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【摘要】非谓语动词类题目在高中英语中较为常见。基于此，本文分别提出谓语动词与非谓语动词区分策略、逻辑主语判定策略、题目语态分析策略以及题目时态分析策略，以改善非谓语动词类题目解题中错误频繁的现象，并促进非谓语动词解题思路的开拓，为我们的高中英语学习提供便捷。
【关键词】高中英语；非谓语动词；解题策略
【作者简介】秦铭鑫，湖南省长沙市长沙外国语学校。
前言
作为高考的主要考点，非谓语动词类题目容易出错的原因在于：其性质判断较难，其与主语、逻辑主语之间的关系相对复杂，加之时态的干扰，导致我们常常会填入错误的答案。因此，分析高中英语非谓语动词解题策略具有一定的现实意义。
一、谓语动词与非谓语动词区分策略
在英语语法中，谓语动词、非谓语动词的用法各异。因此，当我们遇到以动词为缺失部分的题目时，应做好谓语动词与非谓语动词的区分。
例如：Alice sits by the window，（ ）a book.
A.read B.reads C.to read D.reading
从例句的结构来看，前后两短句以逗号隔开，无连词，可判断其属于简单句，即整个句子中只有一个谓语动词。而第一个段句中的sits即为谓语，因此，空缺部分所填应为非谓语动词，正确答案为D。
在上述例句基础上做出变动，即将例句的结构调整为：Alice sits by the window and（ ）a book.
根據该句子结构，可判断其为并列句，句中有连词and，因此，后一短句与前移短句呈并列关系，二者均为完整的句子，即空缺部分缺少谓语，即应选B。
二、逻辑主语判定策略
在非谓语动词解题过程中，我们常常会遇到一些长句，由于句子结构偏长，如我们未能审好题目，很容易答错。针对这种状况，可以借助逻辑主语判定策略进行纠正。
在一个句子中，虽然非谓语动词不属于谓语，但其与谓语在特征上基本一致。在句子中，非谓语动词逻辑层面的动作执行者即为逻辑主语。根据非谓语动词在句子中功能的不同，其对应的逻辑主语也各不相同。如句子中的非谓语动词为宾语补足语，则其对应的逻辑主语多为宾语补足语前的宾语；如其为定语，则所对应逻辑主语多为非谓语动词修饰的名词；当其在句子中的功能为状语、表语或宾语时，非谓语动词对应的逻辑主语多为主句中的主语。
例如：（ ）that he was going off to sleep，she asked if he’d like that little doll on her table.
A.Seen B.Seeing C.See D.To see
在这一试题中，我们首先可以通过分析句子中是否有连词，来判断待填入词语的属性。由于两短句仅以逗号连接，无连词存在，可判断空缺部分应填入非谓语动词。从句意来理解，she应为待填入动词see的主语，即she为see的逻辑主语。由于二者之间为主动关系，因此，空缺部分的非谓语动词应为现在分词，即选项B。
三、题目语态分析策略
在解答非谓语动词类题目时，分析题目语态也不失为一种好方法。非谓语动词主要包含动名词、动词不定式、过去分词以及现在分词这4种类型，当面对一道难以判断的题目时，可借助分析逻辑主语与非谓语动词语态关系这一方法，选择适宜的非谓语动词类型，进而保障解答的正确率。
例如：She finished the rope skipping （ ） in less than half the time.
A.allowed B.allowing C.allows D.to allow
根据句子结构进行判断，题目中的句子为简单句，非谓语动词allow的逻辑主语为：less than half the time。从语态进行判断，我们可以发现：allow与非谓语动词之间的关系属于被动关系，因此，本题目中的空缺部分应填入过去分词，即选项A。
四、题目时态分析策略
通过我们既往高中英语解答过程的总结发现，时态问题无疑是我们的易错点之一。而在非谓语动词类题目中，时态的判断必不可缺。
在分析题目的过程中，我们结合整个句子、前后关联等信息，充分分析主句中谓语动词与非谓语动词的发生时间特征。在英语语法中，非谓语动词的时态符合如下特征：当非谓语动词发生于主句中的谓语动作后，非谓语动词多采用不定式；如非谓语动词中的动作先于主句谓语的动作发生，且非谓语动词在整个句子中作状语存在，则非谓语动词的时态多为完成时。
例如：（ ）in the queen for two hours，the little girl suddenly realized her had left the cheque in the car.
A.To have waited B.Waiting C.To wait D.Having waited
在面对这道问题时，我们首先需要分析句子的结构类型：由于逗号前后均无连词，可判断其属于简单句；然后分析非谓语动词wait的逻辑主语，通过观察前后文，可发现the little girl为wait的逻辑主语，且二者之间属于主动关系，应选用主动式。题目中小女孩的等待动作出现于意识到这一动作之后，因此，非谓语动词的时态应为完成时，结合前文分析结果，空缺部分应填入现在分词完成时，即选项D。
综上所述，非谓语动词类题目无疑是我们高中英语解题中的重难点所在。为了降低非谓语动词类题目的错误率，在解答这类题目的过程中，我们可以选用适宜的解题策略，避免解题疏漏的发生。此外，为了攻克非谓语动词的难关，我们还应不断总结非谓语动词类题目的易错点，并分析出现错误的原因，熟练利用各种解题策略，进而保障答题顺畅。
参考文献：
[1]毛燕艳.高考英语非谓语动词——且用且分析[J].新课程学习（下），2015（02）：98.
[2]李程霖.高中英语非谓语动词解题策略[J].语数外学习（英语教育），2013（09）：50-51.
【关键词】高中英语；非谓语动词；解题策略
【作者简介】秦铭鑫，湖南省长沙市长沙外国语学校。
前言
作为高考的主要考点，非谓语动词类题目容易出错的原因在于：其性质判断较难，其与主语、逻辑主语之间的关系相对复杂，加之时态的干扰，导致我们常常会填入错误的答案。因此，分析高中英语非谓语动词解题策略具有一定的现实意义。
一、谓语动词与非谓语动词区分策略
在英语语法中，谓语动词、非谓语动词的用法各异。因此，当我们遇到以动词为缺失部分的题目时，应做好谓语动词与非谓语动词的区分。
例如：Alice sits by the window，（ ）a book.
A.read B.reads C.to read D.reading
从例句的结构来看，前后两短句以逗号隔开，无连词，可判断其属于简单句，即整个句子中只有一个谓语动词。而第一个段句中的sits即为谓语，因此，空缺部分所填应为非谓语动词，正确答案为D。
在上述例句基础上做出变动，即将例句的结构调整为：Alice sits by the window and（ ）a book.
根據该句子结构，可判断其为并列句，句中有连词and，因此，后一短句与前移短句呈并列关系，二者均为完整的句子，即空缺部分缺少谓语，即应选B。
二、逻辑主语判定策略
在非谓语动词解题过程中，我们常常会遇到一些长句，由于句子结构偏长，如我们未能审好题目，很容易答错。针对这种状况，可以借助逻辑主语判定策略进行纠正。
在一个句子中，虽然非谓语动词不属于谓语，但其与谓语在特征上基本一致。在句子中，非谓语动词逻辑层面的动作执行者即为逻辑主语。根据非谓语动词在句子中功能的不同，其对应的逻辑主语也各不相同。如句子中的非谓语动词为宾语补足语，则其对应的逻辑主语多为宾语补足语前的宾语；如其为定语，则所对应逻辑主语多为非谓语动词修饰的名词；当其在句子中的功能为状语、表语或宾语时，非谓语动词对应的逻辑主语多为主句中的主语。
例如：（ ）that he was going off to sleep，she asked if he’d like that little doll on her table.
A.Seen B.Seeing C.See D.To see
在这一试题中，我们首先可以通过分析句子中是否有连词，来判断待填入词语的属性。由于两短句仅以逗号连接，无连词存在，可判断空缺部分应填入非谓语动词。从句意来理解，she应为待填入动词see的主语，即she为see的逻辑主语。由于二者之间为主动关系，因此，空缺部分的非谓语动词应为现在分词，即选项B。
三、题目语态分析策略
在解答非谓语动词类题目时，分析题目语态也不失为一种好方法。非谓语动词主要包含动名词、动词不定式、过去分词以及现在分词这4种类型，当面对一道难以判断的题目时，可借助分析逻辑主语与非谓语动词语态关系这一方法，选择适宜的非谓语动词类型，进而保障解答的正确率。
例如：She finished the rope skipping （ ） in less than half the time.
A.allowed B.allowing C.allows D.to allow
根据句子结构进行判断，题目中的句子为简单句，非谓语动词allow的逻辑主语为：less than half the time。从语态进行判断，我们可以发现：allow与非谓语动词之间的关系属于被动关系，因此，本题目中的空缺部分应填入过去分词，即选项A。
四、题目时态分析策略
通过我们既往高中英语解答过程的总结发现，时态问题无疑是我们的易错点之一。而在非谓语动词类题目中，时态的判断必不可缺。
在分析题目的过程中，我们结合整个句子、前后关联等信息，充分分析主句中谓语动词与非谓语动词的发生时间特征。在英语语法中，非谓语动词的时态符合如下特征：当非谓语动词发生于主句中的谓语动作后，非谓语动词多采用不定式；如非谓语动词中的动作先于主句谓语的动作发生，且非谓语动词在整个句子中作状语存在，则非谓语动词的时态多为完成时。
例如：（ ）in the queen for two hours，the little girl suddenly realized her had left the cheque in the car.
A.To have waited B.Waiting C.To wait D.Having waited
在面对这道问题时，我们首先需要分析句子的结构类型：由于逗号前后均无连词，可判断其属于简单句；然后分析非谓语动词wait的逻辑主语，通过观察前后文，可发现the little girl为wait的逻辑主语，且二者之间属于主动关系，应选用主动式。题目中小女孩的等待动作出现于意识到这一动作之后，因此，非谓语动词的时态应为完成时，结合前文分析结果，空缺部分应填入现在分词完成时，即选项D。
综上所述，非谓语动词类题目无疑是我们高中英语解题中的重难点所在。为了降低非谓语动词类题目的错误率，在解答这类题目的过程中，我们可以选用适宜的解题策略，避免解题疏漏的发生。此外，为了攻克非谓语动词的难关，我们还应不断总结非谓语动词类题目的易错点，并分析出现错误的原因，熟练利用各种解题策略，进而保障答题顺畅。
参考文献：
[1]毛燕艳.高考英语非谓语动词——且用且分析[J].新课程学习（下），2015（02）：98.
[2]李程霖.高中英语非谓语动词解题策略[J].语数外学习（英语教育），2013（09）：50-51.