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【摘要】高职英语是一门非常重要的课程，为了提高教学效果，就需要实现教学改革。高职院校重在培养学生具有强大的职业能力，因此就需要将英语与专业课有机结合，使英语教学有效性大大增强。本文主要分析了高职院校英语教学存在的问题，然后再提出了相应的改进对策。
【关键词】职业导向；高职院校；英语教学；改革
当前，高职院校的英语教学迫切需要改革。该课程对于提高学生英语水平和就业竞争力具有很大的帮助，因此，在高职院校中要以培养学生职业能力为目的，进一步提高英语教学水平，深化课程改革。
一、高职院校英语教学存在的问题
1.教学理念不正确。目前，在高职院校英语教学中，相应的教学理念还存在比较错误的认知。在职业教育中，许多教师都没有将英语课程作为教学的重点，认为高职英语设置的目的只是为了提高学生的英语水平，对于提高学生职业能力没有太大的帮助。显而易见，这种教学理念并不正确。因此就会导致高职院校的英语教学不仅教学方法不恰当，而且课程设置不能与学生的职业培养有效衔接。
2.教材内容缺乏职业性。在高职院校的英语教材中，许多内容有待进一步挖掘和改善。当前，英语教材虽然得到了一定发展，但还是无法以职业导向为主，教材知识主要以提高学生语言技能为主，对于学生的应用能力无法起到实质性帮助，这样就会大大减少学生学习的积极性，也会更加忽视英语课程。
3.课程设置不合理。目前，高职院校的英语课程设置还存在不合理之处。在教学中，非常重视培养学生的基础能力，却没有考虑到学生未来的职业需求。虽然在高职英语教学中，已经有一部分学校试图将课程设置得更加合理，但是在实际操作中却依然无法将学生的职业能力提升与课程设置有效结合。这种方式不仅不利于学生职业能力的提升，对于学生的英语基础能力提升也十分不利。
4.教学评价体系不健全。目前，高职院校的英语教学评价体系有待完善。在应试教育的模式之下，教学评价体系比较落后，无法对学生的能力和成绩进行综合、全面的评价，衡量范围比较狭隘，对于教师的教学方法也一度停留在应试教育的需求之上，无法做到与时俱进。这样就会导致英语教学的效果大大下降，学生对于英语的学习兴趣也会进一步减弱。
二、基于职业导向的高职院校英语教学改革方法
1.明确高职英语教学目标。对于高职院校英语教学而言，必须要明确教学目标，方可提升学生的英语应用能力。一方面要重视基础能力提升，使学生的英语技能稳步增长，另一方面还要基于职业导向，使学生的能力与专业发展相适应。将英语教学与专业有机结合，使英语摆脱单纯的语言教学倾向，为提高学生的专业能力奠定坚实的基础。教师要重视监理完善的英语教学体系，使评价更加合理，这样方可有效提高高职院校英语教学水平，培养出真正符合市场需求的人才。
2.选择恰当的教学内容。高职院校具有一定的特殊性，主要以提高学生的职业能力为前提，使学生具备专业的技能和素质。由此可见，必须要改进教学内容，使得该课程与学生的职业有密切的关系。在课程中还要凸显出课程内容的实践性与应用性，从而构建更加完善的教学体系。
首先，要结合学生的学习需求和英语水平选择恰当的教学内容，使学生能够感受到学习英语的重要性，激发学生的興趣。第二，对于学生而言，必须要培养学生的职业能力，这就需要教师选择合适的教学内容，结合学生的专业提高学生的英语应用能力，从而切实提高学生的职业能力。
3.完善课程结构。高职英语课程的结构要进一步完善，从而明确人才培养的目标。学校要考虑到学生的职业能力提升，使学生能够更加胜任未来的岗位。在进行课程设置的时候，教师要重视基础知识的传授，再将英语与学生的专业课有机结合，按照分层次教学的方式，使得学生的英语水平得到有效提升，还可以进一步满足学生的职业需求。
首先，要将英语知识与专业课程结合，促进英语应用能力的有效提升。第二，合理进行教学设计，采用合适的教学方法。教学方法是否恰当，将直接关系到教学效果，将教学内容与方法有机结合，做到理论联系实践，这样方可提升学生的英语实践能力和职业能力。第三，确保课程设置做到与时俱进。在高职英语课程设置中，要保证课程符合专业需求，使教学内容具有针对性，这样就可以确保课程结构进一步完善。
4.改变高职英语教学的观念。要改变原有的教学观念，通过优化教学内容和教学模式，使英语教学更上一层楼。第一，要做到以学生为中心，改变传统教学方式，充分发挥学生的主观能动性。第二，英语教学要以学生的职业为导向，明确人才培养目标。第三，注重培养学生的英语应用能力，使学生技能得到提升的同时，还可以使学生在未来的岗位上可以充分利用英语，提高职业竞争力。
5.采用多元化的教学评价方法。为了进一步完善教学评价体系，要确保教学评价不再单一，因此采取多元化的教学评价方法很有必要。对于教师而言，完善的评价体系可以全面提高教学质量，使人才培养符合目标，因此，要改变传统观念，对教学开展科学评价，构建完善的教学体系。
由此可见，为了提高高职英语教学的水平，就必须要注重英语课程改革。由于高职院校不同于普通的学校，其教学具有很强的针对性，因此，在英语教学中除了要提高英语基础能力之外，还要将职业与英语课程有机结合，明确教学目标和教学内容，采用完善的评价体系，提高教学质量，从而实现对高素质人才的培养。
参考文献：
[1]罗雅婷.基于职业导向的高职院校英语教学改革思考[J].现代交际，2017（22）：161.
【关键词】职业导向；高职院校；英语教学；改革
当前，高职院校的英语教学迫切需要改革。该课程对于提高学生英语水平和就业竞争力具有很大的帮助，因此，在高职院校中要以培养学生职业能力为目的，进一步提高英语教学水平，深化课程改革。
一、高职院校英语教学存在的问题
1.教学理念不正确。目前，在高职院校英语教学中，相应的教学理念还存在比较错误的认知。在职业教育中，许多教师都没有将英语课程作为教学的重点，认为高职英语设置的目的只是为了提高学生的英语水平，对于提高学生职业能力没有太大的帮助。显而易见，这种教学理念并不正确。因此就会导致高职院校的英语教学不仅教学方法不恰当，而且课程设置不能与学生的职业培养有效衔接。
2.教材内容缺乏职业性。在高职院校的英语教材中，许多内容有待进一步挖掘和改善。当前，英语教材虽然得到了一定发展，但还是无法以职业导向为主，教材知识主要以提高学生语言技能为主，对于学生的应用能力无法起到实质性帮助，这样就会大大减少学生学习的积极性，也会更加忽视英语课程。
3.课程设置不合理。目前，高职院校的英语课程设置还存在不合理之处。在教学中，非常重视培养学生的基础能力，却没有考虑到学生未来的职业需求。虽然在高职英语教学中，已经有一部分学校试图将课程设置得更加合理，但是在实际操作中却依然无法将学生的职业能力提升与课程设置有效结合。这种方式不仅不利于学生职业能力的提升，对于学生的英语基础能力提升也十分不利。
4.教学评价体系不健全。目前，高职院校的英语教学评价体系有待完善。在应试教育的模式之下，教学评价体系比较落后，无法对学生的能力和成绩进行综合、全面的评价，衡量范围比较狭隘，对于教师的教学方法也一度停留在应试教育的需求之上，无法做到与时俱进。这样就会导致英语教学的效果大大下降，学生对于英语的学习兴趣也会进一步减弱。
二、基于职业导向的高职院校英语教学改革方法
1.明确高职英语教学目标。对于高职院校英语教学而言，必须要明确教学目标，方可提升学生的英语应用能力。一方面要重视基础能力提升，使学生的英语技能稳步增长，另一方面还要基于职业导向，使学生的能力与专业发展相适应。将英语教学与专业有机结合，使英语摆脱单纯的语言教学倾向，为提高学生的专业能力奠定坚实的基础。教师要重视监理完善的英语教学体系，使评价更加合理，这样方可有效提高高职院校英语教学水平，培养出真正符合市场需求的人才。
2.选择恰当的教学内容。高职院校具有一定的特殊性，主要以提高学生的职业能力为前提，使学生具备专业的技能和素质。由此可见，必须要改进教学内容，使得该课程与学生的职业有密切的关系。在课程中还要凸显出课程内容的实践性与应用性，从而构建更加完善的教学体系。
首先，要结合学生的学习需求和英语水平选择恰当的教学内容，使学生能够感受到学习英语的重要性，激发学生的興趣。第二，对于学生而言，必须要培养学生的职业能力，这就需要教师选择合适的教学内容，结合学生的专业提高学生的英语应用能力，从而切实提高学生的职业能力。
3.完善课程结构。高职英语课程的结构要进一步完善，从而明确人才培养的目标。学校要考虑到学生的职业能力提升，使学生能够更加胜任未来的岗位。在进行课程设置的时候，教师要重视基础知识的传授，再将英语与学生的专业课有机结合，按照分层次教学的方式，使得学生的英语水平得到有效提升，还可以进一步满足学生的职业需求。
首先，要将英语知识与专业课程结合，促进英语应用能力的有效提升。第二，合理进行教学设计，采用合适的教学方法。教学方法是否恰当，将直接关系到教学效果，将教学内容与方法有机结合，做到理论联系实践，这样方可提升学生的英语实践能力和职业能力。第三，确保课程设置做到与时俱进。在高职英语课程设置中，要保证课程符合专业需求，使教学内容具有针对性，这样就可以确保课程结构进一步完善。
4.改变高职英语教学的观念。要改变原有的教学观念，通过优化教学内容和教学模式，使英语教学更上一层楼。第一，要做到以学生为中心，改变传统教学方式，充分发挥学生的主观能动性。第二，英语教学要以学生的职业为导向，明确人才培养目标。第三，注重培养学生的英语应用能力，使学生技能得到提升的同时，还可以使学生在未来的岗位上可以充分利用英语，提高职业竞争力。
5.采用多元化的教学评价方法。为了进一步完善教学评价体系，要确保教学评价不再单一，因此采取多元化的教学评价方法很有必要。对于教师而言，完善的评价体系可以全面提高教学质量，使人才培养符合目标，因此，要改变传统观念，对教学开展科学评价，构建完善的教学体系。
由此可见，为了提高高职英语教学的水平，就必须要注重英语课程改革。由于高职院校不同于普通的学校，其教学具有很强的针对性，因此，在英语教学中除了要提高英语基础能力之外，还要将职业与英语课程有机结合，明确教学目标和教学内容，采用完善的评价体系，提高教学质量，从而实现对高素质人才的培养。
参考文献：
[1]罗雅婷.基于职业导向的高职院校英语教学改革思考[J].现代交际，2017（22）：161.