懂汉语。只有懂得汉语，才可能学得会其他学科，要学会汉语，语文教学就是必经之路。因此，西部边远山区低年级语文是学习其他学科的基础，必须把语文教学放在首位。
　　2早上“陪读”，激发学生学习语文的兴趣
　　由于缺乏家庭教育，西部边远山区孩子基本上没有学习的意识，加上留守儿童较多。只要不是上课时间，他们就一味地玩耍：跳皮筋、跳绳、踢毽子、打乒乓球……总而言之，玩的数不胜数，学的一无所有。所以教师要以身作责，唤醒他们求知的欲望。并且严格要求学生当天的作业必须当天完成，要利用早上的时间看看书、写写作业。如果老师只是要求学生自己进教室看书、写作业，那么，他们是控制不住自己好玩的举动的，这样就是“人在教室心在外”，从而达不到预期的结果。
　　针对上述情况，我采取了“陪读”的方式。学生还没到校，自己就先到校看书，和学生们一起看书，一方面可以拓展自己的知识面，另一方面还可以指导学生。久而久之，他们就会养成自主看书的良好习惯。奥地利作曲家曾说过：“谁和我一样用功，谁就和我一样成功。”所以，以身作责就会收到事半功倍的效果。
　　3利用课间休息时间与学生交流，激发他们学习的兴趣
　　众所周知“兴趣是最好的老师”。利用课间时间和孩子们一起玩耍，在适当时机给他们讲讲故事、提提问题。我讲了以下名人故事：《毛泽东读书》、《专心学习的玛丽亚》、《不认真听讲的小朋友》、《达·芬奇画鸡蛋》等等。提出许多常识、科普知识问题，让学生自寻答案。如：猫咪为什么经常洗脸？为什么狗的鼻子总是湿的？为什么夏天狗爱吐舌头？……这些学生常见的现象，他们就会产生自主寻求答案的兴趣。这样，学生的学习兴趣就悄无声息地培养起来了。
　　4要及批及改作业
　　西部边远山区大多数老师在批作业时，只是标出错误的地方，没有改正，他们只是“批”没“改”。低年级学生有意识的识记能力比较差，立即写了马上忘记。我呢？遵照“批改”的含义，不但把学生写错的改正在旁边，还要求他们立即更正（更正的同时讲解分析方法），并且多数时间是当场做当场批改，在批改过程中表扬每一个学生的闪光点。这样就激发了学生们写作业的兴趣，激励了他们好好地学习语文知识，从而就达到了教学目的。勤奋就是学好知识的前提，也是好学的坚实基础。
　　5让语文教学课堂“活”起来
　　西部边远山区没有生动的多媒体教学设备，学生只能看到枯燥乏味的文字，且多数教师都是“照本宣科”。这样，学生就容易疲劳，听不进老师讲解的知识。老师们都只知道学生是“左耳进右耳出”，而想不到自己的教学是否吸引了学生。针对这样的难题，我是利用教具和自制教具辅助每一堂课的教学，这样，学生们就在生动的演示中或者表演中、欢乐的气氛中不知不觉中轻松地学到了要求学会的知识。如：我在教学《称象》这课时，利用一些简易的器材：自制大象模型、天平，石子等，分组演示曹冲称象的过程。要求学生一边演示一边说出步骤，最后评一评哪一组不但演示得好，而且说得全面完整。学生在动手操作过程中不仅记住了曹冲称象的方法，而且知道了曹冲是利用了水的浮力的原理。
　　此外，争取家庭教育与学校教育有机的结合，也是教育好学生认真学好语文知识必不可少的条件之一。
　　百年树人，教法众多。作为一名教师，不管是身在繁华的城市，还是身在交通落后、信息闭塞、条件艰苦的山村，都应热爱自己的事业，贡献自身的微薄力量，为祖国的教育事业增添光彩！