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加强师资队伍建设是建设国家开放大学的主要任务之一，也是学校工作重点和永恒的主题。师资队伍建设作为内涵建设的核心，是学校基本建设和可持续发展的保障[1]。然而，现在国开体系中绝大部分教师的专业知识水平低、教学手段单一、教学模式老旧，教师能力的发展成为国开师资队伍建设的当务之急。
1.专业知识的更新
从教师的工作性质来看，教师必须具有更高的知识水平和更科学的知识结构，以及更广博的社会阅历。只有具备了高屋建瓴的知识体系，才能更有力地推动新课程的改革，才能更加有利于新课程教育教学目标的实现，才能够取得更加丰硕的教育教学和科研成果。
如何更新知识结构呢？我认为要从以下几个方面努力实现：
首先是个人的思想认识方面的转变，也就是教育教学理念的更新，只有当我们有了思想上的趋向性，也就是思想观念的转变，才会有不竭的原动力。传统的教育教学模式作为一种先入为主的教育思维定势，已经根深蒂固，一旦要改变就要从“零”开始。只有重新构建教育教学模式，将过去“以课堂教学为中心，以教师为中心，以书本为中心”的封闭应试教育模式转变为“以学生为中心，课堂与社会生活大系统相贯通，促进学生积极主动，全面发展”的开放教育模式。
其次是教育教学艺术的更新，现代社会要求教师在新课程改革中，只是学习的“组织者，引导者和促进者”，注重师生间的“亲情”，善于发现和培养学生各方面的特点，因材施教，加以引导，让每一个学生都成为自主学习的主角。充分让学生在学习中体会到成功的喜悦和快乐。
最后是专业、文化知识的更新，如果自己只有半桶水，那么你拿什么面对那么多嗷嗷待哺的学生呢？更何况新课程改革的今天，我们可否问一问自己，社会明天的精品，你拿什么铸造呢？只有当每一所学校都是一座浩瀚水库，每一位教师都是一眼奔涌的泉流时，才有可能打造和培养出更加具有创造性的合格人才。因此，我们既要成为专业方面的专家，又要提升文化业务水平。
2.教学手段的更新
熟练掌握和运用现代教育技术是实现教师角色转换的必备条件。随着信息技术、多媒体技术和计算机网络技术的飞速发展，多媒体教学已广泛运用于教育，这无疑是对国开教师的严峻挑战。通过调查研究显示，国开基层学院教师的专业知识水平、现代教学技术运用水平均存在较大的差距[2]。因此，加强对教师的继续教育，尤其是加强现代化教学技能的培训，让教师熟练地掌握多媒体计算机的基本操作技能，利用计算机备课，制作电子教案，下载教学资料，制作网页和课件并进行网上教学成了当务之急。多数国开学院的技术培训，在计算机理论和操作等方面已力尽所能。教师在这方面仍显不足，无法适应远程开放教育在技术手段方面的要求，在实践中，已深感尽快建立一支现代远程开放教育技术人员队伍的重要性和紧迫性。
3.教学模式的更新
根据新课标的教学理念，传统的教学方式已经与时代发展不相适应。如何体现知识、能力、情感、品质的有机整合，使课堂教学由知识本位向以发展为本位转换，我认为应在教学过程中实现以下几点转变：
（1）教师教学行为的变化。
受传统“师道尊严”观念的影响，一些教师带有专制武断的作风。扼杀学生的自主性，学生对教师只能服从，不能反对，严重阻碍了学生主观能动性的发挥。为此，在贯彻新课程理念过程中，必须转变传统的师生关系，建立互敬互爱、民主和谐、平等合作的新型师生关系。对学生更多的是尊重和赞赏，尊重每一个学生的价值与尊严，赞赏每个学生的爱好与特长，赞赏成绩差的学生通过努力取得成绩，即使是很小的成绩。
（2）创设生动的学习情境，转变呆板、单一的灌输形式。
生动的教学情境，可以促进学生的情感活动，还可以激发学生的认知活动和实践活动，使学生产生继续学习的愿望，有利于学生综合运用知识，有利于学习成果的巩固和发展，有利于培养学生的观察、思维和应用能力，有利于培养学生的真实情感和态度，有利于学生养成良好的习惯，树立正确的价值观和世界观。为此，要摒弃传统的“听讲、联系、复习、考试”单一学习方法，利用教材的演示实验，课堂讨论，历史问题，小故事，新闻报道，历史·技术·社会，学生活动等，创设生动的学习情境。
4.结语
国开师资队伍的建设，需要政府和教育部门的政策支持，学校应该清楚认识到师资队伍建设的重要性，因为其关键在于学校和教师本身。只有做到以上几点，才能发挥学校师资队伍应有的作用。
参考文献：
[1]章敏.海南广播电视大学师资队伍现状及加强师资队伍建设的建议[J].海南广播电视大学学报，2009（3）：113-116.
[2]韩亚玲，郭英.建设高素质教师队伍适应电大远程开放教育事业的发展[J].吉林广播电视大学学报，2003（3）：54-56.
1.专业知识的更新
从教师的工作性质来看，教师必须具有更高的知识水平和更科学的知识结构，以及更广博的社会阅历。只有具备了高屋建瓴的知识体系，才能更有力地推动新课程的改革，才能更加有利于新课程教育教学目标的实现，才能够取得更加丰硕的教育教学和科研成果。
如何更新知识结构呢？我认为要从以下几个方面努力实现：
首先是个人的思想认识方面的转变，也就是教育教学理念的更新，只有当我们有了思想上的趋向性，也就是思想观念的转变，才会有不竭的原动力。传统的教育教学模式作为一种先入为主的教育思维定势，已经根深蒂固，一旦要改变就要从“零”开始。只有重新构建教育教学模式，将过去“以课堂教学为中心，以教师为中心，以书本为中心”的封闭应试教育模式转变为“以学生为中心，课堂与社会生活大系统相贯通，促进学生积极主动，全面发展”的开放教育模式。
其次是教育教学艺术的更新，现代社会要求教师在新课程改革中，只是学习的“组织者，引导者和促进者”，注重师生间的“亲情”，善于发现和培养学生各方面的特点，因材施教，加以引导，让每一个学生都成为自主学习的主角。充分让学生在学习中体会到成功的喜悦和快乐。
最后是专业、文化知识的更新，如果自己只有半桶水，那么你拿什么面对那么多嗷嗷待哺的学生呢？更何况新课程改革的今天，我们可否问一问自己，社会明天的精品，你拿什么铸造呢？只有当每一所学校都是一座浩瀚水库，每一位教师都是一眼奔涌的泉流时，才有可能打造和培养出更加具有创造性的合格人才。因此，我们既要成为专业方面的专家，又要提升文化业务水平。
2.教学手段的更新
熟练掌握和运用现代教育技术是实现教师角色转换的必备条件。随着信息技术、多媒体技术和计算机网络技术的飞速发展，多媒体教学已广泛运用于教育，这无疑是对国开教师的严峻挑战。通过调查研究显示，国开基层学院教师的专业知识水平、现代教学技术运用水平均存在较大的差距[2]。因此，加强对教师的继续教育，尤其是加强现代化教学技能的培训，让教师熟练地掌握多媒体计算机的基本操作技能，利用计算机备课，制作电子教案，下载教学资料，制作网页和课件并进行网上教学成了当务之急。多数国开学院的技术培训，在计算机理论和操作等方面已力尽所能。教师在这方面仍显不足，无法适应远程开放教育在技术手段方面的要求，在实践中，已深感尽快建立一支现代远程开放教育技术人员队伍的重要性和紧迫性。
3.教学模式的更新
根据新课标的教学理念，传统的教学方式已经与时代发展不相适应。如何体现知识、能力、情感、品质的有机整合，使课堂教学由知识本位向以发展为本位转换，我认为应在教学过程中实现以下几点转变：
（1）教师教学行为的变化。
受传统“师道尊严”观念的影响，一些教师带有专制武断的作风。扼杀学生的自主性，学生对教师只能服从，不能反对，严重阻碍了学生主观能动性的发挥。为此，在贯彻新课程理念过程中，必须转变传统的师生关系，建立互敬互爱、民主和谐、平等合作的新型师生关系。对学生更多的是尊重和赞赏，尊重每一个学生的价值与尊严，赞赏每个学生的爱好与特长，赞赏成绩差的学生通过努力取得成绩，即使是很小的成绩。
（2）创设生动的学习情境，转变呆板、单一的灌输形式。
生动的教学情境，可以促进学生的情感活动，还可以激发学生的认知活动和实践活动，使学生产生继续学习的愿望，有利于学生综合运用知识，有利于学习成果的巩固和发展，有利于培养学生的观察、思维和应用能力，有利于培养学生的真实情感和态度，有利于学生养成良好的习惯，树立正确的价值观和世界观。为此，要摒弃传统的“听讲、联系、复习、考试”单一学习方法，利用教材的演示实验，课堂讨论，历史问题，小故事，新闻报道，历史·技术·社会，学生活动等，创设生动的学习情境。
4.结语
国开师资队伍的建设，需要政府和教育部门的政策支持，学校应该清楚认识到师资队伍建设的重要性，因为其关键在于学校和教师本身。只有做到以上几点，才能发挥学校师资队伍应有的作用。
参考文献：
[1]章敏.海南广播电视大学师资队伍现状及加强师资队伍建设的建议[J].海南广播电视大学学报，2009（3）：113-116.
[2]韩亚玲，郭英.建设高素质教师队伍适应电大远程开放教育事业的发展[J].吉林广播电视大学学报，2003（3）：54-56.