【摘 要】
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俞燕芬 号小圃，良渚人氏，又自称渚上小圃。自幼喜爱书法，后多方求学。现为浙江省书法家协会会员，浙江省女书法家协会会员，浙江省青年书法家协会会员，美术报第三届陈振濂名家班工作室学员。 作品曾入展浙江省第三、第四届女书法家作品展，浙江省第六届青年书法选拔赛，获浙江省第五届青年书法选拔赛铜奖，入选浙江省第三届“温泉杯”书法大赛，“美丽浙江.秀水之韵”浙江书法大展，纪念虞世南1450周年全国书法比赛，获
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俞燕芬 号小圃，良渚人氏，又自称渚上小圃。自幼喜爱书法，后多方求学。现为浙江省书法家协会会员，浙江省女书法家协会会员，浙江省青年书法家协会会员，美术报第三届陈振濂名家班工作室学员。
作品曾入展浙江省第三、第四届女书法家作品展，浙江省第六届青年书法选拔赛，获浙江省第五届青年书法选拔赛铜奖，入选浙江省第三届“温泉杯”书法大赛，“美丽浙江.秀水之韵”浙江书法大展，纪念虞世南1450周年全国书法比赛，获浙江省第二届公务员书画比赛二等奖。
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摘 要：现在小学书法教学提出，要求学生在学习书法的同时，能初步体会汉字的美学意境，在练习书法的过程中充分感知书法的审美价值。为此，在开展书法教学过程中要充分发挥书法的美育功能，加强写字课堂教学模式的改革创新，运用趣味性、直观性、客观规律性等教学原则使学生能感受书法魅力，帮助学生提高审美情操，发挥传统文化的育人功能。 关键词：书法 传统文化 育人 现在的书法课堂教学，绝大部分还停留在传统的教学模
摘 要：本文通过比较黄牧甫和邓石如的身世、家世渊源、交游幕府活动、子辈继承 等情况，揭示他们形成流派印风的原因和影响的异同点，以期在今后的实践中，不盲从而是根据需要来汲取营养。 关键词：黄牧甫 邓石如 印风 成因 影响比较 在明清时期是安徽书坛空前繁荣之际，徽州大地前后涌现出詹景凤、程瑶田、姚鼐、梁巘等书法名家；篆刻则以“徽派”为代表比肩“浙派”甚至有后来居上之势，要论同时兼擅两门艺术的大家当
李 萍 女，1977年生，浙江萧山人，浙江省书法家协会会员、萧山区青联委员、萧山区青年书协理事，现任萧山区文化馆副馆长，师从徐谷雄先生。 作品入选第三届全浙书法大展、全国群文美术书法大展、浙江省青年优秀书法展、浙江省“东方杯”群星美术书法展、杭州市新书法展、首届杭州市女书法展等，多次在省、市、区各博物馆展出，发表于《美术报》、《青年书法界》等，现为美术报·第三届陈振濂书法名家工作室学员。
摘 要：新课改对美术教育性质的认识发生了变化，改变从美术技能的学习到育人的目的。在具体实践的美术教学中发现单课时教学的局限性及碎片化的知识分布现状。本文通过在小学美术常态课教学中进行单元化尝试，从单元分步、单元拓展、单元整合三个教学方法阐述小学美术课堂单元课程拓展研究，以提高课堂教学有效性，全面提升学生的“核心素养”。 关键词：小学美术 课程 拓展研究 在目前流行的公开课、比赛课、研讨课教学中
摘 要：随着社会的发展，语文课程也进行了多次的深化改革。新的《小学语文课程标准》对于识字写字教学部分作了变动，实行“识写分开”，提出了“认识”和“学会”两种要求，认识常用汉字3000字，其中2500会写。因此，小学语文教师要准确把握新课标的变化，清楚地认识到识字写字教学过程中的创新教育，要善于激发学生学习兴趣，在识字写字教学上要有所思考和探究。 关键词：小学语文 识字写字 探究 识字写字是阅读
萧 桁 别署乐是斋，籍贯江苏常熟。曾就读于江苏大学美术系、南京师范大学历史系。现为陈振濂书法名家工作室学员，中国硬笔书法家协会学术委员会委员，江苏省书法家协会会员，江苏省收藏家协会会员，南京七贤书画院特聘书画家，镇江市美术家协会会员，镇江油画家学会会员，镇江市硬笔书法家协会秘书长，镇江市京口区书法美术家协会理事，文化部教育考试中心镇江周飞画室美术培训基地教学总执事。 作品曾多次参加各级书法美术展览
刘贞麟 清华美院书画高研教学基地副主任，教研部主任，清华美院书画高研班刘贞麟传统花鸟画专项研修班导师，清华美院霍春阳美术理论课题班执行导师，霍春阳传统艺术研究会教学主持。 受参访人：著名花鸟画大家霍春阳教授。（以下简称霍） 采访人：中国名家书画搜藏网资深记者。（以下简称记） 时间：2014年10日上午。 地点：北京-霍春阳传统艺术研究会 记：据我了解刘贞麟是画坛上新崛起的画家，是您的学
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