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摘要： 通过查阅文献资料和访谈，对我国排球运动的发展进行探究，从宏观和客观两方面，针对社会利益、联赛开展、梯队建设、排球自身技术因素等方面指出阻碍排球运动发展的因素，为促进我国排球运动的正常发展并为竞技排球提供强大的后备人才基础，应从注重排球竞赛的多级化、竞赛制度的多样化、"体教结合"的发展形式普及排球运动的开展。
关键词：中学;排球运动;制约因素;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-379
前言
排球运动能够全面发展学生的速度、力量、耐力、柔韧、弹跳、及灵活性等方面的身体素质，提高各系统机能，改善身体形态，能有效防止伤病。因此随着学校体育教学改革的不断深入，使我国的中学排球运动的普及与提高都相继得到进一步的发展和提高，排球运动在中学正在摆脱受冷落的地位，而成为大家喜爱的一项体育运动项目了。但普通中等学校的排球运动开展和推广相对滞后。本文主要通过文献法资料法及调查研究针对中学排球运动开展的制约因素进行探讨并提出相应对策，为以后能更好地开展排球运动提供参考意见。
一、中学排球运动开展的制约因素
（一）排球运动自身的特点
1、从排球运动技术本身特点进行分析
一项体育运动要想长期发展下去，就必须有一定的群众基础。中国排球经历了辉煌之后，目前走入一种困惑的局面，其实最主要的原因就在于我们的群众基础出现了问题。我们习惯于把我国排球目前不景气的原因完全归结于各地领导对排球项目不重视，把人力财力主要投资于奥运，特别是全运金牌数多的优势项目，导致排球运动的不景气。细细分析这只是问题的一方面，问题的另一方面应该是存在于排球运动本身。我们知道一项体育运动长盛不衰的生命力主要取决于它本身的吸引力。兴趣是参与的最大动力，只有人们对它感兴趣才愿意参与，只有参与的人多，才有市场，有了市场才会发展，在发展中才能为高水平运动队输送人才。
2、从运动伤病方面分析
现在中学的排球教学中用的球体本身比较硬，重量、气压大，在练习垫球过程中（尤其是女生和初学者），手臂容易出现红肿，淤血，造成疼痛。传球时，技术掌握不正确，容易造成手指严重挫伤等。这一切运动伤病均使学生不同程度的产生了畏惧感，并且某种程度上很难克服这种心理状态，势必对教学产生不良的影响。
3、 从排球的比赛方面分析
学校举行的体育比赛中，比赛拿个名次能给学校争光是众多学校体育老师的想法，而排球的比赛县里或者市里很少举行，每年的“晨光杯”比赛中也很少有学校参加，所以导致各个学校不重视，也制约了排球运动开展。再者排球的比赛远不如篮球赛和足球赛那样具有连续性与刺激性，排球隔网比赛只要有一人失误，场上所有队员即进入间歇状态。所以使学生不同程度上失去了集体性、竞争性，游戏性，趣味性及个人炫耀性，影响了正常的教学质量。
（二）排球運动参与者的参与意识
个体参与意识的形成是人们参加体育运动的前提，排球运动也是这样。只有当人们认识排球运动对身心健康的作用和重要意义时，大家的运动参与才能成为积极主动的活动，参与的热情和兴趣才能不断的提高。而现在的中学生，基本上都是独生子女，“怕脏、怕累、怕吃苦”意识强，不愿和排球碰触，参与排球运动意识不强。
（三）排球教学中体育教师的综合素质
一是教师的知识能力水平，学生对于能力较高的教师内心怀有积极的期待，他们认为学习不太难，感觉有兴趣，学习积极性格，学习有效果，而对于能力较低的教师则刚好相反。
二是教师的品质状况的因素，研究表明体育教师应具有最重要的六方面的品质：强烈的事业心和责任感;知识丰富，技术全面;高度的责任心和负责的态度;对学生有耐心;能公正无私，无偏袒，客观的看得学生;能以平静，严肃和积极的方式教育学生的不良行为。
尤其是排球教师，对于初学习排球运动的学生，对于学习基本的技术常常会感到枯燥、无聊。如果教师没有以上的品质，对学生持放任的态度，没有一点责任心，会严重影响到学生学习排球运动的兴趣，甚至讨厌参与排球运动。排球教师高超的技术和良好的品质，会在一定程度上减弱学生对学习排球运动技术的反感情绪，使学生在学习中慢慢体会学习排球技术的兴趣。
二、当前普通中学排球运动开展的对策
1.“体教结合”发展排球运动
体育是一种自然科学，想要排球更好的进入校园，不仅需要有关部门的积极引导，更需要一种“无形的声音”。上世纪80年代中国女排的崛起，对中国人特别是青少年促进很大，很多人自此喜欢上了排球并参与其中，这就是一种“无形的力量”。
“体教结合”可以以多种模式来开展，但关键是使体育和教育有机结合，充分发挥两大系统的资源优势，吸引更多的青少年参与体育运动，从中发现更多有天赋的运动苗子，使他们在运动训练和文化教育方面都能得到良好的发展，提高其综合素质，使其能适应社会发展变化的需要，保证竞技体育人力资源系统的良性循环。
2.整合媒体与排球运动的一体化
在现代社会，体育离不开大众传媒，体育与社会成员保持着各种联系，体育吸引着社会成员，社会成员尽可能参与其中，而大众传媒在体育与大众之间筑起了桥梁，多数成员通过体育宣传、体育科普介绍、体育新闻报道认识了体育，了解体育，然后参与体育。
纵观平面媒体，近几年体育类报纸很火爆，《体坛周报》《南方体育》《足球》等等都颇为走俏，但举目望去，除了在零星角落里看到些相关排球的内容以外，满眼充斥着的都是足球。而排球只有在《中国体育报》周三的“彩色排球”栏目中才出现报道。杂志方面与排球相关的更是少得可怜，唯一的《中国排球》还算是填补了空白。网络媒体中的排球离主流更远，在网络中有篮球游戏，有足球游戏，但却没有排球游戏。在电视媒体中，体育新闻、赛事转播针对排球的也很少。
为促进排球运动的普及发展，应开设相应的排球栏目，相应的减少排球赛事转播的费用或对赛事转播进行相应的补贴，增加赛事转播时段、转播频率，充分利用媒体进行排球的宣传。
参考文献
[1] 李斌，吕利平.“四人制”软式排球与硬式排球的比较研究[J].安庆师范学院学报.
[2] 杨国宽.简易规则在排球教学比赛中运用的尝试[J].体育师友.
[3] 周绍忠等.体育心理学[M].广西师大出版社，1993.
[4] 林政梅.快乐体育在排球教学改革中的尝试[J].福建师范大学福清分校学报.
[5] 梁健辉，陈瑶.排球教学中运用游戏法的实验研究[J].福建体育科技.
[6] 苏图强.辽宁省中小学排球运动开展现状及对策研究[J].沈阳体育学院学报.
关键词：中学;排球运动;制约因素;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-16-379
前言
排球运动能够全面发展学生的速度、力量、耐力、柔韧、弹跳、及灵活性等方面的身体素质，提高各系统机能，改善身体形态，能有效防止伤病。因此随着学校体育教学改革的不断深入，使我国的中学排球运动的普及与提高都相继得到进一步的发展和提高，排球运动在中学正在摆脱受冷落的地位，而成为大家喜爱的一项体育运动项目了。但普通中等学校的排球运动开展和推广相对滞后。本文主要通过文献法资料法及调查研究针对中学排球运动开展的制约因素进行探讨并提出相应对策，为以后能更好地开展排球运动提供参考意见。
一、中学排球运动开展的制约因素
（一）排球运动自身的特点
1、从排球运动技术本身特点进行分析
一项体育运动要想长期发展下去，就必须有一定的群众基础。中国排球经历了辉煌之后，目前走入一种困惑的局面，其实最主要的原因就在于我们的群众基础出现了问题。我们习惯于把我国排球目前不景气的原因完全归结于各地领导对排球项目不重视，把人力财力主要投资于奥运，特别是全运金牌数多的优势项目，导致排球运动的不景气。细细分析这只是问题的一方面，问题的另一方面应该是存在于排球运动本身。我们知道一项体育运动长盛不衰的生命力主要取决于它本身的吸引力。兴趣是参与的最大动力，只有人们对它感兴趣才愿意参与，只有参与的人多，才有市场，有了市场才会发展，在发展中才能为高水平运动队输送人才。
2、从运动伤病方面分析
现在中学的排球教学中用的球体本身比较硬，重量、气压大，在练习垫球过程中（尤其是女生和初学者），手臂容易出现红肿，淤血，造成疼痛。传球时，技术掌握不正确，容易造成手指严重挫伤等。这一切运动伤病均使学生不同程度的产生了畏惧感，并且某种程度上很难克服这种心理状态，势必对教学产生不良的影响。
3、 从排球的比赛方面分析
学校举行的体育比赛中，比赛拿个名次能给学校争光是众多学校体育老师的想法，而排球的比赛县里或者市里很少举行，每年的“晨光杯”比赛中也很少有学校参加，所以导致各个学校不重视，也制约了排球运动开展。再者排球的比赛远不如篮球赛和足球赛那样具有连续性与刺激性，排球隔网比赛只要有一人失误，场上所有队员即进入间歇状态。所以使学生不同程度上失去了集体性、竞争性，游戏性，趣味性及个人炫耀性，影响了正常的教学质量。
（二）排球運动参与者的参与意识
个体参与意识的形成是人们参加体育运动的前提，排球运动也是这样。只有当人们认识排球运动对身心健康的作用和重要意义时，大家的运动参与才能成为积极主动的活动，参与的热情和兴趣才能不断的提高。而现在的中学生，基本上都是独生子女，“怕脏、怕累、怕吃苦”意识强，不愿和排球碰触，参与排球运动意识不强。
（三）排球教学中体育教师的综合素质
一是教师的知识能力水平，学生对于能力较高的教师内心怀有积极的期待，他们认为学习不太难，感觉有兴趣，学习积极性格，学习有效果，而对于能力较低的教师则刚好相反。
二是教师的品质状况的因素，研究表明体育教师应具有最重要的六方面的品质：强烈的事业心和责任感;知识丰富，技术全面;高度的责任心和负责的态度;对学生有耐心;能公正无私，无偏袒，客观的看得学生;能以平静，严肃和积极的方式教育学生的不良行为。
尤其是排球教师，对于初学习排球运动的学生，对于学习基本的技术常常会感到枯燥、无聊。如果教师没有以上的品质，对学生持放任的态度，没有一点责任心，会严重影响到学生学习排球运动的兴趣，甚至讨厌参与排球运动。排球教师高超的技术和良好的品质，会在一定程度上减弱学生对学习排球运动技术的反感情绪，使学生在学习中慢慢体会学习排球技术的兴趣。
二、当前普通中学排球运动开展的对策
1.“体教结合”发展排球运动
体育是一种自然科学，想要排球更好的进入校园，不仅需要有关部门的积极引导，更需要一种“无形的声音”。上世纪80年代中国女排的崛起，对中国人特别是青少年促进很大，很多人自此喜欢上了排球并参与其中，这就是一种“无形的力量”。
“体教结合”可以以多种模式来开展，但关键是使体育和教育有机结合，充分发挥两大系统的资源优势，吸引更多的青少年参与体育运动，从中发现更多有天赋的运动苗子，使他们在运动训练和文化教育方面都能得到良好的发展，提高其综合素质，使其能适应社会发展变化的需要，保证竞技体育人力资源系统的良性循环。
2.整合媒体与排球运动的一体化
在现代社会，体育离不开大众传媒，体育与社会成员保持着各种联系，体育吸引着社会成员，社会成员尽可能参与其中，而大众传媒在体育与大众之间筑起了桥梁，多数成员通过体育宣传、体育科普介绍、体育新闻报道认识了体育，了解体育，然后参与体育。
纵观平面媒体，近几年体育类报纸很火爆，《体坛周报》《南方体育》《足球》等等都颇为走俏，但举目望去，除了在零星角落里看到些相关排球的内容以外，满眼充斥着的都是足球。而排球只有在《中国体育报》周三的“彩色排球”栏目中才出现报道。杂志方面与排球相关的更是少得可怜，唯一的《中国排球》还算是填补了空白。网络媒体中的排球离主流更远，在网络中有篮球游戏，有足球游戏，但却没有排球游戏。在电视媒体中，体育新闻、赛事转播针对排球的也很少。
为促进排球运动的普及发展，应开设相应的排球栏目，相应的减少排球赛事转播的费用或对赛事转播进行相应的补贴，增加赛事转播时段、转播频率，充分利用媒体进行排球的宣传。
参考文献
[1] 李斌，吕利平.“四人制”软式排球与硬式排球的比较研究[J].安庆师范学院学报.
[2] 杨国宽.简易规则在排球教学比赛中运用的尝试[J].体育师友.
[3] 周绍忠等.体育心理学[M].广西师大出版社，1993.
[4] 林政梅.快乐体育在排球教学改革中的尝试[J].福建师范大学福清分校学报.
[5] 梁健辉，陈瑶.排球教学中运用游戏法的实验研究[J].福建体育科技.
[6] 苏图强.辽宁省中小学排球运动开展现状及对策研究[J].沈阳体育学院学报.